二年級下冊《困難出辦法》優秀教案

二年級下冊《困難出辦法》優秀教案（通用12篇）

　　作為一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的二年級下冊《困難出辦法》優秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　二年級下冊《困難出辦法》優秀教案 1

　　教學目標：

　　1.認識6個字，會寫8個字。讀“我的詞語庫”自主積累詞語。

　　2.理解課文內容，知道遇到困難要想辦法克服。

　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重點：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.理解課文內容，知道遇到困難要想辦法克服。

　　教學難點：

　　明白“困難出辦法”的含義。

　　教學準備：

　　生字卡片、錄音機。

　　教學時數：

　　2課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、激趣揭題。

　　1.激趣：看誰的辦法多。

　　同學們，如果你出門在外迷路了怎么辦?當你學習中遇到難題怎么辦?當你受傷了怎么辦?

　　2.師述：在我們的學習生活中隨時會遇到不同的困難，我們該怎樣對待呢?今天我們一起學習第26課《困難出辦法》。板書課題。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1.聽課文錄音朗讀。

　　思考：課文講了一個什么故事?

　　討論交流。(課文講兄弟倆去撿柴時，車壞了。他們首先等待別人來幫忙修車，后來自己動手修好了車。回到家爸爸告訴他們遇到困難要想辦法克服。)

　　2.自由朗讀課文，讀準字音。標記課文中的生字詞。

　　3.指名分節朗讀課文，正音。

　　三、學習生字新詞。

　　1.自學生字詞，記住字音、字形，了解字義、詞義。

　　2.交流討論：

　　(1)從本課中學會了哪些生字?你覺得哪些字好記?哪些字最難讀，最難記?相機指導識記以下生字。

　　森：品字形結構。

　　難：形近字有“堆、推、準、灘、攤、淮”等，可采用換部首的方法識記。有“nán，nàn”兩個讀音。

　　凹：共5畫。筆順是：豎、橫折折、豎、橫折、橫。跟“凸”相對。可畫圖幫助理解字義。

　　累：上下結構，疲勞的意思。有“léi，lěi，lèi”三個讀音。

　　(2)從本課中積累了哪些新詞?(順利、克服、匆匆忙忙、滿頭大汗、嘶啞等。)

　　你們能從積累的詞語中選擇詞語說句子嗎?

　　四、再讀課文。

　　要求：讀正確、流利、有感情。

　　五、作業。

　　1.朗讀課文。

　　2.抄寫生字詞。

　　第二課時

　　一、復習檢查。

　　1.檢查生字的掌握情況。

　　2.回憶課文主要講了什么內容。

　　二、理解課文第一至三自然段。

　　1.指名分自然段朗讀。

　　2.討論以下問題。

　　(1)當爸爸要孩子們自己去撿柴時，他們擔心什么?

　　(2)爸爸是怎樣回答的?

　　3.分角色朗讀人物對話。

　　兄弟倆要獨自去撿柴，最擔心車子壞。爸爸告訴他們困難會幫助他們的。于是他倆出發了，后來會發生怎樣的事情呢?

　　三、理解課文第四至八自然段。

　　1.默讀。

　　2.交流討論：

　　(1)他們撿柴順利嗎?(不順利。在往回走的路上，車被一個凹陷的坑顛壞了。)

　　理解：顛，顛簸。

　　(2)他們最擔心的事情發生了，兄弟倆是怎樣做的?畫記有關句子。

　　(3)爸爸聽了他們的回答后，又是怎樣回答的?

　　(4)理解“困難”的`含義。

　　①從“困難，困難!請來幫助我們修車吧!”中可以看出在兄弟倆的心目中“困難”是指什么?(一個能幫助他們修車的人。)

　　②爸爸說“困難會幫助你們的。”是什么意思?(遇到困難后，就要想辦法解決。不管遇到什么困難，都能找到解決的辦法。)

　　3.指導朗讀，體會人物說話時的不同語氣。

　　四、總結全文。

　　1.學習了課文，你有什么收獲?

　　2.你在生活中遇到過什么困難?你是怎樣克服的?舉例說一說。

　　3.小結：課文中的爸爸說的沒錯，的確是“困難出辦法”。平時同學們都遇到過困難，并且想出了克服困難的辦法，看來大家都是聰明、有毅力的孩子。

　　五、分角色朗讀課文。

　　六、舉行故事會。

　　《困難出辦法的故事》有趣嗎?你想不想把它講給大家聽?自由講后，請認為自己講得很好的同學登臺講故事。

　　二年級下冊《困難出辦法》優秀教案 2

　　學習目標

　　1、知道“困難出辦法”的意思

　　2、懂得遇到困難要勇敢地面對，克服的道理。

　　3、分角色朗讀課文。

　　學習重點

　　1、理解爸爸說話的意思。

　　2、能結合自己，舉例說一說“你在生活中遇到過什么困難?你是怎樣克服它的?”

　　教學過程

　　(一)激情引趣。

　　1、板書：困難

　　2、老師說：在生活中每個人都會遇到困難。面對困難，同學們是怎樣做的呢?

　　3、補充板書：出辦法。(想辦法克服困難。)

　　4、讓我們一起走進課文，看看課文中的兄弟倆面對困難是怎樣去做的。

　　(二)初步接觸課文。

　　圍繞詞語的意思提出問題。師生可以聯系上下文或結合生活實際給予解決。鼓勵學生提出有價值的'問題，如：爸爸說：“困難會幫助你們的。”這句話是什么意思?…………

　　(三)理解課文內容。

　　1、圍繞問題“兄弟倆遇到了什么困難?”展開閱讀。

　　2、圍繞問題“他們是怎么做的?”展開閱讀。

　　3、重點理解爸爸的話。

　　(四)全班交流。

　　你在生活中遇到過什么困難?你是怎樣克服它的?

　　(五)總結全文。

　　俗話說：困難像彈簧，你弱它就強。生活中我們都會遇到很多困難，我們應該面對它，克服它。

　　學生充分說。

　　齊讀課題。

　　1、出示生字卡片，學生借助漢語拼音讀準字音。

　　采取逐個指名認讀、跟讀、搶讀等形式。

　　重點提示讀準：匆 坑

　　2、學生出聲讀課文，注意讀準字音。并表出自然段序號。

　　3、同桌互讀課文，糾正朗讀中的錯誤。

　　4、提出不懂的問題。

　　(1)學生自讀第四自然段，思考提出的問題。

　　(2)用自己的話回答問題。

　　(3)看課件理解意思。

　　(4)為什么兄弟倆會高喊困難來幫助?

　　(1)分組讀第五自然段，從書中找一找答案。

　　(2)觀看課件理解意思。

　　(1)齊讀第八自然段，數數爸爸說了幾句話。(4 句話)

　　(2)指名分別讀四句話，說說每句話的意思。

　　(3)指導讀出語氣。

　　a同桌互練。

　　b指名讀。師生評議。

　　課堂作業設計：

　　1、照樣子，寫詞語。

　　例：高高興興( )( )( )

　　2、照樣子寫句子。

　　我和爸爸到森林里去撿柴。

　　( )到( )。

　　( )到( )。

　　板書設計

　　車子壞了

　　喊困難

　　困難出辦法

　　自己動手

　　戰勝困難

　　二年級下冊《困難出辦法》優秀教案 3

　　活動名稱：

　　《我有好辦法》

　　活動目標：

　　1、能動腦筋嘗試使用小工具，運用粘貼訂等不同方法，將小圖片固定在不同質地的展板上。

　　2、樂于動手、動腦筋解決問題。

　　活動準備：

　　1、磁盤、大頭針、糨糊、透明膠、棉花、KT板。

　　2、收集生活中爸爸媽媽小朋友做事情的照片或者繪畫作品。 活動建議：

　　1、布置“大手和小手”的展覽，引導幼兒討論布置方法。

　　2、鼓勵幼兒根據自己的已有經驗相處不同方法進行嘗試，提醒幼兒注意安全。

　　(1)請幼兒將自己的想法講給同伴聽，如何以用糨糊貼，大頭針等。

　　（2）幼兒在此嘗試使用不同的小工具，運用不同的方式來固定，同時適當與幼兒進行交流。

　　（3）組織幼兒討論：不同的展板使用的方法一樣嗎？那種方法最好？教師注意鼓勵幼兒動腦筋解決問題的做法。

　　(4)幼兒第三次嘗試，并注意在不同質地的板上選用不同的工具，運用不同的方法固定。

　　3、幼兒共同欣賞“大手小手”展臺，感受做事的'成功感。

　　活動延伸：

　　1、引導幼兒和爸爸媽媽做小人書，聯系運用穿線、打孔等辦法訂書，感受訂書機、打孔機的用處。

　　2、請家長幫助手機各種安全的、便于幼兒使用的工具，在活動區中增設“小小工具箱子”，供幼兒嘗試使用，感受工具為生活帶來的便利。

　　二年級下冊《困難出辦法》優秀教案 4

　　【教學目標】

　　1、鞏固12個生字，會寫10個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　【教學重點】

　　會寫10個生字。

　　【教學難點】

　　在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識。

　　【課前準備】

　　生字卡片

　　【教學過程】

　　一、鞏固朗讀、背誦

　　1、齊讀課文，回憶課文內容。

　　2、分組練習有感情朗讀課文。

　　3、學生選取自己最感興趣的一節進行背誦，提高背誦興趣。

　　4、“接龍”方式檢查背誦情況。

　　二、進行字詞訓練，識記生字

　　1、讀“讀讀抄抄”里的詞語：

　　⑴ 強調詞語重疊時輕聲的讀法。

　　⑵ 仔細觀察：這些詞語有什么相同點？只觀察不回答。

　　⑶ 學生試著再說幾個這樣的詞語。

　　2、識記生字：

　　⑴ 出示生字卡，讀生字，練習口頭組詞；（“知識”中的“識”讀輕聲）

　　⑵ 學生交流：我用什么方法記住了哪一個字？（區別“己”“已”的不同）

　　⑶ 教師小結學生的識字方法，肯定學生的思維方式。

　　⑷ 鞏固：在網站中通過文字游戲了解學生對生字的掌握情況。

　　3、指導書寫：

　　⑴ 重點示范獨體字的.寫法：（通過橫中線和豎中線確定筆畫位置）

　　⑵ 示范三個女字旁的字的寫法（指名在黑板上寫，然后進行筆畫整理）

　　4、練習寫一寫生字，教師課堂巡視，看筆順及寫字姿勢是否正確。

　　5、小結書寫情況。

　　二年級下冊《困難出辦法》優秀教案 5

　　活動目標：

　　（1）能動腦筋嘗試使用磁鐵。大頭針。糨糊。雙面膠等不同材料，使小圖片固定在不同質地的直立的板上。

　　（2）能分析比較使用不同材料進行固定的特點。

　　活動準備：

　　雙面膠。磁性板。動植物。人物的小圖片若干。

　　活動過程：

　　1、出示小圖片及各種材料，引起幼兒動腦嘗試的欲望。教師：秋天真美麗，這里有許多小朋友自己涂。剪的秋天的花果樹。人和動物的圖片，我們來把這些小圖片放在板上，看畫講故事，好嗎？可是我們用什么辦法讓這些小圖片固定在這幾張直立的板上呢？

　　2、幼兒動腦，根據已有的經驗想出幾種方法進行嘗試。

　　（1）請幼兒將自己的想法表述給大家聽。（可以用糨糊貼，大頭針釘）

　　（2）幼兒自選圖片嘗試用幾種方法來固定，并注意畫面的安排。教師注意觀察幼兒的嘗試過程并與其適當交流。如教師問：“你用什么方法固定小圖片的`？”

　　（3）幼兒在集體中表述自己嘗試使用的方法，并討論在什么板上用什么方法最好，哪些方法不能用。

　　（4）幼兒再次嘗試使用多種方法進行固定，并注意在不同質地的板上選用不同的較為合適的方法。

　　教學反思：

　　引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

　　二年級下冊《困難出辦法》優秀教案 6

　　活動目標：

　　1. 樂意分享關于“夏天防暑”的各種辦法。

　　2.知道各種不同的扇子，感受扇子給我們生活帶來的方便。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.培養幼兒對防暑現象進行探索的興趣

　　活動準備：

　　黑板、扇子、手工紙

　　活動過程：

　　一、游戲——分享和交流不同的防暑辦法

　　1、幼兒分成兩組，輪流說出防暑的辦法，不能重復。

　　2、說對一個，就得一顆五角星。師在旁邊做好相應的`記錄。

　　3、統計一共有多少種防暑的辦法。

　　二、分類——感知不同方法的不同作用

　　1、太陽很厲害，你在外面，可以用哪些辦法來防暑？除了這些，還有其他辦法嗎？

　　2、好熱的天，你在家里，可以用哪些辦法來防暑？還有嗎？

　　3、小結：并將新的方法一起記錄到黑板上。

　　三、拓展——感受和了解動物防暑的不同辦法

　　1、幼兒討論動物避暑的辦法。

　　2、你們知道的可真多，我這也有一些小動物避暑的方法，一起來看看，好嗎？

　　小狗：伸舌頭排汗

　　孔雀：開屏降溫

　　松鼠：豎起尾巴，把尾巴當太陽傘

　　大象：耳朵是“空調器”，鼻子能噴水，洗澡降溫

　　蝸牛：夏眠，縮進殼里睡覺

　　3、小動物們避暑的方法可真多，我這里還有很多資料，區域活動時你可以到語言角里去找找看，那外面藏著許多小秘密，我可等著你們來告訴我啊！

　　二年級下冊《困難出辦法》優秀教案 7

　　活動目標：

　　1、幼兒探索防暑降溫的各種辦法。

　　2、了解在夏天帶草帽的好處引發幼兒用各種方法制作大草帽。

　　3、加強幼兒的安全意識。

　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　5、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。

　　活動準備：

　　收集各種防暑用品

　　活動過程：

　　一、 幼兒互相觀察談談有哪些防暑用品。

　　你們這幾天帶來了很多防暑用品，看看都有些什么?

　　這些用品有幾種?

　　二、說說用用他們怎樣使人們感到涼快。

　　你用過那些?感覺怎樣?有沒有讓你感覺到涼快?

　　重點介紹遮陽帽：夏天太陽很大，我出門時會戴一頂遮陽帽。你們戴過嗎?有什么感覺?

　　在夏天戴遮陽帽可使人們避免陽光的.直射，感覺不那么熱，臉上的皮膚不容易曬傷。

　　說說你們帶來的各種遮陽帽都有什么特別的地方(幼兒介紹)

　　如果讓你來做一頂遮陽帽你會怎么做?選用什么材料?樣式等

　　我們下次到區角去做做看好嗎?

　　三、 幼兒談論還有哪些防暑降溫的方法。

　　那么除了我們今天帶來的還有什么在夏天防暑降溫的好方法?我們還可以回去問問爸爸媽媽看他們有什么好辦法。

　　二年級下冊《困難出辦法》優秀教案 8

　　活動目標

　　1、了解動物過冬的不同方式及它們的生活習性與季節變化的關系。

　　2、激發幼兒探索動物過冬的興趣，知道關心、愛護動物。

　　活動準備

　　1、有關動物過冬的錄像；

　　2、制作幾種動物過冬的圖片，如動物冬眠、換毛、貯食、南飛等；

　　3、動物頭飾若干

　　活動過程

　　1、由問題導入，引起幼兒探究動物過冬的興趣

　　（1）教師：天冷了，人們怎樣過冬？動物又怎樣過冬？（啟發幼兒積極參與討論，初步了解動物過冬的方式）

　　（2）播放動物過冬錄像,引導幼兒初步了解錄像中動物過冬的'方法。

　　教師：錄像中有哪些小動物，它們是怎樣過冬的？

　　（3）師幼共同小結：天冷了，人們采取各種方式來防寒保暖，動物們也是這樣，為了度過寒冷的冬天，有的……有的……（根據幼兒的回答，用圖片歸納 出動物過冬的幾種方式）

　　2、引導幼兒關心、愛護動物

　　（1）師幼討論，不同的動物為什么要用不同的方式過冬？

　　（2）教師小結：小動物很聰明，它們為了能度過寒冷的冬天，有的換上厚厚的毛來過冬，有的躲進溫暖的樹洞里過冬，有的飛到暖和的南方過冬，有的在冬天來臨之前吃的胖胖的過冬……

　　（3）教師：動物是人類的朋友，小朋友應該怎樣關心小動物呢？（引發幼兒對動物的關心之情）

　　3、游戲：“找朋友”

　　（幼兒扮成各種小動物，找一找與自己相同過冬方式的動物，在一起表演過冬如何過冬）

　　二年級下冊《困難出辦法》優秀教案 9

　　活動名稱：

　　我們不怕冷

　　出處：

　　《幼兒園主題課程指導》

　　形式：

　　集體活動

　　內容與要求：

　　1、感受歌曲活潑、有力的情緒，會用歡快跳躍的唱法歌唱。

　　2、愉快地運用動作表現歌曲內容。

　　活動準備：

　　戶外運動時，豐富與歌詞有關的活動經驗。

　　活動過程：

　　一、熟悉歌曲內容

　　1、老師做鍛煉動作，請幼兒猜。

　　2、在老師語言（歌詞）提示下，幼兒模仿老師的動作，

　　3、幼兒與老師邊說歌詞，邊做相應的動作。

　　二、理解歌詞內容

　　1、老師范唱歌曲，幼兒傾聽。

　　2、用問答的方式，老師說上半句，幼兒說下半句，引導幼兒理解歌詞。

　　三、學唱歌曲

　　1、用較慢的速度完整跟唱。

　　2、引導幼兒唱有關動作鍛煉的歌詞時，應唱得跳躍些，首句和結尾唱得有力些。

　　四、根據歌詞表現動作

　　1、鼓勵幼兒邊唱邊即興做動作。

　　2、老師注意了解幼兒的`表演愿望，及時肯定幼兒的創意，并提出建議。

　　3、帶領幼兒跟著音樂邊唱邊表演。

　　操作建議：

　　1、在幼兒唱熟歌曲的基礎上，組織幼兒在復習活動或日常生活中進行接唱游戲。如：教師唱上半句，幼兒唱下半句，按小節間隔。

　　2、引導幼兒做動作時表現出寶寶不怕冷的樣子。

　　二年級下冊《困難出辦法》優秀教案 10

　　教學目標：

　　1、會認12個生字，會寫10個字。

　　2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。

　　3、在理解課文內容的基礎上，培養學生仔細觀察的意識和方法。

　　4、了解課文介紹的自然知識，激發探究植物奧秘的.興趣。

　　課前準備：

　　1、多媒體課件。

　　2、鼓勵學生收集植物的種子，調查植物傳播種子的方法。

　　教學過程：

　　一、談話導入。

　　1、今天老師和同學們一起去訪問植物媽媽好嗎?你認識哪些植物呢?(相機出示蒼耳、蒲公英、豌豆、稻谷、

　　棉花等植物圖片)。你認識它們的孩子嗎?(出示蒼耳、蒲公英、豌豆、稻谷、棉花及它們的種子對應的圖片。)

　　2、植物媽媽的孩子長大了。想出去旅行，植物媽媽有什么好辦法幫助它的孩子呢?

　　3、揭示課題，板書課題。

　　二、初讀課文。

　　1、自由讀課文。讀通、讀順、遇到生字多讀幾遍。

　　2、錄音朗讀課文。

　　3、學生模仿錄音練習朗讀課文，要求讀得正確、流利。

　　三、識記生字。

　　1、集體拼讀“樹葉”、“蘋果”中的生字。

　　2、課件出示“我會認”中的生字。

　　四、誦讀討論課文

　　1、讀補充閱讀材料。課件出示：種子傳播的奧秘

　　2、交流課前觀察所得。除了課文中告訴我們的，你還知道哪些植物是怎樣傳播種子的?

　　五、指導寫字。

　　1、觀察“娃、洼”兩個字，說說寫時注意什么?

　　2、指導：兩個字的右邊是由兩個“土”字組成，不要把一豎寫到底。

　　板書設計：

　　植物媽媽有辦法

　　(準備) (靠)

　　蒲公英 降落傘 風吹

　　蒼耳 鎧甲 動物帶 傳播種子

　　豌豆 豆莢 太陽曬

　　(仔細觀察)

　　(增長知識)

　　二年級下冊《困難出辦法》優秀教案 11

　　活動目標：

　　1、掌握搬運疊加物體的基本方法。

　　2、感受并了解人們利用物體疊加所解決的生活中的問題，知道疊加是一種好方法。

　　3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　大小不一帶蓋的塑料盒子ppt：生活中的疊加

　　活動過程：

　　1、掌握疊加物體時的基本方法（目的：通過疊加并搬運帶蓋塑料盒，讓幼兒進一步感受物體疊加的便利。同時讓幼兒掌握一些疊加物體的基本方法。）

　　（1）疊加并搬運帶蓋塑料盒（教師提供大小不一的塑料盒子，幼兒分成2組。）

　　a、每組幼兒嘗試把桌上的塑料盒疊放在一塊指定的區域（區域大小為最大盒子的底部面積）

　　b、把疊加好的塑料盒子一起搬運到另一張桌子上相同大小的區域內（教師注意引導幼兒在疊加并搬運盒子時如何增大穩定度）

　　（2）教師小結小盒子要疊放在大盒子上面。

　　搬運有蓋子的盒子時，可以把蓋子打開，再把盒子疊加起來進行。（疊套的'方法）

　　2、了解生活中運用疊加解決的問題（目的：感受并了解人們利用物體疊加所解決的生活中的問題）

　　（播放ppt：生活中的疊加）

　　幼兒觀看ppt，說說疊加幫助人們解決了生活中的什么問題。

　　活動反思：

　　幼兒園科學活動的核心是“激發幼兒探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力”，教師要善于發現孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。

　　二年級下冊《困難出辦法》優秀教案 12

　　活動名稱：

　　誰的辦法最好

　　活動目標：

　　1、能圍繞主題思考和談話。

　　2、能比較、判斷出各種方法的優劣，主動與同伴交流自己的想法。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　活動準備：

　　1、根據故事情節繪制的五幅圖。

　　2、小河斷橋背景圖若干，水彩筆。

　　活動過程：

　　1、出示圖1，引出故事開頭，請幼兒根據動物的特長 ，幫四個小動物(小猴、小烏龜、小袋鼠、小象)想過河的辦法。

　　2、一一出示圖2、3、4、5，講述故事。

　　3、討論：誰的辦法最好?引導幼兒通過思考，比較判斷出各種方法的優劣。

　　4、請幼兒想象，如自己遇到這樣的情況，可以怎樣過河。

　　5、請幼兒把自己的'方法以繪畫的形式記錄下來。

　　故事：誰的辦法最好

　　一群動物要去河對岸的森林里采蘑菇，可橋被洪水沖斷了，怎么辦呢?山羊爺爺說：“大家開動腦筋，看誰能想出最好的辦法過河!” 小猴說：“我有辦法。”他抓住一根長樹枝蕩了過去。” 小烏龜：“我有辦法。”他跳進水里，游了過去。袋鼠說：“我有辦法。”他使勁跳了過去。小象沒有說話，他用長鼻子卷來一棵枯樹橫放在河的兩岸上，搭成獨木橋，動物們一個一個都過了河。山羊爺爺問：“誰的辦法最好?為什么?”

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。