二年級下冊語文部編版《蜘蛛開店》教案二年級
作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的二年級下冊語文部編版《蜘蛛開店》教案二年級，希望能夠幫助到大家。
教學目標
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、理解課文，了解蜘蛛三次開店的過程，文中動物突出的特點。
3、明白最什么事都要堅持不懈，不然一事無成。
教材分析
重點
理解課文，了解蜘蛛三次開店的過程，文中動物突出的特點。
難點
明白最什么事都要堅持不懈，不然一事無成。
教具
多媒體課件
教學過程
教學環節
教 師 活 動
學 生 活 動
課前檢測
1、 課件出示生字、詞語，指名認讀。
2、開火車讀詞語，齊讀。
1.學生認讀。
2.開火車讀、齊讀。
揭題導入
蜘蛛開店都遇到了什么困難？我們繼續學習課文。（板書：蜘蛛開店）
1.學生回答。
學生學習
學習課文
1.自讀課文，找出蜘蛛開了什么店，賣了什么商品，要賣給誰。（學生討論，教師總結）
2. 學習第2~4自然段
�。�1） 自由朗讀，思考：這幾個自然段講的什么？蜘蛛為什么開口罩編織店？蜘蛛的編織店里口罩賣多少錢？你覺得貴不貴？為什么？
�。�2） 蜘蛛的店里來了一位顧客，這位顧客是（河馬）。給河馬織口罩簡單嗎？為什么？
指導朗讀，出示句子：河馬的嘴巴那么長，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。學習“工夫”“終于”兩個詞語。
請同學用“終于”練習口頭說句子。
3. 出示第5自然段
�。�1） 學生自由舉手朗讀。
�。�2） 蜘蛛覺得圍巾織起來很簡單，你們說對嗎？
（3） 同學們都說得很有道理，下面我們繼續學習課文，看看織圍巾到底簡不簡單。
1. 學生討論回答。
2. 自由讀，回答問題。
3. 練習說句子。
4.學生回答。
小組合作
1. 根據前面的學習方法，學生分組學習第6~11自然段。教師總結學習反饋。
�。�1）蜘蛛的店里來了一位顧客，這位顧客是？給它織圍巾簡單嗎？為什么？
�。�2）最后蜘蛛的襪子店迎來四十二只腳的蜈蚣，蜘蛛的'反應是怎樣的？
�。�3）蜘蛛的反應告訴什么？
2.學完了這個故事，你知道了什么道理呢？
1.小組討論。
堂上檢測
我會填寫恰當的量詞。
一（ ）蜘蛛 一（ ）長頸鹿
一（ ）圍巾 一（ ）蜈蚣
1.學生回答。
小結提升
課文的最后，蜘蛛跑回網上，那么蜈蚣的襪子到底織沒織出來呢？如果你來開店，你會怎樣為河馬、長頸鹿、蜈蚣提供服務呢？請大家想一想，然后把你們想到的故事寫下來，并講給同桌聽。
1.學生思考并續寫故事。
作業布置
1.續寫故事。
板書設計
蜘蛛開店
河馬：嘴巴大
長頸鹿：脖子長
蜈蚣：腳多
教學后記
教學中我從學生對童話故事的興趣出發，從圖文對照入手，引導學生在看圖、閱讀的過程中感悟課文的內容，并巧妙地運用多媒體及課文插圖，創設生動形象、富有童趣的課文情境，調動了學生參與的積極性，提高了課堂教學質量。但教學公眾學生讀的較少，應讓學生多讀。
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