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人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《玩具柜前的孩子》教案
作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《玩具柜前的孩子》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《玩具柜前的孩子》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。
通過(guò)朗讀和感悟，深入理解小男孩關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的好品質(zhì)。
培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和情感表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，特別是對(duì)話(huà)部分。
深入理解小男孩的優(yōu)秀品質(zhì)，受到關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的思想教育。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)自讀自悟，感受并理解小男孩的內(nèi)心活動(dòng)，體會(huì)其關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、字詞卡片、課文插圖
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查
生字詞復(fù)習(xí)：
課件出示生字詞，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀，教師糾正發(fā)音。
復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：玩具、柜臺(tái)、售貨員、光芒、藥品、咱們、富裕等。
課文內(nèi)容回顧：
請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么故事。
二、朗讀感悟
導(dǎo)入新課：
提問(wèn)：“六一”兒童節(jié)快到了，商場(chǎng)里很熱鬧，但有一個(gè)小男孩在玩具柜臺(tái)前只能看不能買(mǎi)，這是為什么呢？
朗讀第一自然段：
輕聲讀第一自然段，劃出有關(guān)句子。
感悟句子：“柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著興奮的光芒。”
討論：你讀懂了什么？有什么感受？有感情地朗讀這段話(huà)。
探究原因：
默讀課文2—13段，找出小男孩不買(mǎi)小汽車(chē)的原因。
感悟句子：“孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：‘他爸爸常年生病著，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)……’”
討論：從媽媽的'話(huà)里你讀懂了什么？有什么感受？理解“富裕”及其反義詞。
提問(wèn)：“什么也不讓我給他買(mǎi)……”中的“什么”還指哪些東西？
三、深入研讀
分組討論：
分組研究討論：小男孩那么喜歡小汽車(chē)，為什么不買(mǎi)一輛呢？
教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的對(duì)話(huà)進(jìn)行體會(huì)。
分角色朗讀：
分角色朗讀第2—12自然段，結(jié)合對(duì)人物心理的深刻理解，讀好對(duì)話(huà)。
有條件的可以組織學(xué)生進(jìn)行表演，以再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，加深對(duì)文章中蘊(yùn)含情感和道理的深刻理解和感悟。
全班交流：
匯報(bào)討論結(jié)果，說(shuō)說(shuō)你從對(duì)話(huà)中讀懂了什么？每個(gè)人的心里是怎樣想的？
提問(wèn)：你喜歡小男孩嗎？為什么？你想對(duì)他說(shuō)什么？
四、升華情感
自讀13—14段：
結(jié)合插圖，啟發(fā)學(xué)生想象小男孩不接受阿姨禮物時(shí)的心理活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)自己的理由。
自由交流：從阿姨、阿姨的女兒的表現(xiàn)中你獲得了怎樣的感受？
指導(dǎo)有感情地朗讀：
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文最后兩節(jié)內(nèi)容。
總結(jié)升華：
提問(wèn)：學(xué)了這篇課文，最讓你感動(dòng)的人是誰(shuí)？為什么？
引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，交流感想。
教師總結(jié)：愿大家都學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)父母，關(guān)愛(ài)身邊的每個(gè)人。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
詞語(yǔ)積累：
抄寫(xiě)并記憶本課生字詞，如藥品、禮物、柜臺(tái)、玩具、富裕、專(zhuān)心、目不轉(zhuǎn)睛、興奮的光芒等。
詞語(yǔ)連線(xiàn)搭配：
完成詞語(yǔ)連線(xiàn)搭配的題目，如阿姨—看玩具汽車(chē)，媽媽—售貨，小兵—買(mǎi)藥等。
寫(xiě)作練習(xí)：
想象小男孩和售貨員阿姨再次相逢的情景，寫(xiě)一段話(huà)，要求語(yǔ)句通順，表達(dá)清晰。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過(guò)朗讀、討論、表演等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受小男孩的優(yōu)秀品質(zhì)。在教學(xué)中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，通過(guò)層層深入的引導(dǎo)，讓學(xué)生真正感悟到文本的魅力，從而受到關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的思想教育。
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《玩具柜前的孩子》教案 2
教學(xué)目標(biāo)
復(fù)習(xí)并鞏固第一課時(shí)學(xué)習(xí)的生字詞。
深入理解課文內(nèi)容，感受小男孩關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的好品質(zhì)。
培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和思維能力，通過(guò)朗讀感悟人物內(nèi)心世界。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)朗讀感悟?qū)υ?huà)，深入理解課文內(nèi)容。
難點(diǎn)：感受小男孩關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的好品質(zhì)，并能在實(shí)際生活中體現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
字詞卡片
課文插圖
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)檢查
字詞復(fù)習(xí)：出示字詞卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀、齊讀，檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。
課文回顧：簡(jiǎn)單回顧上節(jié)課的內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生課文主要講了什么故事。
二、朗讀感悟
導(dǎo)入新課：
“上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)特別的小男孩，他在玩具柜臺(tái)前只看不買(mǎi)，這是為什么呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，深入了解這個(gè)小男孩。”
朗讀第一自然段：
輕聲讀第一自然段，劃出描寫(xiě)小男孩喜歡小汽車(chē)的句子。
感悟句子：“柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著興奮的光芒。”
提問(wèn)：你讀懂了什么？有什么感受？說(shuō)說(shuō)自己的理由。
有感情地朗讀這段話(huà)，注意語(yǔ)氣和表情。
探究原因：
默讀課文2-13段，畫(huà)一畫(huà)有關(guān)小男孩不買(mǎi)小汽車(chē)的句子。
感悟句子：“孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：‘他爸爸常年生病著，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)……’”
提問(wèn)：從媽媽的話(huà)里你讀懂了什么？有什么感受？
理解“富裕”及其反義詞，并討論“什么也不讓我給他買(mǎi)”中的“什么”還指哪些東西。
分角色朗讀：
分角色朗讀課文中的.對(duì)話(huà)部分，注意體會(huì)人物的心理和情感。
小組合作，選擇角色進(jìn)行表演，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
全班匯報(bào)交流：
匯報(bào)自學(xué)成果，交流對(duì)課文的理解和感悟。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己最喜歡的句子或段落，并說(shuō)明理由。
三、深化理解
討論交流：
提問(wèn)：小男孩為什么不讓媽媽給他買(mǎi)小汽車(chē)？這體現(xiàn)了小男孩怎樣的品質(zhì)？
引導(dǎo)學(xué)生從課文中找到答案，并用自己的話(huà)表達(dá)出來(lái)。
情感升華：
提問(wèn)：學(xué)習(xí)了這篇課文，你最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么？為什么？
鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)對(duì)課文中小男孩、媽媽、售貨員阿姨等人的感受和看法。
總結(jié)提升：
總結(jié)課文主題：關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人。
引導(dǎo)學(xué)生思考：在實(shí)際生活中，我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛(ài)父母和關(guān)心他人？
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
詞語(yǔ)積累：抄寫(xiě)并記憶課文中的生詞和短語(yǔ)。
寫(xiě)一寫(xiě)：以“我懂得了……”為題，寫(xiě)一篇小短文，表達(dá)自己對(duì)課文主題的理解。
想象作文：假如小男孩和售貨員阿姨再次相遇，會(huì)發(fā)生什么故事？請(qǐng)發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇作文。
教學(xué)反思
本節(jié)課通過(guò)朗讀、討論、交流等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受小男孩關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的好品質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和思維能力，讓學(xué)生在讀中體會(huì)、思考，在讀中受到思想教育。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，表達(dá)自己的看法和感受。
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《玩具柜前的孩子》教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)本課生字詞，如“具、柜、售”等。
學(xué)生能夠復(fù)述課文的主要內(nèi)容，理解小男孩在玩具柜臺(tái)前的行為背后的原因。
過(guò)程與方法：
通過(guò)朗讀、討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小男孩關(guān)愛(ài)父母、體諒家庭的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。
培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心和責(zé)任感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受小男孩的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)自讀自悟，體會(huì)文章所蘊(yùn)含的情感和道理，培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件（包含課文插圖、生字詞卡片、相關(guān)視頻等）。
生字詞卡片，供學(xué)生認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。
課文插圖或?qū)嵨锬Ｐ停瑤椭鷮W(xué)生理解課文內(nèi)容。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）
活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀并組詞。然后簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2. 朗讀感悟（15分鐘）
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
分段朗讀：讓學(xué)生分段朗讀課文，注意讀出感情和語(yǔ)氣。
感悟句子：引導(dǎo)學(xué)生找出并朗讀課文中的關(guān)鍵句子，如“不，我只看看，什么也不買(mǎi)。”等，體會(huì)小男孩的情感。
討論交流：組織學(xué)生討論小男孩為什么只看而不買(mǎi)玩具汽車(chē)，引導(dǎo)學(xué)生理解小男孩關(guān)愛(ài)父母、體諒家庭的優(yōu)秀品質(zhì)。
3. 角色扮演（10分鐘）
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
分組準(zhǔn)備：將學(xué)生分成若干小組，每組分配不同的角色（小男孩、媽媽、售貨員等），準(zhǔn)備進(jìn)行角色扮演。
表演展示：各組輪流上臺(tái)表演，其他同學(xué)觀看并評(píng)價(jià)。
總結(jié)提升：表演結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)表演中的亮點(diǎn)和不足，進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
4. 拓展延伸（10分鐘）
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
想象續(xù)寫(xiě)：引導(dǎo)學(xué)生想象小男孩和售貨員阿姨再次相遇的情景，并嘗試?yán)m(xù)寫(xiě)故事。
情感升華：組織學(xué)生討論自己在學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該如何關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人，并分享自己的感受和想法。
5. 總結(jié)回顧（5分鐘）
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
教師總結(jié)：簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小男孩的'優(yōu)秀品質(zhì)和對(duì)學(xué)生的教育意義。
學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和收獲，提出自己的疑問(wèn)和建議。
五、作業(yè)布置
書(shū)寫(xiě)生字詞：抄寫(xiě)本課生字詞三遍，并嘗試用生字詞造句。
續(xù)寫(xiě)故事：完成課堂上的想象續(xù)寫(xiě)任務(wù)，將故事完整地寫(xiě)下來(lái)。
課外閱讀：閱讀一篇關(guān)于關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的故事，并準(zhǔn)備在下次課上與同學(xué)分享。