二年級下冊語文口語交際--生日應當怎樣過教案反思二年級
作為一位兢兢業業的人民教師,常常要寫一份優秀的教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的二年級下冊語文口語交際--生日應當怎樣過教案反思二年級,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教學目標:
1、通過教學,使學生知道生日怎樣過才算有意義。
2、培養學生調查能力,表達能力。
3、通過過生日的思考,使學生養成節儉的美德和習慣,培養敬愛父母的思想感情。杜絕奢侈浪費和享樂主義。
教學重點:
通過過生日的思考,使學生養成節儉的美德和習慣,培養敬愛父母的思想感情。
教學準備:
1、查找關于“生日”的資料。
2、向周圍的人了解他們的生日是怎樣過的。
教學過程:
一、教學導入:
播放多媒體課件“祝你生日快樂”歌曲。師:你們熟悉這首歌嗎?(熟悉)在什么場合唱這首歌?(過生日的時候)
二、活動交流
1、常見的生日
師:根據你的調查,周圍的人是怎樣過生日的?
生:家里做很多好吃的……
師:你是怎么過生日的?
生:……
老師也把親眼見過的“小華的生日”介紹給你們:
出示課件:(學生來讀)這天是小華的生日,正巧又是雙休日。小華的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都休息在家,忙著為小華準備豐盛的生日菜肴。大人們忙得不亦樂乎,可小華卻只顧著看電視。過了一會兒,小華的同學小麗、小芳來了,他們分別給小華帶來了價值一百多元的東西做生日禮物,以祝賀小華的生日。小華的生日過得怎么樣?談談你的`感想。
生:(很好。)
師:小華的生日確實過得很熱鬧,有長輩的厚愛,有同學的厚禮。但是,小華過的生日有意義嗎?是不是只有花很多錢過生日,才算是快樂的生日?(不一定。)收到的禮物越貴重越好?(不一定)
出示課件:最好的禮物并不是最貴重的;很多人并不在乎其貴賤,看重的是禮物所包含的情感價值。親手制作的禮物,那份情感是多么的真切、濃郁、樸實。
2、有意義的生日
根據你的調查,在同學生日時最希望收到什么禮物?
生:……(說自己的想法)
出示課件:同學過生日時,你會送禮物嗎?“會送禮物”的理由:____________________“不會送禮物”的理由:_____________________(讓學生寫一寫。輕聲播放“生日快樂歌”填充此處空白。讓先寫完的同學讀一讀。
師:禮物可以增進友情,表達人與人之間最美好的心意;在力所能及的情況下送點禮物是應該的,符合為人處世之道。但是不要追求高消費和互相攀比,要追求一種積極向上、真誠的紀念意義。所以要杜絕浪費,提倡節儉。(板書:節儉)
師:我們為什么要過生日?(紀念這一天我出生啦!)在我們過生日快樂的同時,很少有人想到這樣一句話:課件:“孩子的生日,母親的難日”
學生解釋:……
師補充:佛經上說:“親生之子,懷之十月,身為重病,臨生之日,母危父恐。”(引導學生根據字面意思適當解釋。)(親生的孩子,在母親肚里孕育十個月,給媽媽帶來身體上的各種不適,如:頭暈、惡心、嘔吐、吃不下飯、身體行動不便等等,就像得了一場重病;臨生的時候,母親更是痛苦危險,過去有些難產的媽媽甚至失去了生命,父親更是驚恐不安。這一天,孩子出生了,這一天:引導學生再解釋“孩子的生日,母親的難日”(生日不能只想自己的快樂,而要想到母親在這一天的痛苦!
課件出示:今天是我的生日,想對自己的母親說:……(媽媽,今天是我的生日,是你的難日,您辛苦了。媽媽,我愛你。)做:……(把房間打掃干凈、把第一塊生日蛋糕送給媽媽、晚上親自給媽媽洗腳、??)
師:大家說的真棒,我相信你們一定會在自己生日那天,感謝父母給予我生命,為父母送去一份祝福。(板書:感恩)
綜合上述,再次評價小華過的生日有意義嗎?
生:……(小華的生日雖然過得很熱鬧,有長輩的厚愛,有同學的厚禮。但是,她只顧享樂,不懂感恩。她的生日過得沒有意義。)
師小結:過生日不一定非要舉行什么形式,也不一定收到禮物,可以在這特別的日子里,做一些特別的活動。如:感恩長輩、關愛他人、寫一篇作文做紀念……都是有意義的生日。
師:你過過有意義的生日嗎?或聽到、見到有意義的生日嗎?是怎么過的?生:……
師補充:日本動畫片“櫻桃小丸子過生日”的故事。
師:以往都是父母給我們過生日,通過這次活動你準備怎樣給父母過生日?
生:……
三、活動總結
這節課你有哪些收獲?
生:……(板書:生日應當怎樣過)
板書設計
生日應當怎么過
節儉感恩
教學反思:
《生日應當怎樣過》是二年級的一個“口語交際”,反思這節教學設計,我在課前做了充分的準備,做好了課件和四種形式的賀卡,并在賀卡上繪制了和“生日快樂”有關的場景。
首先,我把本課的教學重點放在:“通過過生日的思考,使學生養成節儉的美德和習慣,培養敬愛父母的思想感情。”。一切圍繞這個重點展開。
導入環節由播放了祝你生日快樂的歌曲,拉近了師生距離,使學習氣氛暖意融融,學生的學習、練習參與度高。其次,利用多媒體教學,創設學生喜歡的過生日情景,激發了學生的學習興趣,充分調動了學生的學習積極性,學生都愿意投入到學習中去。這符合新課程標準在教學建議中提出的“教學要緊密聯系學生的生活實際,從學生已有經驗出發,創設生動有趣的情境。”再次,在整個教學環節中,作為教師的我沒有過多的進行講解,所有知識都是學生在猜得過程中加以回顧,把學生放到了主體地位,教師起了一個主導作用,成為學生學習的組織者、引導者與合作者。最后的給媽媽準備生日禮物的環節,目的在于進行情感教學,滲透熱愛家庭,孝敬父母的教育。給學生思考的空間,讓學生從說到做的思考為母親做點什么。達到了教學目的。
通過對比這兩節課的教學設計,我深深地感覺到,反思在教學中的重要性。作為教師的我們,只有通過一次又一次的反思,才能不斷磨練與提升,不斷否定并肯定自我!