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二年級下冊語文《月亮毯》教案設計
作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的二年級下冊語文《月亮毯》教案設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級下冊語文《月亮毯》教案設計 1
第一課時
教學目標：
知識目標：理解課文內容，知道“月亮毯”是什么樣子的和丁丁為什么喜歡這塊毯子
能力目標：有感情地朗讀課文
德育目標：體會中埃小朋友的友誼。
教學重點：
理解課文內容，知道“月亮毯”是什么樣子的和為什么喜歡這塊毯子
教學難點：
體會中埃小朋友的友誼
教學方法：
講授法
教具準備：
多媒體課件，生字卡片，相關資料和圖片
教學過程：
一、激疑引趣
1、板書課題，月亮毯
2、學生針對課題，提出自己的疑問。
3、讓我們帶著這些問題，一起來學習課文。
二、初步接觸課文
1、出示生字卡片，要求讀準生字字音。
2、學生輕聲讀課文，注意讀準生字字音。
3、同桌互讀課文，糾正讀音中的`錯誤。
三、學習課文內容
1、學習第二自然段。
(1)自讀第二自然段。邊讀邊畫出：爸爸給丁丁帶回來的埃及棉線毯是什么樣子的。
(2)出示幻燈片，口頭填空，體會所填詞語的意思。
(3)老師讀這段話，學生想像畫畫。說說自己的感受。
(4)學生體會讀，讀出月亮毯的漂亮。
2、學習第三自然段。
(1)指名讀第三自然段，說說這段主要寫什么。
(2)分角色朗讀西丁和爸爸的話。
3、學習第四自然段。
(1)自讀第四自然段，想想從哪兒看出丁丁很喜歡的這塊毯子。
(2)多媒體課件，體會其中的情感。
(3)丁丁還做了奇異的美夢，是什么呢?
(4)請一名學生讀書，老師用多媒體課件演示。
(5)出示圖片：尼羅河、金字塔、獅身人面像，師生共同交流有關資料。
(6)埃及小朋友伸出雙手歡迎丁丁這個來自中國的小客人，說明埃及小朋友熱情好客。丁丁也想送給埃及小朋友一件禮物，送什么好呢?
(7)有感情地朗讀這一段。
四、總結全文
中埃小朋友的友誼地久天長。
第二課時
教學目標：
知識目標：學會本課生字及新詞
能力目標：正確、規范地書寫生字
德育目標：培養學生的識字能力
教學重點：
學習生字及新詞
教學難點：
規范地書寫生字
教學方法：
練習法
教具準備：
生字、新詞卡片
教學過程：
一、檢查復習
1、指名接龍讀課文，體會中埃小朋友的友誼。
2、從第二、四兩段中任選一段背誦。
(1)同桌互相背誦。
(2)指名背誦
二、學習生字
1、出示生字、新詞卡片，指名認讀。
圖案點綴神秘郊游奇異金客塔
2、學生用自己喜歡的識字方法識記字形
3、全班交流匯報。
棉：左右結構。“帛”加“木”，就是“棉”。/
匹：四筆寫成。
鋪：左右結構。“钅”右邊加“甫”合起就，就是“鋪”。
掉：左右結構。“卓”左邊加“扌”，就是“掉”。
枕：左右結構。“沈”去掉“氵”，換成“木”，就是“枕”字。
彎：上下結構。“弓”上加“亦”，就是“彎”。
漫：左右結構。“曼”左邊加“氵”，就是“漫”。
靜;左右結構。“青”加“爭”，就是“靜”。
三、擴詞練習
棉：棉花棉布純棉
靜：安靜平靜靜悄悄
二年級下冊語文《月亮毯》教案設計 2
教學目標：
1、認識10個生字，會寫8個字。自主積累詞語。
2、體會課文的語言文字之美和文中滲透的異國風情，感悟中埃兩國的和平友誼。
3、正確、流利、有感情地的朗讀課文。從二、四兩段中任選一段背誦。
教學重點：
1、認識10個生字。會寫8個字。
2、朗讀課文、背誦課文，體會課文的語言美和文中的滲透的異國風情，感悟中埃兩國的和平友誼。
教學難點：
通過朗讀，體會課文的語言文字之美和文中滲透的異國風情，感悟中埃兩國的和平友誼。
教學準備：
生字卡片。
教學流程：
第一課時
一、創設情境，激趣導入。
1、出示情境圖：深蘭色的夜空中，掛著彎彎的月亮，周圍點綴著幾顆星星。神秘的金字塔邊，一匹駱駝在月色中慢慢行走
2、學生自由說：你看到了什么？你想到了什么？
學生回答預想一：我看到了美麗的夜空，神秘的埃及。
學生回答預想二：我想到了古老而神秘的埃及，和埋葬在金字塔下面的神秘法老。
3、老師介紹文明古國埃及。
4、導入課題：月亮毯
二、初讀課文，自主識字。
1、朗讀課文，整體感知：
（1）自由讀課文，標出自然段；
（2）用自己喜歡的方式標記生字，讀準生字；
（3）在讀準生字的基礎上，把課文讀通順。
2、小組合作學習，生字過關
（1）出示圖片：一棵長滿果實的蘋果樹，果實上寫有課本的生字。
（2）小組合作學習：把生字讀準確，不會讀的字在書上做記號；互相幫助，交流識字的好辦法；組長檢查，給組員發笑臉。
3、游戲：摘蘋果
（1）看，樹上的蘋果熟了，趕快去果園摘果子吧！誰能準確而大聲的讀出蘋果上的字，這個蘋果就屬于你啦！
指讀沒有拼音的生字：埃、案、匹、駱、駝、枕、慢、淌、尼、臂
（2）哇，還有更大的蘋果呢。
指讀沒有拼音的生詞：埃及、圖案、點綴、駱駝、交游、漫步、流淌、奇異、金字塔、尼羅河、手臂
4、朗讀課文，檢查生字。
摘到蘋果的同學一定很開心！現在，我們把會認的字送回課文中讀讀吧。
三、學習課文，指導朗讀。
1、學生自由讀課文，畫出認為寫得好的詞語、句子，多讀幾遍。
2、同桌互相讀，互相評價。
3、誰愿意讀個大家聽？
4、出示句子，朗讀比較。
這是一塊漂亮的棉線毯。
這是一塊多么漂亮的棉線毯哪！
5、老師深情的引讀，學生接讀。
6、這么漂亮的月亮毯，丁丁喜歡嗎？你怎么知道的？
（1）交游時：指導讀好我和爸爸的話，體會月亮毯給我們帶來的樂趣。
（2）睡覺時：讀課文，根據課文內容填空。（感悟異國風情）
（）的月亮（）的.星星（）的美夢
（）的尼羅河（）的金字塔（）的獅身人面像
7、在夢里，我來到了埃及。你能想象一下和埃及小朋友見面的情景嗎？丁丁想送給埃及小朋友一件禮物。送什么好呢？你幫他出出主意。
明確：中埃兩國的友誼。
第二課時
一、復習檢查。
1、朗讀課文。從二、四段中任選一段背誦。
2、出示生字。學生開火車認讀。
3、出示詞語庫中的詞，學生齊讀。
二、指導寫字。
1、出示要求會寫的字。
你有什么好的辦法記住他們的音形義，并且能在田字格里準確地書寫呢？準備好后，請小老師給大家上課。
2、學生自由準備，可以借助工具書，也可以和老師、同學商討。
3、請小老師帶大家學習生字。
4、按結構分類，指導書寫。
三、鞏固練習。
1、游戲：給生字寶寶找家。
展示臺上出示生字的小房子，上面標有拼音，請學生在房子的田字格里填上相應的漢字。
2、比一比，組詞。