二年級(jí)語(yǔ)文《愛(ài)唱歌的大葉楊》教學(xué)教案

時(shí)間：2024-10-04 23:24:58 晶敏二年級(jí) 我要投稿

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人教版二年級(jí)語(yǔ)文《愛(ài)唱歌的大葉楊》教學(xué)教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的人教版二年級(jí)語(yǔ)文《愛(ài)唱歌的大葉楊》教學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

人教版二年級(jí)語(yǔ)文《愛(ài)唱歌的大葉楊》教學(xué)教案

　　二年級(jí)語(yǔ)文《愛(ài)唱歌的大葉楊》教學(xué)教案 1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　這篇課文選自語(yǔ)文出版社第三冊(cè)教材，這首兒歌以第一人稱的口吻自述。全詩(shī)共分為三節(jié)，分別講述了大葉楊歌聲的特點(diǎn)；歌聲唱給誰(shuí)聽(tīng)；歌聲里的感謝。全詩(shī)展示了大葉楊的歌聲美、自然界中的美、人與自然相處的和諧美。始終貫穿全詩(shī)的是兒童化的語(yǔ)言、濃濃的童趣�；诮滩囊陨咸攸c(diǎn)，我對(duì)這首詩(shī)作了如下的教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本對(duì)話的基礎(chǔ)。在本詩(shī)第一節(jié)教學(xué)中，我利用多媒體、拓展學(xué)生的想象空間等手段還原自然界美的聲音和情境，讓學(xué)生體驗(yàn)到大葉楊不同歌聲里的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生讀的欲望，進(jìn)而用朗讀表現(xiàn)美。誦讀感悟，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本對(duì)話的關(guān)鍵，本課教學(xué)我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境讀、品味讀、分角色讀、合作讀、帶著問(wèn)題讀等多種方式讓學(xué)生與文本對(duì)話，在對(duì)話中與大葉楊、文本中的人物產(chǎn)生情感共鳴，獲得美好的情感體驗(yàn)。理解文本、豐富想象，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本對(duì)話的保證和延伸。本課設(shè)計(jì)通過(guò)讓學(xué)生續(xù)寫(xiě)第二節(jié)來(lái)拓展文本空間、活化文本，并在不斷深入的感悟中內(nèi)化文本語(yǔ)言、理解語(yǔ)言并創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。

　　教學(xué)目的：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀全詩(shī)，在朗讀中感悟大葉楊的快樂(lè)，人與大自然的和諧相處。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，在體驗(yàn)想象中感悟美、表達(dá)美；激發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察自然、用文字表現(xiàn)自然。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活用"享受"說(shuō)話，識(shí)記"勞"字的字形。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、在朗讀中感悟大葉楊的快樂(lè)、人與自然的和諧相處。

　　2、在有感情的朗讀中感悟詩(shī)的節(jié)奏美、語(yǔ)言美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　課前交流：

　　師生一起欣賞《幸福拍手歌》。

　　提問(wèn)：在這首歌里小朋友是用什么方式來(lái)表達(dá)心里的快樂(lè)？你在平時(shí)的生活中是用什么方式來(lái)表達(dá)心中的快樂(lè)？

　　一、初讀全詩(shī)，整體感知。

　　1、剛才我們發(fā)現(xiàn)咱們有許多表達(dá)心中快樂(lè)的方式，那么大葉楊又是用什么方式來(lái)表達(dá)它心中的感情呢？大家自由讀讀課文，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

　　2、師生交流。

　　二、學(xué)習(xí)第一節(jié)，感受大葉楊歌聲的美妙和變化。

　　1、自由讀第一節(jié)，交流在什么時(shí)候聽(tīng)到了什么樣的歌聲，師相機(jī)貼字。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生想象刮風(fēng)下雨時(shí)的大葉楊的歌聲和唱歌時(shí)的情境。

　　（1）CAI播放：風(fēng)聲、樹(shù)葉兒動(dòng)起來(lái)。

　　聽(tīng)，呼呼的風(fēng)兒刮起來(lái)了，誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大葉楊的歌聲？

　　指名模擬聲音（提醒學(xué)生可以從第一句中借一個(gè)詞來(lái)模擬聲音）。

　　（2）師：風(fēng)兒起來(lái)了，大葉楊的葉兒開(kāi)始——跳起舞蹈來(lái)，邊跳邊唱風(fēng)兒越來(lái)越大，葉子越跳越——

　　（3）師：嘩嘩嘩，下起雨來(lái)了，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到什么了？（鼓勵(lì)學(xué)生用書(shū)上的詞說(shuō)）[

　　3、指導(dǎo)朗讀"小鳥(niǎo)叫我們大葉楊，成天喜歡嘩啦啦地歌唱。刮風(fēng)時(shí)唱得歡快，下雨時(shí)唱得響亮。"

　�。�1）師：多美的音樂(lè)，讓我們也隨著大葉楊一起唱起來(lái)吧，誰(shuí)愿意用你的朗讀把剛才大葉楊這美妙的音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。

　　指名讀。

　　（2）師生一起點(diǎn)評(píng)。

　　4、指導(dǎo)理解并朗讀"沒(méi)有風(fēng)雨來(lái)幫忙，我們也會(huì)悄悄地唱。"

　　（1）指名讀這一句。

　�。�2）師：沒(méi)有風(fēng)雨來(lái)幫忙，大葉楊的歌聲又是怎么來(lái)的'呢？

　　指名回答。

　　5、齊讀。

　　鼓勵(lì)學(xué)生找到自己喜歡聽(tīng)的歌聲，一起合作讀第一節(jié)。

　　三、理解第二節(jié)內(nèi)容，感悟大葉楊與人的和諧相處。

　　1、大葉楊都把歌唱給誰(shuí)聽(tīng)了，請(qǐng)大家讀讀第二節(jié)，說(shuō)一說(shuō)。

　　學(xué)生邊說(shuō)邊指導(dǎo)看圖，教師相機(jī)提問(wèn)：這個(gè)小寶寶會(huì)不會(huì)走路呀？你從哪里看出來(lái)的？（幫助學(xué)生理解"學(xué)步"的意思）

　　2、分角色對(duì)話，體會(huì)情感。

　　師扮演大葉楊采訪文本中的人物。

　�。�1）小寶寶：你是誰(shuí)，你在我的樹(shù)下干什么？你聽(tīng)到我的歌聲了嗎？猜猜我在歌聲里想對(duì)小寶寶說(shuō)什么？

　　（2）老奶奶，你在干什么呀？你感覺(jué)怎么樣？（在采訪老奶奶的過(guò)程中相機(jī)教學(xué)"勞"字）

　�。�3）老爺爺，你在干什么呀？你能看著圖把你的動(dòng)作說(shuō)得更清楚點(diǎn)嗎？

　　引導(dǎo)學(xué)生模仿老爺爺?shù)臉幼芋w驗(yàn)老爺爺?shù)母惺芾斫?享受"一詞的意思，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在平時(shí)的生活中你覺(jué)得干什么是一種享受？

　　3、體會(huì)大葉楊的心情有感情朗讀第二節(jié)。

　　（1）看著你們?cè)谖业臉?shù)下玩的玩，忙的忙，休息的休息，猜猜我的心情怎么樣？不著急說(shuō)出來(lái)，你幫我讀出來(lái)吧！別忘了把自己當(dāng)成大葉楊。

　　齊讀第二節(jié)。

　　（2）你們剛才讀出了我心中的快樂(lè)，想想為什么我這么快樂(lè)？

　　讓學(xué)生在交流中感悟：能給別人帶來(lái)快樂(lè)，自己才會(huì)更快樂(lè)！

　　（3）師生合作讀：一人演大葉楊一人演小寶寶、老奶奶、老爺爺，提示學(xué)生把文中的"他"變成"我"來(lái)讀。

　　提示語(yǔ)：現(xiàn)在你們中有的就是調(diào)皮的小寶寶，還有瞇著眼睛縫衣裳的老奶奶、

　　搖著扇子的老爺爺，別忘了讀出你們心里不同味道的快樂(lè)來(lái)！

　　4、我還想把歌聲送給更多的人呢。猜猜我還想把歌聲唱給誰(shuí)聽(tīng)，他又在我的樹(shù)下干什么？

　　多媒體出示第二節(jié)內(nèi)容。

　　學(xué)生交流。

　　是��！正如你們所想象的，大葉楊把它快樂(lè)的歌聲送給了心中充滿快樂(lè)的人，于是每一個(gè)從它樹(shù)下經(jīng)過(guò)的人都能分享它的快樂(lè)！

　　四、質(zhì)疑中理解第三節(jié)的內(nèi)容。

　　1、在大葉楊的歌聲里還藏著什么秘密呢？小朋友自己讀讀第三節(jié)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么，還有什么不明白的？

　　2、學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)后質(zhì)疑。

　　3、預(yù)設(shè)問(wèn)題：大葉楊為什么要感謝秋天里金色的太陽(yáng)？此時(shí)教師可用CAI課件展示陽(yáng)光照在樹(shù)葉上的美景讓學(xué)生自己來(lái)感受。

　　4、看，太陽(yáng)照在大葉楊上，給每一片樹(shù)葉都穿上了一件金黃的外套，假如你就是這一片金黃的樹(shù)葉，你不想對(duì)太陽(yáng)說(shuō)幾句感謝的話嗎？

　　5、再回過(guò)頭讀讀詩(shī)的第一節(jié)和第二節(jié)，想想大葉楊還想感謝誰(shuí)呢？為什么要感謝他？

　　五、拓展延伸、深化理解

　　1、聽(tīng)你們說(shuō)著，和你們一起讀著，老師都覺(jué)得這愛(ài)唱歌的大葉楊已經(jīng)不僅僅是一棵樹(shù)，而是一個(gè)人了，你們有這樣的感覺(jué)嗎？你把大葉楊想象成身邊的一個(gè)人，你覺(jué)著它是一個(gè)怎樣的人呢？為什么？

　　2、每一個(gè)人都有一顆屬于自己的心，大葉楊不是也應(yīng)該有一顆心嗎，老師如果給大葉楊畫(huà)上一顆心，你覺(jué)得畫(huà)在哪個(gè)字上最好呢？

　　3、心在愛(ài)字的上面，是呀，有愛(ài)心中才會(huì)有歌，有愛(ài)才會(huì)有快樂(lè)，也只有心中有愛(ài)的人才能聽(tīng)到這美妙的歌聲！

　　4、快樂(lè)的大葉楊已經(jīng)成了我們的親密朋友了，最后讓我們每個(gè)人帶著自己心中對(duì)朋友的感情，讀一讀這首詩(shī)。

　　5、鼓勵(lì)學(xué)生背誦全詩(shī)。

　　二年級(jí)語(yǔ)文《愛(ài)唱歌的大葉楊》教學(xué)教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感悟大葉楊給人們生活帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

　　2、會(huì)認(rèn)12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“忙”字。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫(xiě)“忙”字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感悟大葉楊給人們的生活帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課文圖片、生字卡片、實(shí)物投影儀、多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題：

　　1、師：這節(jié)課，教師給你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，咱們先一起來(lái)認(rèn)識(shí)他！[出示大葉楊圖片]這棵樹(shù)不僅美，而且還很愛(ài)唱歌，大家想聽(tīng)聽(tīng)他是怎么唱歌的嗎？（想）那好，今天，咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第四課，《愛(ài)唱歌的大葉楊》。

　　2、板題，齊讀。

　　二、初步感知，認(rèn)識(shí)字詞。

　　1、范讀課文。

　　2、帶讀課文。

　　3、學(xué)生自由讀課文，并自學(xué)生字。

　　4、指名讀課文。

　　5、出示生字卡片，檢查學(xué)習(xí)效果。[課件：字、詞]

　　6、學(xué)會(huì)寫(xiě)“忙”字。

　�、僦笇�(dǎo)“忙”字的結(jié)構(gòu)、偏旁。[課件：“忙”的.動(dòng)畫(huà)]

　�、谠谧约鹤鳂I(yè)本上寫(xiě)三個(gè)。

　�、壑v評(píng)。[在實(shí)物投影儀上投影個(gè)別作業(yè)]

　　7、課間休息。[課件：音樂(lè)]