二年級下冊《漁翁和魔鬼》教學設計
教學目標：
1. 認讀9 個會認字和1 個多音字, 會寫8 個字。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3. 讀懂課文, 能說出漁翁是怎樣對付魔鬼的, 并感悟漁翁的聰明、勇敢、機智, 教育學生學習漁翁, 平時要多觀察,遇事要開動腦筋想辦法。
4. 喜愛童話故事, 能借助課文表演漁翁和魔鬼的故事。
教學重點：
1. 學習會認字、多音字、會寫字, 能讀準字音, 正確書寫8 個字。
2. 能借助課文演漁翁和魔鬼的故事。
教學難點：
讀懂課文, 能說出漁翁是怎樣對付魔鬼的, 并感悟漁翁的聰明、勇敢、機智, 懂得平時在生活中要多觀察,遇事要開動腦筋想辦法。
教學準備：
多媒體課件; 生字、詞語卡片。
教學時數：
2 課時。
教學過程：
第一課時
一、創設情境, 引發興趣。
1. 同學們, 在阿拉伯有本很有名的書叫《一千零→夜》, 里面有許許多多的神話故事,老師這里就有其中一個故事的動畫片, 想見識一下嗎?( 課件出示動畫。)
2. 誰來說說剛才你們看的動畫片的名字叫什么?
3. 教師板書課題。
二、初讀課文, 學習會認字。
1. 請大家自己讀課文, 同時將不認識的字畫上記號, 再反復讀讀, 直到讀準字音。讀完后標出自然段。
2. 誰能說說剛才你讀課文時認識了哪些生字或生詞。( 學生邊說邊帶全班讀兩遍, 老師相機板書字、詞。)
3. 分小組學習生字, 用你喜歡的'方式記住這些生字。
4. 指名分自然段朗讀課文, 糾正讀錯的字音。
三、精讀課文。
1. 讀讀課文, 你認為哪個自然段給你的印象最深?( 根據學生的回答安排自然段學習順序。)
(1)學習第二自然段
�、贋槭裁催@一段給你的印象最深?( 因為魔鬼很可怕。)
�、谀隳茏x讀這一段中寫有關魔鬼的句子嗎?
③學生評價, 指導朗讀。
④你覺得這個句子寫得怎么樣? 好在哪?( 通過學生表演理解“撬”。)
你能模仿這個句子用“……像……像……像……”說個句子嗎?
(2)學習第3 、4 、5 、6 、7 、8 自然段
�、倌阒勒n文中寫漁翁和魔鬼對話的是哪幾個自然段嗎?
②學生自由讀這幾個自然段, 把不懂的地方畫出來,待會兒提出來大家共同討論解決。
�、蹖W生質疑, 師生共同釋疑。
( 可以通過學生表演、換詞、舉例、找近義詞等方法來理解：惡狠狠、疑惑、許愿、發誓、龐大。)
④同桌兩個同學分角色朗讀3-8 自然段, 互相評價互相幫助。( 朗讀時要注意把相應的語氣讀出來。)
⑤指名分角色朗讀, 學生評價并指導朗讀。
⑥男女生分角色朗讀。
2. 融入角色, 互動體驗角色。
(1)齊讀課文的最后一個自然段。
(2)你能說說漁翁是怎樣對付魔鬼的嗎?
(3)學生自選角色, 自由組合, 進行表演朗讀。
3. 小結, 體會漁翁的機智。
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