小學二年級語文《一株紫丁香》教案（通用10篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的小學二年級語文《一株紫丁香》教案，歡迎閱讀與收藏。
小學二年級語文《一株紫丁香》教案 1
教學目標
1、認識8個生字，能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、能通過閱讀詩歌，理解詞語掛牽、疲倦的意思，并能靈活合理的運用。
3、通過對課文的誦讀領悟，體會老師工作的辛苦，激發尊師愛師的感情。
教學重難點
1、理解“一株紫丁香”代表的意義。
2、探索和體會師生之間互愛的情感。
教學工具
ppt課件
教學過程
一、設下懸念，導入新課。
師：同學們，你們喜歡花嗎？那么你們見過這種花沒有？（板書：紫丁香）。紫丁香是一種很美麗的植物，它的葉子是橢圓形的，開的花有白色的，有紫色的，尤其是紫色的最漂亮了，人們就叫它“紫丁香”。你們想不想看看這美麗的花？那我們今天就一起去欣賞一株紫丁香。（板書：一株。完成課題的書寫）齊讀課題，讀完題目，有什么問題提出來嗎？
【設計意圖：本環節我沒有向學生們展示紫丁香的圖片，想進一步激發學生對紫丁香的好奇心，設置一些懸念，更好地隨著老師一起走進這篇課文】
二、初讀課文，檢查預習
（一）讀第一遍課文，檢查生字
1、師：現在大家想不想把這些問題解決？那么首先我們要把課文讀好。請同學們打開課本，聽老師要求：自由的把課文讀一遍，不認識的字借助拼音多讀幾遍，課后要求會認的字也要多讀幾遍，讀不好的地方可以請教老師或同學，聽清楚了嗎？開始吧！
2、課文會讀了嗎？要求會認的字你認識了嗎？這么有信心，老師想考考大家。（出示生字卡片，指名讀）去掉拼音，再讀。（搶讀，指名讀，男生女生讀，分小組讀）打亂順序，開火車讀。讀課件展示的詞語。用自己的識字方法記憶“株 倦”
【設計意圖：本環節我結合小學生低年級段的特點，使用了生字卡片和課件相結合的方法，設計了多種讀法，使學生輕松愉快的記憶生字。】
【目標達成度：采用生字卡片學習生字，時間上有些長，而且效果一般，在以后的教學中應盡量的全部采用多媒體】
（二）讀第二遍課文，檢查課文的閱讀情況。
1、師：你們生字認的真好，不知道課文讀的怎么樣？那我們再把課文讀一遍，這次聽清了老師的要求：同桌小伙伴互相讀一讀，注意你的'同桌讀的時候你要仔細聽，他讀的不通順的地方，你要幫他糾正過來，兩個小伙伴一起學習好嗎？開始吧！
【設計意圖：本環節我設計的是同桌兩人互相讀，引導學生自主、合作的去閱讀好這篇課文，使學生更加專注的去朗讀，去傾聽。】
【目標達成度：通過兩個小伙伴互相讀，互相聽，效果很好。同學們讀的很準確。】
2、分節分組閱讀詩歌，聽聽哪組小朋友讀的最流利。讀完后，獎勵每人一片綠葉卡。
三、朗讀感悟，體會詩意
1、師：同學們讀的真好，我們再來看上課的時候提的這三個問題，讀了這么多遍課文，這三個問題你解決了嗎？指名說，是誰種的紫丁香？（板書：學生），種在了誰的窗前？（板書：教師）為什么要種在教師窗前？看來，有的找到答案了，有的還沒有，沒關系，我們再來把課文讀一讀。
2、教師配樂范讀課文。要求：請把眼睛閉上，邊聽老師讀，邊展開想象，看看你們的腦海里能不能出現一幅畫面，你的畫里有什么？
3、師：你的腦子里出現畫面了嗎？你聽到了什么或者說你看到了什么？（學生自由回答）你們畫里的內容這么豐富，看到這幅畫你感受到了什么？（引導學生說出對老師的尊敬與熱愛）（板書：愛）
4、師：同學們，咱們這首詩中哪一小節最能表達學生對老師的愛呢？再把詩歌讀一讀。要求：帶著對老師的愛來讀，最喜歡哪一小節，就讀哪一小節？
5、第一小節：為什么要踮起腳尖兒？怎么樣才不打擾老師？怎么讀？（輕讀），齊讀。
6、第二小節：指導兩個“老師”的讀法，第二個“老師”要比第一個聲音高一些。指名讀，齊讀。
7、第三小節：抓住“掛牽”一詞，引導學生說出自己的老師時時刻刻關愛著自己的一些事。
【設計意圖：讓學生自己體會“掛牽”的意思，并說出自己的一些親身體會，從而內化為自己的情感，使學生更加體會到對老師的熱愛之情。】
【目標達成度：學生們能夠體會到掛牽的意思，但是在結合自己的一些親身體會時，不能迅速的舉出例子，而且個別學生聽錯了老師的要求，用“掛牽”造句了。本環節有些匆忙，下一步要好好的引導，不能操之過急。】
師：還有哪一小節形式和第三小節一樣？
8、第四小節：抓住“疲倦”一詞，學生自由說老師一天都做些什么？感受到老師的辛苦，從而更加熱愛老師尊敬老師。指名讀，齊讀。
師：夜深了，人們都睡了，連星星都困得眨眼睛了，老師還在工作，你想對老師說什么？咱們一起來讀一讀最后一小節。（齊讀）。輕讀。
四、遷移運用，升華情感
（學生配樂朗讀，升華情感）
1、師：孩子們，你們知道學生為什么種紫丁香了吧？因為他們想向老師表達“愛”，你愛自己的老師嗎？你愛誰？（指名說說自己喜歡的老師），這樣吧，我們再來讀這首詩，這一次，你們跟著音樂讀，把你們對我的愛讀出來，讓我感受到，行不行？
【設計意圖：本環節我讓學生大膽的說出自己愛的老師，從文本走出，聯系到自己，使情感進一步升華】
【目標達成度：本環節達成度很好，學生們都能說出自己愛的老師，而且配樂朗讀的時候很投入，感情很到位。】
2、展示紫丁香的圖片，揭開紫丁香的神秘感。
五：拓展寫話
師：同學們，看著這么美麗的紫丁香，你們一定還有很多話想跟老師說，那就把你們想說的話寫在綠葉卡上，老師也把對你們想說的話寫在這個大的綠葉卡上，下節課我們再一起交流，把這個大的綠葉卡送給寫的最好的同學。
【設計意圖：通過本節課的學習，體會到老師的辛苦，練習寫出對老師想說的話，抒發對老師的尊敬和喜愛之情】
【目標達成度：我把寫作的環節交給學生課下完成，通過第二課時的交流，達成度很高，學生們都紛紛寫出了對我想說的話，而且有的學生還特意制作了賀卡送給我，作為老師，真的很感動。】
課后小結
“一株紫丁香”實際上就是小朋友的心愿，表達了小朋友對老師的尊敬與愛戴。那么你們有什么心愿要對老師說？你想有什么方式表達你對老師的感情？
小學二年級語文《一株紫丁香》教案 2
【教學背景】
語文教育和德育教育之間的關系，可以說很像肥沃泥土中的沙土與水的關系，不可分離。在利用我們的語文教學進行德育教育時，最重要的是結合課文的豐富內容，對學生進行不同方面的教育。
語文教材中所選取的課文，大多是文質兼美、歷久不衰的佳作，融諸多學科內容為一體。無論是小說的情中有理，還是議論文的理中有情，都對學生進行著潛移默化的教育。
因此，語文教師在教學過程中，應積極發揮自己的主觀能動性，深入、細致、全面地挖掘課文中的德育因素去感染學生、教育學生。
【教學案例】
語文課上，我和同學們一起學習《一株紫丁香》。這是二年級上冊第二單元的一篇課文，當拿到教材的時候，我第一反應就是將課文第二單元的.內容提前到開學初來學習，而且特別將這篇課文安排在教師節當天來學習，以更好地對學生進行尊師愛師的德育教育。
學習這篇課文的時候，記憶最深刻的是課文第三小節有這么一段“老師——綠葉在風里沙沙，那是我們給你你唱歌，幫您消除一天的疲倦。”我當時問了這樣一個問題：“孩子們，你們還記不記得林老師什么時候是‘疲倦’的呢？
同學們頓時變得很安靜，我有點失落。過了一會兒，周正站起來說：林老師，我記得上個學期的星期四的下午，你本來就有兩節語文課，但是那天剛好美術老師外出，由您來代課，那天下午你上了四節課，而且還要管理班級，我覺得那天你特別的疲倦。”
聽到他的回答，我特別的驚訝，沒了任何言語，有的只有紅紅的眼眶，天哪，孩子還能這么清楚得記得是哪天，當時是怎樣的情況，著實讓我感動不已。
接著，又有同學發言了，“老師，您每天第一個到教室，也是最后一個離開教室，您每天都特別的疲倦，我多想為您捶捶背呀！老師，您辛苦了！”
在接下來的一段時間里，同學們似乎懂事了不少，下課了，“老師，我為您捶捶背”吧；作文里，“老師，我不再惹您生氣了，我知道您也是為我好。”……
【案例思考】
通過抓住課文里的重點詞語對學生進行“感受老師的愛，回報老師的愛”的教育還是顯現出了一定的效果。
說實在的，絕大部分的老師每一天都是用最真摯的情感溫暖學生。而對于學生而言，尊敬老師，尊重老師的辛勤勞動，是學生必須有的禮貌。懂得自己的成長離不開老師的培養教育，要由衷地感謝老師。這也是我們老師對學生進行德育培養的一項內容之一。但是，我們的很多學生在生活中卻難以感受得到老師的辛勤付出。
印度詩人泰戈爾有首經典小詩寫道：“世界上最遠的距離，不是生與死的距離；而是我站在你面前，你卻不知道我愛你。”“站在你面前，你卻不知道我愛你”，想想我們的老師工作又何嘗不是如此。
小學二年級語文《一株紫丁香》教案 3
教學目標：
1、會認8個生字，會寫10個生字
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文，體會師生之間的深厚感情。
3、樹立起尊敬老師的心愿。
教學重難點：
學習生字詞，朗讀體會課文。
教學過程：
一、談話導入，啟動感情，揭示課題。
1、音樂《每當我走過老師窗前》師導：老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識的海洋。
2、導：看著辛勤的老師，有一群可愛的孩子為老師載下了一株紫丁香（課件出示一株紫丁香，音樂停）。
3、師隨機向學生介紹紫丁香板書：一株紫丁香，并教學生字“株”。
二、指導看圖，初讀課文，整體感知。
1、看插圖，說說你從畫面上看到了什么？你想為老師做些什么？想對老師說些什么？
2、現在，讓我們把這一切都交給這株紫丁香吧！
3、自讀課文，圖出生字，借助拼音多讀幾遍，提出不理解的內容與問題。
4、檢查自學情況，指明朗讀課文，糾正字音，解決簡單的問題。
三、精讀課文，讀中感悟。
1、輕讀課文，想一想，紫丁香是誰種的？種在什么地方，你從哪一節知道的？
2、指導朗讀第一節，為什么要踮起腳尖？體會并朗讀本節課文。
3、小組合作討論并全班匯報。
（1）紫丁香為老師做了些什么？用“——”劃一劃課文中的句子。
（2）合作填寫學具卡片（可口頭填寫）
我們在小院里載下一株紫丁香，讓它綠色的枝葉夜夜好，讓它沙沙的聲音幫您；讓滿樹盛開的小花感謝您的；讓它的花香飄進您的。
4、師導，這些都是小朋友美好的愿望，他們多想把這些愿望說給教師聽啊！請選擇你喜歡的小節，讀給你的伙伴聽一聽，讀出感情。
5、匯報朗讀，隨學生喜好，指導朗讀。
第二節：親切美好
第三節：抓住“疲倦”教學，老師為什么會疲倦？給“疲倦”換詞，讀出輕柔的語氣。
第四節：理解“掛牽”，老師“掛牽”我們什么？談談你印象中老師對小朋友們關愛的.事，提供句式：當……時，老師……，從而理解“時時”。
第五節：課件或自制幻燈片：夜已深了，星星也困了，老師仍在工作，你們去勸老師，讓他早點休息吧！
6、總結：一株紫丁香給老師送去了綠色紫花的美麗，也送去了同學們的尊敬、熱愛和關心。
7、集體有感情地朗讀
四、拓展，積累
交流自己積累的贊美老師的詞語、句子、名言或詩句，并指導收集和摘錄或做成賀卡。
五、課堂小結
師：課文中的“我們”是我們的榜樣，愛師、尊師是我們的傳統美德，更應在我們身上發揚光大！
小學二年級語文《一株紫丁香》教案 4
教學目標：
1、會認八個生字，會寫十個生字。
2、正確流利地朗讀課文、背誦課文，體會師生之間的深厚感情。
3、有尊敬老師的愿望。
重點：
會認會寫目標生字。正確流利地朗讀課文。
難點：
背誦課文，體會師生之間的深厚感情，有尊敬老師的愿望。
課前準備：
歌曲《每當我輕輕走過你窗前》
第一課時：
一、看圖激趣導入：
1、讓學生看圖：誰認識這種植物呀？
2、有一些同學悄悄在老師窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表著什么呢？今天我們就來學習《一株紫丁香》這首詩歌。
二、初讀感知
1、自由讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。
2、同桌互相考考生字，再把讀給對方聽。
3、運用多種形式練讀生字和詞語。
4、朗讀展示，讀自已喜歡的小節。相機引導評議。
三、品讀課文，體會感情。
1、教師范讀，學生注意體會教師朗讀中所表達的濃濃的師生之情。
2、學習一、二小節。
A、自讀自悟說說體會到了什么？
B、想一想為什么要“踮起腳尖兒”走進小院呢？想一想這句話該怎么讀？指名讀，評議。
3、學習三到五小節。
A、自讀自悟，小組討論：同學們希望紫丁香能給老師做些什么呢？
B、全班交流，指名讀相關小節，相機指導感情朗讀。例如：通過回憶老師對我們點點滴滴的關懷，體會“時時掛牽”的意思。抓住“夜深了，星星困得眨眼”中“深、困”二字，體會教師的辛苦，從“那夢啊，準是又香又甜”體會同學們對老師的關心和美好的祝福。
4、聽或唱《每當我輕輕走過你窗前》，加深對課文的理解。
5、有感情地朗讀全文。
第二課時：
一、復習詞語
出示詞語卡片，開火車認讀。
二、誦讀詩歌
①學生先自由練讀，再舉行朗讀比賽，看誰讀得最有感情。
a、分小組練讀，選出本組的“小詩人”。
b、全班交流，由選出的'同學比賽法，大家評議。
c、小組之間比賽讀。
②看圖，練習背誦詩歌。
a、學生自己練習背誦。
b、教師背誦每小節的前兩行，學生齊背后兩行。再交換背誦。
c、小組讀讀背背。
d、指名背誦課文。
三、識字寫字
①猜字謎：舌頭嘗出甘蔗味（甜）。一人站在大樹旁（休）。
②小組自學要寫的字：歌、牽、院、您、除、息、困。重點記字形，理解字義。
③通過談話，交流各自是怎么記住這些字的，教師強化常用的記字方法。注意“歌”的右邊是“欠”，不是反文旁。
④練習書寫。
院、除：左右結構，左窄右寬，都有雙耳旁。
“休”要和“體”區另字形。
休、伸：左右結構，左窄右寬，都有單人旁。
息、您：上下結構，上窄下寬，都有心字底。
歌：第一、六兩筆橫要短，給右邊的“欠”留出位置。
牽：上邊的“大”要寫得小一些，中間的禿寶蓋要寫得寬一些。
⑤學生先觀察每個字在四字格中的位置，描一個，寫兩個。注意規范學生的書寫姿勢。
⑥用實物投影儀展示學生寫的字，進行評議。
四、拓展活動
用自己的方式，表達你對老師的愛。
小學二年級語文《一株紫丁香》教案 5
學習目標
①會認“株、踞”等 8個生字。會寫“休、伸”等 10個字。
②正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會師生之間的深厚感情。
③有尊敬老師的愿望。
第一課時
一、導入新課
①教師引言：春天來了，百花齊放，爭香斗艷，紫丁香也張開了笑臉。你見過紫丁香嗎？
②出示圖畫，指導學生觀察：靜靜的夜晚，老師正伏在燈下用心備課。
③齊讀課題，引導學生提問：為什么老師窗前有一株紫丁香呢？
二、初讀感知
①自由初讀課文，要求：借助拼音讀準生字。
②學生拿出自備的生字卡，自主認讀。
③小組長帶領學習生字詞，個人讀、開火車讀、齊讀。
④學生匯報學習生字情況，揭示學生用下面的句式來匯報：我會讀xx這個詞，請大家跟我讀。
⑤開火車檢查生字。教師重點正音：“株、除”都讀翹舌音；“踮”讀第三聲。
⑥ 論并匯報：有什么好方法記住這些生字？
⑦學生自由練讀課文，要求：讀正確，讀流利，選出自己喜歡的小節讀結伙伴聽。
⑧ 讀展示：指名讀或小組讀，喜歡讀哪一節就讀哪一節。
⑨全班齊讀，整體感知。
三、學文
①學習第一、二小節。
a、自讀會悟，說說自己體會到了什么。
b、想一想為什么要“踮著腳尖兒”走進小院呢？想一想這句該怎樣讀。指名讀，評議。
②學習第三至五小節。
a、自讀會悟。小組討論：同學們希望紫丁香能給老師做些什么呢？
b、全班交流。根據學生的體會，指名讀相關小節，相機指導感情朗讀。例如，通過回憶老師對我們點點滴滴的關懷，體會“時時牽掛”的意思。抓住“夜深了，星星困得眨眼”中的“深、困”二字，體會老師工作的辛苦。從“那夢呀，準是又香又甜”中體會出同學們對老師的關心和美好的祝福。
③播放歌曲《每當我輕輕走過你窗前入這支歌和本文有相同的'詩情畫意，通過聽歌曲，加深對本文的理解。
④有感情地朗讀全文。
四、指導寫字
①小黑板出示10個要寫的字。讓學生認讀后觀察字形特點，教師提示書寫注意事項。
②全班交流書寫方法，教師相機進行書寫示范。重點指導“歌、您、牽”。
③練習書寫“休、伸、甜、院、除、息、困”。教師腦學生寫字姿勢是否端正，書寫的字是否正確。
第二課時
一、復習、鞏固
①朗讀課文
a、分小組用自己喜歡的方式練讀。
b、全班齊讀，看誰的表情最豐富，讀得最有感情。
②讀寫詞語。
出示課后練習“我會讀”中的詞語，學生認讀。
鼓勵學生向書上的“學習伙伴”學習，抄寫會寫的詞語。
二、朗讀感悟
①教師范讀或指名范讀，指導學生讀出對老師的崇敬與熱愛之情。
②學生懷著對老師的熱愛之情朗讀課文。
③指名領讀，生領：“踮起腳尖兒，走進安靜的小院，”齊聲：“我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。”生領：“老師，老師，”齊聲：“就讓它綠色的枝葉……”生領：“老師—”齊聲：“綠葉在風里沙沙……”生領：“老師——”齊聲：“滿樹盛開的花兒……”生領：“夜深了，星星困得眨眼，”齊聲：“老師，休息吧……”
④分小組體會讀。教師到各小組巡視，引導學生結合圖畫，在朗讀中體會“夜夜和您做伴”，“幫您消除一天的疲倦”，“那是我們的笑臉”，“讓花香飄進您的夢里”等重點語句，體會那一株紫丁香就是代表著同學們對老師的一份深情厚誼。
⑤學生選讀。選自己最喜歡的小節來讀，并說說為什么喜歡。
⑥ 組挑戰讀。看哪一組讀得最有感情，能使老師感動。
⑦全班飽含對老師的深情朗讀全文。
小學二年級語文《一株紫丁香》教案 6
【教學準備】
１、教師：
課件（詞語、句子。）和課文掛圖。
２、學生：
課前認識紫丁香樹，翻閱資料查找與紫丁香的有關知識。
【教學過程】
一、談話激趣，引入課題
１、導言：
同學們，見過紫丁香嗎？它是什么樣的？有什么特點？
（學生說，老師配合并出示課文掛圖。）
２、老師小結：
紫丁香樹葉對生，卵圓形，花小，白色、紫色，有濃香。丁香花春季盛開，芳香四溢，是庭園中有名的花木。今天，我們一起來學習《一株紫丁香》。
二、初讀課文，自主學習字詞
１、自由輕聲讀課文，遇到不認識的字或詞語做個記號，可以向你的學習伙伴請教，也可向字典求助。
２、課件出示帶生字的詞語，見“我會讀”。學生在小組內認讀。
３、鼓勵質疑，引導學生聯系課文理解詞語的.意思：
學生能解釋的請學生解釋，不能解釋的教師指導學生邊學課文邊理解。
三、朗讀感悟，真情互動
１、自由朗讀，想一想，說一說：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？
２、教師范讀，讀出師生之間的真摯感情。
３、學生自讀，說說自己從詩中體會到了什么，并讀讀有關的詩句，提出自己不明白或想知道的問題。
４、分小組合作探究朗讀，每組選一節，先準備，再上講臺朗讀。
５、指導有感情地朗讀第二、三、四節。
⑴ 老師一邊有感情地朗讀，一邊課件出示第二、三、四節。
⑵ 引導學生就老師的朗讀進行評議，再自己揣摩朗讀。
⑶ 每組推選一名同學比賽讀二、三、四節，由學生互評。
⑷ 品味詞語：
課件展示：
“綠葉沙沙”像（ ），“剛開的花兒”像（ ）
將讓學生比較朗讀，體會到“疲倦、掛牽”讀起來押韻。
６、學生朗讀課文，表達出詩中飽含的感情，直至背誦。
四、拓展延伸，師生融情
問題１：老師日夜為我們操勞，我們要怎樣感謝老師呢？
問題２：老師，我想對您說……
（可以說贊美老師的話，也可以給老師提建議。）
五、生字再現，鞏固字詞
１、同桌合作認讀生字和帶生字的詞語；
２、開火車認讀生字。
小學二年級語文《一株紫丁香》教案 7
教材分析：
《一株丁香》是一首情感豐富，意境優美的詩歌。孩子們為老師種下了一株紫丁香，那綠色和花香，代表了孩子們對教師真誠的愛，這樣的情意真讓人感動，這首詩充滿著童真、童心、童味，字字句句都清純明純，詩的想象是豐富、美好、貼切。
教學目標：
1、能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、通過對課文的吟讀領悟，體會師生之間的深厚感情，表達尊敬老師的心愿。
教學重難點：
重點：會認會寫目標生字。正確流利地朗讀課文。
難點：背誦課文，體會師生之間的深厚感情，有尊敬老師的愿望。
教學過程：
一、談話引入，揭示課題
1、小朋友，教師節那天，老師收到很多賀卡，你們知道是誰送給老師的嗎？收到我們班小朋友這么多的卡片，老師真的覺得是滿滿的幸福，因為我們班的小朋友都懂事了，長大了，更體貼老師了。有這么一群小朋友，她們跟你們一樣，對老師有份深深的感情，她們啊，為了給深夜還在工作的老師送去她們的.感謝，特意在老師的院子里栽下了一株紫丁香。今天啊，就讓我們一起去看看，她們之間發生了什么。
2、板書課題，齊讀課題。
3、提問：見過紫丁香嗎？（沒有）再讀讀它的名字，老師相信你們能猜出它的特點來。（學生說，老師點撥）
二、自讀課文，整體感知
1、自讀課文：
現在請同學們大聲自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，讀快的同學可以多讀幾遍。（生讀）
2、大家讀得可真認真，那老師先來檢查一下，詞語有沒有讀正確了。誰來領著大家把生字組成的詞語讀一遍。
3、讀通課文：
才過了讀準詞語關，現在看看大家能不能過讀通課文關，課文有五個小節，我們請五位同學來試試，其他小朋友也不能閑著，你們可是小評委，看看這五位同學能不能讀得正確流利。
三、細讀課文
1、這首小詩多美啊！老師跟你們一起走進課文，去細細地品讀課文。誰來讀第1小節？
2、小朋友們是怎樣走進濃綠的小院的呀？（踮起腳尖兒，走進濃綠的小院）誰來做做踮起腳尖兒的動作？（學生做動作）你為什么要踮著腳尖呢？（不能打擾老師）原來是這樣，真是個好孩子。請你把這一節讀一讀。
評、讀：能不能再輕一點，誰再來試試。我們一起來試試。
3、現在，你們就是課文中的小朋友，你們的老師正在窗前備課呢，你們是怎樣走進小院，怎樣種這株紫丁香的呀？看著圖，一起來讀讀。
4、你們真能干！老師的小院濃綠濃綠的，又有紫丁香的襯托，一股淡淡的清香味，飄進老師的屋子，你們說這小院美不美？那我們就做課文中的小朋友，一起讀一讀第一小節
5、大家都把小院的美給讀出來了，我們希望栽下這株紫丁香，好讓綠色的枝葉伸進老師的窗口和老師作伴，大家的心靈是多么美好啊！我們應該怎樣讀好第二節呀？誰來試試？
（1）老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進你的窗口，夜夜和你做伴。（板書：夜夜做伴）
（2）誰知道夜夜是什么意思啊？（每天晚上）
誰知道老師每天晚上都要做哪些工作啊？（是啊，老師每天晚上都在備課，學習，多辛苦啊！誰再來讀讀這一節，讀好“夜夜”這個詞，把這個意思讀出來。）
6、現在有紫丁香和老師作伴了，真好，你們希望紫丁香為老師做些什么呀？誰能用課文中的話來說說？
（1）交流：你聽，你聽，綠葉兒在風里沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦。老師的一天要做哪些工作呀？（學生自由說）
（2）如果你是綠葉兒，你的聲音這么動聽，你要為老師唱些什么呀？（指名說）那就請你來讀讀這一節？誰能讀得更美？
7、唱得多好聽啊！你看，你看，“滿樹盛開的小花”美不美？有多美？你能告訴我嗎？
8、賽讀：
其他小朋友想讀嗎？先自己在下面練習讀一讀，想怎么讀就怎么讀，加上動作也可以，你認為坐著讀不起勁，你就站著讀，同座位比著讀都可以，好嗎？ （學生活動）
9、大家讀得多么有激情呀。夜深了，連那星星困得都眨眼睛，可我們的老師還在那燈下工作著，大家來想像一下，老師是怎樣工作的？（想象說話）
10、你們說老師辛苦不辛苦？你能勸勸老師，讓她早點休息嗎？
四、小結課文，指導背誦全文。
讀完課文，你再來看看這株紫丁香，覺得它怎么樣？（覺得更美，更香了）（板書：美）讓我們帶著這種感情，連起來讀好這篇課文。（齊讀課文）你們說這篇散文詩寫得好不好？你們想記住它嗎？你喜歡哪一節，就記住哪一節，自己先同桌練練背誦。現在，誰來背給大家聽聽？
五、作業布置：收集有關贊美老師的詩句
小學二年級語文《一株紫丁香》教案 8
教學目標：
1、會認8個生字，會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深厚感情。
3、樹立起尊敬老師的心愿。
教學重點：
學習生字，朗讀體會課文。
信息資料：
1、課文范讀錄音帶，生字卡片，多媒體課件（課文及圖片）
2、收集贊美老師的詩句，抄寫下來。
3、回憶一件老師關心愛護自己的事。
教學時間：兩課時
第一課時
一、導入新課
1、談話：小朋友們，當春天來臨，百花齊放時，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來了解一下吧！（板書課題）
（由自己喜歡的花為切入點，再引導學生初步了解紫丁香，提出疑問，引發學生思考，激發學生的學習興趣。）
2、課件演示：出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導學生觀察，說說都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰送的嗎？今天我們就來學習《一株紫丁香》。（板書）
（利用課件的直觀作用，將花與老師聯系起來，創設了特定的氛圍，使學生產生強烈的求知欲。）
二、對話交流
感知
1、用自己喜歡的方式通讀全詩，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。
2、四人小組進行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。
3、交流：讀了課文后你了解了什么？
（自主讀書與交流讀結合，引導有目的性的讀書活動，提高學生的朗讀效果。）
識字
1、學生拿出自己的生字卡片，自主認讀。
2、同桌交流讀，互聽，并正音。
3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。
4、匯報記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學聽。
5、出示一段順口溜檢查識記效果。（踮起腳尖，走進小院，放下書包，給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。）
（在自學的基礎上，合作學習加深印象，探討交流識字方法，進一步提高學生識字能力。改變識字情境，促進鞏固識字。）
朗讀
1、教師范讀，聽后說說感受。
2、小組練讀。用自己喜歡的方式來讀，要求讀正確，讀流利。
3、分小節檢查朗讀情況。
4、賽讀。通讀全詩，看誰讀得正確、流利。
（給學生足夠的時間自由讀或交流讀，達到讀得正確、流利的.效果，為下節課朗讀感悟作鋪墊。）
寫字
1、出示要寫的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音，認字形。
2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點，教師提示書寫注意事項。
3、教師范寫。
4、學生練習。教師檢查學生的寫字姿勢和寫字效果。
5、同桌互相欣賞，提出建議。
（良好的書寫習慣在于平時的培養，寫字的環節要切實做到扎實。）
第二課時
一、對話交流
“開汽車”游戲。（教師手拿生字卡片隨機抽出一張指給學生）師：汽車汽車開起來。生：汽車開到我這里。我為汽車加點油。（給教師出示的生字組詞，造句。）
精讀
1、放歌曲（《每當我走過老師的窗前》）談感受。
2、學生練讀，指導學生讀出對老師的尊敬之情。
3、教師引讀。（在于為學生奠定感情基調，更好體會師生間的真勢感情。）
4、學生選讀。喜歡哪個小節就用自己喜愛的方式讀哪個小節。
5、配樂朗讀全詩。把對老師的愛表現出來。
（這是在學生體會出師生情感的基礎上，形成個性化朗讀的環節。）
品讀
1、小組內再讀讀課文，想一想，說一說：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？
2、指讀第三小節。引導學生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么，或者聯想到什么。
3、如果讓你去陪老師你會為老師做點什么？（讓學生充分回答）
（實現課內外的結合，由對課文的理解延伸到現實生活，有助于學生更深入的感悟，激發學生的尊師情感。）
背誦
1、說出你想對老師說的話。（學習自由說）現在就讓紫丁香為我們做這一切吧！
2、觀看課件畫面自己練習背誦。
3、小組表演背誦。
4、全班匯報。
（背誦是學生積累的好方式，采用輔助手段，激發興趣，學生樂于參與。）
練習
出示課后“我會讀”中的詞語。
1、同桌互相讀一讀，要讀正確。
2、全班開火車讀。
3、學習伙伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫，你們會寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。
（利用“我會讀”將文中的詞語進行復現，讓學生進行記憶與鞏固。注意引導學生在輕松的氛圍中完成。）
寫字
1、出示“甜、歌、牽、困”四個字。讀字音，認字形。
2、觀察教師范寫，點評。
3、學生練習。同桌展示。互提建議。
（展示成果，互相評價，體驗快樂，發現不足，又能互相促進。）
拓展
交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等。
（促進學生積累，感受教師的偉大與辛苦，樹立愛師情懷，加深與教師的情感。）
小學二年級語文《一株紫丁香》教案 9
教材分析：
《一株紫丁香》是蘇教版二年級上冊中一首兒童詩，講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，表達了小朋友贊美老師，熱愛老師的一片真情。這首詩充滿著童真，童心，童味，字字句句都清純明潔，詩的想象是豐富，美好，貼切，是對學生進行敬師，愛師的好教材。
教學目標：
1、會讀“株、踮”等8個生字。會寫“休、伸”等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會師生之間的深厚感情。
3、有尊敬老師的愿望。
重點：
掌握生字，通過理解孩子們為什么為老師栽紫丁香來體會師生間的深厚情感。
難點：
在理解孩子們為老師栽下紫丁香表達心愿的同時體會老師平時對孩子們的關愛。
課時安排：
2課時。
教學過程：
第一課時
一、渲染情感，揭示課題
1、音樂《每當我走過老師窗前》，師導：老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的`是汗水；老師像一艘船，載著我們駛向知識的海洋。有一群可愛的孩子為這些辛勤的老師栽下了一株紫丁香（課件出示一株紫丁香，音樂停）
2、師隨機向學生介紹紫丁香，板書：一株紫丁香，教學“株”。
二、指導看圖，初讀課文
1、看插圖，說說你從畫面上看到了什么？（指名說）
2、可愛的孩子們栽下的這株紫丁香能為老師做些什么呢？讓我們一起走入課文。
3、自由讀課文，借助拼音讀通課文。
4、識字
（1）出示詞語，自由認讀，指名讀，開火車讀。
踮起笑臉小院枝葉窗口您
休息唱歌安靜盛開感謝困得
掛牽消除疲倦眨眼又香又甜
（2）說說有什么好方法記住這些生字。
5、再讀課文，邊讀邊提出不理解的內容與問題。
6、梳理問題，解決簡單的問題。
二、學習第一節
1、用自己喜歡的方式讀課文，想一想：紫丁香是誰種的？種在什么地方？找出那一自然段。
2、指導朗讀第一節，體會為什么要踮起腳尖兒？
3、指導背誦。
4、小朋友在老師窗前栽一株紫丁香要為老師做些什么呢？下節課我們再來學習。
三、寫字指導
1、出示“院、除、伸、休、息、您”。
2、說說你有什么發現？
3、范寫：伸、院、息。
4、學生練寫，隨機指導。
第二課時
一、復習鞏固
1、聽寫詞語：小院伸進您消除休息
2、同桌互查。
3、背誦第一節。
二、精讀課文，讀中感悟
1、自由讀課文，小組合作討論并全班匯報。
（1）紫丁香為老師送來了什么？用“——”劃一劃課文中的句子。
（2）合作填寫學具卡片
我們在小院里栽下一株紫丁香，讓它綠色的枝葉（），讓它沙沙的聲音（），讓滿樹盛開的小花（），讓它的花香（）。
2、師導：這些都是小朋友美好的愿望，他們多想把這些愿望說給老師聽啊！請選擇你喜歡的小節讀給你的伙伴聽一聽，讀出感情。
3、匯報朗讀，隨學生喜好指導朗讀。
第二節：抓住親切美好。
第三節：抓住“疲倦”教學，老師為什么會疲倦？給“疲倦”換詞。讀出輕柔語氣。
第四節：理解“掛牽”，老師掛牽我們什么？談談你的印象中老師對小朋友關愛的事。提供句式：當……時，老師……，從而理解“時時”。
第五節：夜已深了，星星也困了，老師仍在工作，你想對老師說點什么或者做點什么？學生寫幾句話。
4、總結：深夜里四處靜悄悄，老師還在燈下認真地工作著，美麗的紫丁香給老師送去了同學們的尊敬、熱愛和關心。
5、將自己感受到的情感融入到詩中，有感情地自讀課文。
6、集體有感情地朗讀。
三、積累、拓展
1、背誦喜歡的一節或幾節。
2、回憶平時的學習生活中老師關心你的一件小事記下來，并寫上自己的感受。
四、寫字指導
1、出示“甜、歌、牽、困”。
2、說說哪里你覺得應該特別注意的。
3、范寫學生覺得難的字。
4、學生書寫，教師隨機指導，點評。
小學二年級語文《一株紫丁香》教案 10
【教學目標】
1、學會本課的生字，讀準字音，認清字形。
2、正確，美觀地書寫生字。
【教學重點】
學會本課1０個生字，理解由這些生字組成的詞語。
【教學難點】
掌握筆畫多的生字。
【教學用具】
小黑板、卡片。
【教學過程】
一、問題導入
1、同學們，你們喜歡花嗎？
2、你們喜歡什么花？為什么喜歡它呢？誰來說說？
3、扳書課題，解釋題目。
4、齊讀課題。
5、讀了課題，你想知道什么？
二、初讀課文
1、仔細觀察課文插圖，圖上畫的是誰？什么時候？在干什么？
2、夜深了，老師還在工作，她是多么認真的呀！那么課文是怎么寫的.？
3、要求學生借助拼音，自己小聲地讀課文，讀準字音，讀通句子。
4、再次讀課文，讀完課文，畫出帶有田字格中生字的詞語。
三、教學生字
1、教學字音：
（1）要求學生借助拼音，拼讀生字。
（2）仔細觀察這些生字，你在字音有什么要提醒大家的，同桌討論。
（3）帶讀，男女比賽讀，齊讀。
（4）現在老師把拼音擦掉，你們還會讀這些詞嗎？
2、分析字形：仔細觀察這些生字，你會分析哪個生字，選出你喜歡的生字分析給大家聽，好嗎？
3、做游戲。
4、用詞選句。
四、總結
1、通過這節課學習，你學到了什么？讓學生自由回答。
2、學生回答后，教師總結。
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