二年級語文上冊《識字6》教案
設計理念：
語文是工具性和人文性的統一�！蹲R字6》蘊含著豐富的人文內涵，在教學中，力圖把識字教學和品德修養、審美情趣的發展以及人文教育的熏陶緊密地結合起來。在識字教學過程中，多創設情境，多創設活動，多創設形式，讓識字教學充滿情趣化，在掌握生字的同時，在學生的心中埋下真善美的種子。
預設目標：
1、認識“恨、漠”等9個生字，會寫“丑、永”8個字。
2、正確、流利地朗讀課文，感知詞語的反義關系。
3、在識字、朗讀的過程中，陶冶美好的情操，培養關愛他人的.感情。
教學重點：讀寫生字；誦讀課文。
教學難點：培養學生[此文轉于網().]關愛他人的情感。
教學準備：音樂磁帶學習。
課時安排：兩課時
教學流程：
第一課時
一、聯系舊知，復習導入
1、我們以前學過一些對子歌，誰來背一背？（一年級下冊的識字3和識字7）
2、這節課我們再來學習一首由反義詞組成的對子歌。
二、初讀課文，認識生字
1、自由讀課文，把生字讀準確，難讀的句子多讀幾次。
2、指名分句讀課文，正音。
3、再自由讀課文，課文里有幾對反義詞，用〇圈出來。
4、指名說，出示：（要求會認的生字用紅色顯示。）
美――丑 愛――恨 真誠――虛假 冷漠――熱忱
貧――富 冷――暖 饑寒――溫飽 索取――奉獻
自由讀，讀準生字字音。
同桌對讀，互相正音。如果同桌遇到困難，應該怎么辦？不愿意幫助同桌，這就叫――冷漠。很樂意幫助同桌，這就叫――熱忱。
你覺得哪個字記起來有困難的，提出來，請同學幫助你。（重點交流：“索”和“緊”進行比較；“奉”和“春”進行比較。）
三、再讀課文，繼續認字
1、自由讀課文，給不理解的詞語做上記號。
2、交流：重點理解詞語“雪中送炭”和“助人為樂”。板書兩個詞語。
3、出示詞語：
愛恨 冷漠 貧富 饑寒 奉獻 雪中送炭
虛假 真誠 人間 索取 永遠 助人為樂
自由讀詞語；指名讀；開火車讀。
4、看課后生字表，同桌互讀生字，每個人都真誠地去幫助有困難的同桌。
5、書寫指導：饑 飽
有什么發現？（都是食字旁；是一對反義詞。）
師范寫食字旁；學生練寫兩個生字。
四、感情朗讀，體驗情感
1、把剛才讀過的生字、詞語再放到課文中去讀讀，看看課文的哪句話給你留下最深的印象？
2、指名說，預設：“人人獻出一點愛，人間永遠是春天。”人間怎么會永遠是春天呢？說說學校里、生活中助人為樂或者獻愛心的事情。
小結：是啊，有了愛，我們的心永遠是暖洋洋的，所以說人人獻出一點愛，人間永遠是春天。板書：愛
3、欣賞歌曲《愛的奉獻》。
4、感情朗讀：就像歌里唱的，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。讓我們飽含著感情一起來讀讀課文。
第二課時
一、復習鞏固
1、游戲鞏固生字：愛心樹（讀對愛心上的生字，愛心就作為獎品送給學生）
2、找朋友游戲：把寫有詞語的卡片分給學生，分別找到自己的朋友。
愛――恨 真誠――虛假 冷漠――熱忱
貧――富 饑寒――溫暖 索取――奉獻
游戲后，全班齊讀這些反義詞。
3、口頭組詞：饑（ ） 飽（ ） 奉（ ） 漠（ ） 永（ ） 炭（ ）
二、書寫指導
1、出示：丑 永 溫 暖 貧 富
2、學生自主觀察，發現字的特點。
丑：豎稍微向左斜；永：注意筆順和每一筆的位置；
溫：右邊的“皿”比“日”寬；暖：右邊不是“愛”
貧：上面的“分”寫得扁一些；富：“口”寫得小，“田”寫得寬一些。
3、哪個字特別需要老師幫助的？教師范寫：溫 暖 貧
4、學生練寫，評議，再練寫。
三、誦讀課文
1、用自己喜歡的方式誦讀課文�？梢酝缹ψx；可以自由選擇伙伴，讀給小伙伴聽；也可以自己小聲地讀，邊讀邊品味對子歌蘊含的情感和韻律美。
2、齊讀對子歌，會背誦的學生可以背誦。
四、情感升華
1、學習了這首對子歌，你有什么話想說？寫下來，有愛心卡的同學寫在愛心上。
2、交流展示：指名讀自己寫的話。
3、寫在愛心卡上的同學把愛心卡重新貼在愛心樹上，讓這棵愛心樹留在教室里。
五、拓展活動
1、學生自主閱讀《笠翁對韻》（部分）
天對地，雨對風。大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。雷隱隱，霧蒙蒙。日下對天中。風高秋月白，雨霽晚霞紅。
2、搜集反義詞，編對子歌。
硬――（ ）；深――（ ）；正――（ ）；危險――（ ）；容易――（ ）
�。� ）――（ ） （ ）――（ ） （ ）――（ ）
板書設計：
識字6（對子歌）
雪中送炭 助人為樂
愛
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