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《玩具柜臺前的孩子》二年級語文教案

時間:2021-02-25 13:25:33 二年級 我要投稿

《玩具柜臺前的孩子》二年級語文教案范文

  教學目標:

《玩具柜臺前的孩子》二年級語文教案范文

  1、在情境中學會復韻母ie、ue,特殊韻母er,能讀準音,認清形,正確書寫。

  2、通過故事、游戲等形式,積極主動地學會整體認讀音節ye、yue的四聲。

  教學重點:

  ieueer的發音及書寫。

  教學難點:

  er的發音。

  教學準備:

  課件,拼音卡片,四線格小黑板。

  教學過程:

  一、情境導入,復習鞏固。

  1、創設情境:

  小朋友,你們喜歡旅游嗎?今天老師帶大家去美麗的字母王國玩一玩,想去嗎?

  2、復習舊知:看,誰來歡迎我們了?

  (1)認讀復韻母:(出示復韻母uiɑioueiɑoiu)誰來響亮地跟他們打個招呼?(認讀)他們都是——(復韻母)復韻母讀的時候有什么特點?(口形變化,從前一個音滑到后一個音)

  (2)還有誰呀?(認讀整體認讀音節richiyishizhiziyusiwuci

  )他們又是哪個家族的成員?

  (3)我們一起熱情地和所有的朋友打個招呼吧!(齊讀)

  二、情境引路,學習ieueer。

  過渡:

  別光顧著跟老朋友們打招呼了,我們快來看看美麗的字母王國吧。

  (一)學習ie和整體認讀音節ye

  1、你看見了什么?(圖片出示椰子樹)

  2、自主探究:我們的新朋友從樹后露出了小腦袋(出示復韻母ie),你能利用我們學習復韻母的方法,把他的名字喊出來嗎?

  3、交流:(指名讀)你是怎么知道的?

  4、多種形式練讀。

  誰也來喊喊?(指名讀)

  來,小火車開起來。(開火車讀----齊讀)

  5、識記ie,并比較區分ie和ei

  (1)記住新朋友ie的樣子了嗎?誰能把他的模樣給擺出來?

  (2)指名拼,其他小朋友注意看:誰在前,誰在后,拼得對嗎?

  (3)小結齊說:i在前,e在后,ieieie

  (4)(調換位置)呢?(齊說:e在前,i在后,eieiei)

  6、學習整體認讀音節ye

  過渡:

  ie看到小朋友們非常高興,他要給我們講個故事,你們想聽嗎?

  (1)講故事:

  ie的媽媽在外地工作,幾年都沒回家了,ie很想媽媽,決定一個人去看看媽媽,可是他已經好幾年沒有見到媽媽了,當年媽媽給他買的那件小衣服已經又小又破,再也穿不下了,于是,他脫下了那件小衣服,穿上了新買的大衣服(課件演示)去看媽媽。當他站在媽媽面前,可媽媽竟然不認識他了。

  (2)小朋友們,媽媽不認識ye了,你們認識嗎?誰來喊喊他?(指名讀)我們一起喊喊(齊讀)。

  (3)誰來說說ie和ye有什么不一樣了?比較區分ie——ye

  (4)媽媽終于認出了ye,她高興地說:“ye,你長這么高了!”后來,媽媽還給他買了四頂漂亮的帽子(出示yēyéyěyè),看,帶上網帽子的ye多神氣!誰來喊一喊他(認讀四聲)相機擴詞。

  (二)學習üe和整體認讀音節yue

  過渡:

  告別了新朋友ye,我們繼續往前走,突然,那邊傳來了哭泣聲,是誰在哭呢?讓我們一起去看看。

  1、學習üe

  (1)他是誰呀?你是怎么知道的?

  (2)多種形式讀。

  (3)記住他的樣子了嗎?拿出卡片來拼一拼。

  2、學習整體認讀音節yue

  (1)üe為什么哭呢?原來他迷路了,看,他找不到媽媽多傷心呀!兩顆大大的眼淚掛在臉上,小朋友們,你們愿意幫助他嗎?可是,我們也是出來旅游的,不認識他的家呀!這可怎么辦呢?這時,人群中走出一個人來。(出示y)他是誰呀?只見y對üe說:“üe,我知道你住在哪兒,我送你回家吧,不過,你要把眼淚擦干,我才送你回去。”üe一聽,趕緊把眼淚擦干(課件演示)就這樣,y和üe手拉著手,一起向üe的家走去。

  (2)y和üe手拉著手組成的音節讀什么?你知道嗎?(指名讀)

  (3)告訴學生:yue也是一個整體認讀音節,誰再來讀讀?(再指名讀)

  (4)yue有兩頂漂亮的帽子(出示),可是yue不知道該戴在什么地方?誰能幫幫他?(指名給yue標上第一聲和第四聲)

  (5)認讀yuēyuè并擴詞。

  (6)yue非常感謝大家,送給大家一首好聽的兒歌。(課中操《拼音休息操》)

  (三)學習er

  1、這首歌好聽嗎?我們是通過什么聽到的'呢?——耳朵!

  2、學會發音:

  (1)下面我們見到的這位朋友就和“耳朵”的“耳”有關的(出示er)。

  (2)指導讀法:

  er很特別,跟我們認識的復韻母朋友都不一樣。他是由單韻母“e”和聲母“r”在一起組成的(引說),r不發音,表示讀e的時候把舌頭卷起來。(范讀)

  3、多種形式練讀。

  請大家伸出小手,舌頭和小手一樣往上卷,跟老師讀一讀。(領讀)開火車讀----一起摸著小耳朵讀。

  4、學習四聲:

  (1)er從來不和聲母們交朋友,總是自己單獨成為音節,我們把它叫做“特殊韻母”。

  (2)一起伸出小手給er帶上四頂帽子,ērérěrèr

  三、游戲鞏固。

  四、總結寫字。

  1、看,有三位朋友跑到了我們的書上。還認識他們嗎?自己讀讀。

  2、會寫嗎?對照筆順圖在桌上寫一個。

  3、老師還不會寫呢?誰來教教老師(指導書寫)。

  4、描紅仿寫。

  5、總結:今天大家的收獲可真不小,去了字母王國,看到了很多迷人的景色,交了很多的朋友。美麗的字母王國之旅到此結束。

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