二年級語文風娃娃教案設計
教學目標
1、識“抽、續”等12個生字。會寫“夫、表”等8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。
3、懂得“做好事要看是不是真的對另人有用”的道理。
重點
1、識“抽、續”等12個生字。會寫“夫、表”等8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。
難點
1、識“抽、續”等12個生字。會寫“夫、表”等8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。
教具
1、關于風的好處和危害的資料或錄像片。
2、生字詞語卡片、教學掛圖。
教學過程
第一課時
猜謎導入
1、猜謎激趣：云兒見它讓路，小樹見它招手，
禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。（風）
2、板書課題，談話激趣：風娃娃長大了，風娃娃想出門為人們做好事了，風娃娃還想和聰明好學的孩子交朋友呢。大家想和它交朋友嗎？快去讀讀課文吧！
初讀課文
1、自由小聲讀課文，說說自己讀懂了什么，有什么明白的問題。提出來在小組內互相交流。
2、感知內容：風娃娃做了哪些好事？讀一讀。風娃娃做了哪些壞事？出讀一讀。
3、指導識字。
a.屏幕出示詞語：汗水、吸氣、高興極了、風箏、表示、行駛、責怪、傷心、斷斷續續。
b.你已經認識哪些字了，怎么認識的？（鼓勵學生在日常生活中識字）
c.分組當小老師，把自己已經認識的字教給同組同學。
d.采取給生字歸類的`方式幫助記憶字形。（老師提供卡片，可以讓學生擺一擺。）
4、接力讀課文，要求把課文讀流利，教師注意正音。
寫字指導
1、學生觀察本課要寫的字的特點，并說一說。
2、教師范寫一個“吸”，提醒學生寫出好右邊的“及”，注意筆畫筆順，再描紅。
3、寫其余左右結構的三個字。學生先書空，再描紅、臨寫。
拓展活動
我們已經認識了風娃娃，課后了解一下風娃娃還可能做什么好事、什么壞事？
第二課時
交流課外學習成果
說說風娃娃還可能做什么好事、什么壞事？
復習鞏固
1、報讀詞語卡片（生字組成的詞語，包括課后練習中的詞語。）
2、看圖說話：出示課文插圖，說說風娃娃在哪里，他在干什么？
朗讀感悟
1、老師用簡筆畫一個高興的風娃娃和一個傷心的風娃娃。學生看圖后說說這是一個什么樣的風娃娃。
2、結合朗讀課文，說說風娃娃為什么高興，又為什么傷心。
3、你喜歡風娃娃嗎？為什么？假如風娃娃的媽媽，請你對風娃娃說幾句話。
4、展示讀，看誰讀得流利，讀也感情。
生字組詞比賽
1、以組為單位給生字（含要求會認的字和要求會寫的字）找朋友，寫在一張紙上。比比哪個小組找得多。
2、教師把生字卡片貼在學習園地里，學生課后以小組為單位，繼續為生字找朋友。
指導寫字
1、教師范寫出“表”字，提醒學生注意筆順。（學生自己寫“夫、示號”）
2、教師巡視指導，將寫得好的字用投影儀展示評價。
備注
作業布置聽寫本課生字詞。
板書設計
纖夫表示號子流汗傷心吸氣積極
趕緊責怪搖搖擺擺斷斷續續飛快
教學后記查找資料，交流課外學習成果，能激發學生學習積極性。