- 相關(guān)推薦
二年級語文A版《愛唱歌的大葉楊》教學(xué)教案
作為一名教職工，時(shí)常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的二年級語文A版《愛唱歌的大葉楊》教學(xué)教案，希望對大家有所幫助。
二年級語文A版《愛唱歌的大葉楊》教學(xué)教案 1
設(shè)計(jì)意圖：
這篇課文選自語文出版社第三冊教材，這首兒歌以第一人稱的口吻自述。全詩共分為三節(jié)，分別講述了大葉楊歌聲的特點(diǎn);歌聲唱給誰聽;歌聲里的感謝。全詩展示了大葉楊的歌聲美、自然界中的美、人與自然相處的和諧美。始終貫穿全詩的是兒童化的語言、濃濃的童趣�；诮滩囊陨咸攸c(diǎn)，我對這首詩作了如下的教學(xué)設(shè)計(jì)：
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本對話的基礎(chǔ)。在本詩第一節(jié)教學(xué)中，我利用多媒體、拓展學(xué)生的想象空間等手段還原自然界美的聲音和情境，讓學(xué)生體驗(yàn)到大葉楊不同歌聲里的快樂，激發(fā)學(xué)生讀的欲望，進(jìn)而用朗讀表現(xiàn)美。誦讀感悟，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本對話的關(guān)鍵，本課教學(xué)我通過創(chuàng)設(shè)情境讀、品味讀、分角色讀、合作讀、帶著問題讀等多種方式讓學(xué)生與文本對話，在對話中與大葉楊、文本中的人物產(chǎn)生情感共鳴，獲得美好的情感體驗(yàn)。理解文本、豐富想象，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本對話的保證和延伸。本課設(shè)計(jì)通過讓學(xué)生續(xù)寫第二節(jié)來拓展文本空間、活化文本，并在不斷深入的感悟中內(nèi)化文本語言、理解語言并創(chuàng)造性地運(yùn)用語言。
教學(xué)目的：
1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀全詩，在朗讀中感悟大葉楊的快樂，人與大自然的和諧相處。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，在體驗(yàn)想象中感悟美、表達(dá)美;激發(fā)學(xué)生學(xué)會觀察自然、用文字表現(xiàn)自然。
3、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的習(xí)慣。
4、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活用"享受"說話，識記"勞"字的字形。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、在朗讀中感悟大葉楊的快樂、人與自然的和諧相處。
2、在有感情的`朗讀中感悟詩的節(jié)奏美、語言美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
教學(xué)過程：
課前交流：
師生一起欣賞《幸福拍手歌》。
提問：在這首歌里小朋友是用什么方式來表達(dá)心里的快樂?你在平時(shí)的生活中是用什么方式來表達(dá)心中的快樂?
一、初讀全詩，整體感知。
1、剛才我們發(fā)現(xiàn)咱們有許多表達(dá)心中快樂的方式，那么大葉楊又是用什么方式來表達(dá)它心中的感情呢?大家自由讀讀課文，說說你的發(fā)現(xiàn)。
2、師生交流。
二、學(xué)習(xí)第一節(jié)，感受大葉楊歌聲的美妙和變化。
1、自由讀第一節(jié)，交流在什么時(shí)候聽到了什么樣的歌聲，師相機(jī)貼字。
2、引導(dǎo)學(xué)生想象刮風(fēng)下雨時(shí)的大葉楊的歌聲和唱歌時(shí)的情境。
(1)CAI播放：風(fēng)聲、樹葉兒動起來。
聽，呼呼的風(fēng)兒刮起來了，誰來學(xué)學(xué)大葉楊的歌聲?
指名模擬聲音(提醒學(xué)生可以從第一句中借一個詞來模擬聲音)。
(2)師：風(fēng)兒起來了，大葉楊的葉兒開始--跳起舞蹈來，邊跳邊唱風(fēng)兒越來越大，葉子越跳越--
(3)師：嘩嘩嘩，下起雨來了，說說你聽到什么了?(鼓勵學(xué)生用書上的詞說)[
3、指導(dǎo)朗讀"小鳥叫我們大葉楊，成天喜歡嘩啦啦地歌唱。刮風(fēng)時(shí)唱得歡快，下雨時(shí)唱得響亮。"
(1)師：多美的音樂，讓我們也隨著大葉楊一起唱起來吧，誰愿意用你的朗讀把剛才大葉楊這美妙的音樂表現(xiàn)出來。
指名讀。
(2)師生一起點(diǎn)評。
4、指導(dǎo)理解并朗讀"沒有風(fēng)雨來幫忙，我們也會悄悄地唱。"
(1)指名讀這一句。
(2)師：沒有風(fēng)雨來幫忙，大葉楊的歌聲又是怎么來的呢?
指名回答。
5、齊讀。
鼓勵學(xué)生找到自己喜歡聽的歌聲，一起合作讀第一節(jié)。
三、理解第二節(jié)內(nèi)容，感悟大葉楊與人的和諧相處。
1、大葉楊都把歌唱給誰聽了，請大家讀讀第二節(jié)，說一說。
學(xué)生邊說邊指導(dǎo)看圖，教師相機(jī)提問：這個小寶寶會不會走路呀?你從哪里看出來的?(幫助學(xué)生理解"學(xué)步"的意思)
2、分角色對話，體會情感。
師扮演大葉楊采訪文本中的人物。
(1)小寶寶：你是誰，你在我的樹下干什么?你聽到我的歌聲了嗎?猜猜我在歌聲里想對小寶寶說什么?
(2)老奶奶，你在干什么呀?你感覺怎么樣?(在采訪老奶奶的過程中相機(jī)教學(xué)"勞"字)
(3)老爺爺，你在干什么呀?你能看著圖把你的動作說得更清楚點(diǎn)嗎?
引導(dǎo)學(xué)生模仿老爺爺?shù)臉幼芋w驗(yàn)老爺爺?shù)母惺芾斫?享受"一詞的意思，鼓勵學(xué)生說說在平時(shí)的生活中你覺得干什么是一種享受?
3、體會大葉楊的心情有感情朗讀第二節(jié)。
(1)看著你們在我的樹下玩的玩，忙的忙，休息的休息，猜猜我的心情怎么樣?不著急說出來，你幫我讀出來吧!別忘了把自己當(dāng)成大葉楊。
齊讀第二節(jié)。
(2)你們剛才讀出了我心中的快樂，想想為什么我這么快樂?
讓學(xué)生在交流中感悟：能給別人帶來快樂，自己才會更快樂!
(3)師生合作讀：一人演大葉楊一人演小寶寶、老奶奶、老爺爺，提示學(xué)生把文中的"他"變成"我"來讀。
提示語：現(xiàn)在你們中有的就是調(diào)皮的小寶寶，還有瞇著眼睛縫衣裳的老奶奶、
搖著扇子的老爺爺，別忘了讀出你們心里不同味道的快樂來!
4、我還想把歌聲送給更多的人呢。猜猜我還想把歌聲唱給誰聽，他又在我的樹下干什么?
多媒體出示第二節(jié)內(nèi)容。后面附上：唱給，
他在。
學(xué)生交流。
是啊!正如你們所想象的，大葉楊把它快樂的歌聲送給了心中充滿快樂的人，于是每一個從它樹下經(jīng)過的人都能分享它的快樂!
四、質(zhì)疑中理解第三節(jié)的內(nèi)容。
1、在大葉楊的歌聲里還藏著什么秘密呢?小朋友自己讀讀第三節(jié)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么，還有什么不明白的?
2、學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)后質(zhì)疑。
3、預(yù)設(shè)問題：大葉楊為什么要感謝秋天里金色的太陽?此時(shí)教師可用CAI課件展示陽光照在樹葉上的美景讓學(xué)生自己來感受。
4、看，太陽照在大葉楊上，給每一片樹葉都穿上了一件金黃的外套，假如你就是這一片金黃的樹葉，你不想對太陽說幾句感謝的話嗎?
5、再回過頭讀讀詩的第一節(jié)和第二節(jié)，想想大葉楊還想感謝誰呢?為什么要感謝他?
五、拓展延伸、深化理解
1、聽你們說著，和你們一起讀著，老師都覺得這愛唱歌的大葉楊已經(jīng)不僅僅是一棵樹，而是一個人了，你們有這樣的感覺嗎?你把大葉楊想象成身邊的一個人，你覺著它是一個怎樣的人呢?為什么?
2、每一個人都有一顆屬于自己的心，大葉楊不是也應(yīng)該有一顆心嗎，老師如果給大葉楊畫上一顆心，你覺得畫在哪個字上最好呢?
3、心在愛字的上面，是呀，有愛心中才會有歌，有愛才會有快樂，也只有心中有愛的人才能聽到這美妙的歌聲!
4、快樂的大葉楊已經(jīng)成了我們的親密朋友了，最后讓我們每個人帶著自己心中對朋友的感情，讀一讀這首詩。
5、鼓勵學(xué)生背誦全詩。
二年級語文A版《愛唱歌的大葉楊》教學(xué)教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、感悟大葉楊給人們生活帶來的無限樂趣，教育學(xué)生要愛護(hù)樹木。
2、會認(rèn)12個字，會寫“忙”字。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識12個生字，學(xué)會寫“忙”字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟大葉楊給人們的生活帶來的無限樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課文圖片、生字卡片、實(shí)物投影儀、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題：
1、師：這節(jié)課，教師給你們帶來了一個新朋友，咱們先一起來認(rèn)識他！[出示大葉楊圖片]這棵樹不僅美，而且還很愛唱歌，大家想聽聽他是怎么唱歌的嗎？（想）那好，今天，咱們就一起來學(xué)習(xí)第四課，《愛唱歌的'大葉楊》。
2、板題，齊讀。
二、初步感知，認(rèn)識字詞。
1、范讀課文。
2、帶讀課文。
3、學(xué)生自由讀課文，并自學(xué)生字。
4、指名讀課文。
5、出示生字卡片，檢查學(xué)習(xí)效果。[課件：字、詞]
6、學(xué)會寫“忙”字。
①指導(dǎo)“忙”字的結(jié)構(gòu)、偏旁。[課件：“忙”的動畫]
②在自己作業(yè)本上寫三個。
�、壑v評。[在實(shí)物投影儀上投影個別作業(yè)]
7、課間休息。[課件：音樂]
三、研讀課文，朗讀感悟。
1、齊讀課文。
2、課文里告訴我們誰在唱歌？（大葉楊）大葉楊可沒有嘴巴，你們知道他是怎樣唱歌的嗎？[生自由說]
3、學(xué)習(xí)第一小節(jié)，朗讀感悟大葉楊的歌聲。
�、僦该x第一小節(jié)。
②指導(dǎo)朗讀。
4、學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二小節(jié)，感悟大葉楊與人們的深情厚意。
①小組里自學(xué)第二小節(jié)，教師提出學(xué)習(xí)要求。
�、跈z查匯報(bào)，并指導(dǎo)朗讀。[教師根據(jù)學(xué)生回答板書]
5、學(xué)習(xí)第三小節(jié)，感受大葉楊的快樂。[課件：第三小節(jié)]
①生齊讀。
�、谥笇�(dǎo)朗讀。注意“金色的太陽”“金黃”等詞。[課件：第三小節(jié)。]
四、總結(jié)升華：
讀了課文，你們都喜歡大葉楊嗎？愿意和大葉楊一起歌唱嗎？（愿意）咱們都來做大葉楊，快樂地讀讀整篇課文。（能背誦的可背誦）
【二年級語文A版《愛唱歌的大葉楊》教學(xué)教案】相關(guān)文章：
人教版二年級語文《愛唱歌的大葉楊》教學(xué)教案10-04
小學(xué)語文二年級教案：《媽媽的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)06-04
部編版統(tǒng)編版語文二年級上冊語文園地八教學(xué)反思04-09
二年級上冊語文長春版教案01-19
語文S版小學(xué)二年級語文《秋天》教學(xué)反思09-25
幼兒園小班語言《愛唱歌的小麻雀》教案09-04
統(tǒng)編版語文二年級上冊《語文園地六》教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思06-27
語文s版上冊教學(xué)反思03-11