世界衛(wèi)生日主題班會教案：行規(guī)在心，衛(wèi)生在行
設計背景：
現代教育家葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。” 好習慣的養(yǎng)成則終生受益。“積絲成寸，積寸成尺，寸尺不已，逐成丈匹。”這句話雖然樸實，卻也向人們揭示了這樣一個深奧的道理。教育要從小抓起。同樣，好的行為習慣的養(yǎng)成也要從小抓起。怎樣培養(yǎng)良好行為習慣，這顯然是要花時間、精力，耐心、細心地去觀察、去實踐。
而行為規(guī)范的養(yǎng)成教育需要我們觀察更近一點，聚焦更小一點，實踐更實一點。在我們班的日常生活中，學生們的衛(wèi)生習慣不容樂觀，教室環(huán)境令人堪憂，因此，本學期我們的行為習慣養(yǎng)成教育聚焦衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成和班級衛(wèi)生環(huán)境的維護。
從細節(jié)入手，通過解讀班級存在的一些衛(wèi)生方面的問題引發(fā)學生思考，激發(fā)他們以班為家;積逐步培養(yǎng)學生的衛(wèi)生意識，逐步做到班級整潔衛(wèi)生人人共建的氛圍。
教育目標：
1. 認知目標：
學生知道什么是良好的衛(wèi)生習慣
學生了解自身在為班級保持衛(wèi)生方面需做的努力
學生明確班級是全班同學共同的集體，應共同為創(chuàng)造班級良好衛(wèi)生環(huán)境貢獻力量
2. 行為目標：
學生自覺養(yǎng)成衛(wèi)生習慣，共同保持班級衛(wèi)生有序
3. 情感目標：
學生樹立一定的行規(guī)意識，從自身做起，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣
活動準備：
1. 全班動員，全體同學共同出謀劃策收集素材，為集體和小組討論提供依據
(1) 通過班級日志，同學觀察，照片采集等方式收集班級中同學講衛(wèi)生和破壞班級衛(wèi)生環(huán)境的.現象
(2) 學生回顧和記錄自己在參與大掃除和每天值日勞動的心得
2. 環(huán)境布置
教學過程：
一、 聚焦你我他，引入主題
1、 把范圍圈定在班級教室的衛(wèi)生片段，圖片展示衛(wèi)生情況良好的環(huán)境面貌。
2、 展示班級日志，表彰積極參與班級衛(wèi)生勞動和維護的同學，樹立榜樣
設計意圖：衛(wèi)生有個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生兩個方面，通過正面宣傳，引入主題。引導學生關注班級中和學校中的人和事，明確維護班級衛(wèi)生的重要性，并聚焦到班級中的同學，樹立身邊的榜樣。
二、 班級實事面面觀
1、 短片和圖片展示，展現班級中的各項事務(課間教室里雜亂的環(huán)境;部分同學為布置班級環(huán)境忙碌)。
2、 師生討論：班級衛(wèi)生維護事務應由誰承擔
目前是誰承擔了班級衛(wèi)生維護的事務
設計意圖： 通過班級中每天發(fā)生的事項，帶領學生以觀察者的角度進行評價并討論班級衛(wèi)生是不是部分同學的分內事引發(fā)學生對承擔維護班級衛(wèi)生環(huán)境責任的思考和討論。
三、 班級衛(wèi)生職責知多少，我能承擔有多少
1、 討論：明晰班級衛(wèi)生事務具體有哪些并制定細目
2、 測一測：你是講衛(wèi)生，愛衛(wèi)生的人嗎
3、 討論：結合班級衛(wèi)生事務，怎樣做個講規(guī)范，愛衛(wèi)生的人
認領班級衛(wèi)生事務，全班同學進一步明確各自在班級中承擔的職責。
設計意圖：進一步明確班級中的各項衛(wèi)生方面責任事項，通過測試激發(fā)學生自省意識，明確自身在維護班級衛(wèi)生中的責任，并承諾擔負起班中的部分職責。
四、 總結拓展
1、教師點明班級是全體同學共同的生活環(huán)境，需要共同維護和建設并作總結
2、通過教室內綠絨板展示和班級日志等載體反饋學生們對于班級衛(wèi)生事務的參與，也做為激勵的機制。
設計意圖：一堂班會課的教育不見限于40分鐘的課堂，更要見于對于學生思想和行為的影響，在后續(xù)的班級事務和活動中，將延續(xù)規(guī)范意識的培養(yǎng)和衛(wèi)生理念的深化。
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