二年級上冊語文《海上氣象員》的教案設計
教學目標：
1、學會本課中“員、貼、翔、喂、耍、濤、洶、涌”這8個生字，正確書寫生字“翔、員、貼、喂、耍、濤”。重點理解“貼著”“沿著”“盤旋”等詞語的意思，
2、正確、流利地朗讀課文。
3、能用直線劃出寫“海鷗媽媽預報天氣的句子”。
4、通過教學，讓學生初步知道有些動物會“預報”天氣。激發學生的求知欲，初步了解事物之間有著一定的聯系。
重點難點：
1、理解和運用有關表示動作的詞語。
2、了解事物之間的聯系。
3、理解海鷗媽媽說的話。
教學工具：
教學課件
教學過程：
一、導入新課
1、觀測、預報天氣情況的人叫氣象員。有一種海鳥，我們可以從它不同的.飛行情況，知道海面上不同的天氣情況，因此有人叫它是“海上氣象員”。
2、板書課題：海上氣象員
學習生字“員”：讀準整體認讀音節。
滲透寫字指導：員： 口+貝 最后一筆是點。
說說你知道的“**員”，如，兒童團員、少先隊員，司令員……
二、初讀課文
1、邊看書邊聽老師讀課文：海上氣象員是什么鳥？課文寫了它幾種不同的飛行情況？
2、板書：海鷗。
3、自由讀課文：標上小節號，讀準字音，讀通課文。
4、了解海鷗媽媽三種不同的飛行情況。
�。�1）自由讀前四節課文：劃出寫海鷗媽媽怎么飛的句子。
（2）學習句子：
A讀一讀句子：了解句子內容。
B說一說內容：媽媽是怎么飛的？
（逐次板書：貼著海面飛；沿著海岸飛；半空中盤旋）
C出示生字卡片，學一學字詞：
學習“貼”：用換部首法記住它的字形。
學習“翔”：拼讀三拼音；字形分析：左邊羊的最后一筆是撇。用雙手作海鷗演一演飛的樣子。
理解“貼著海面、沿著海岸、在半空中盤旋”的詞義。
D練一練朗讀：注意情景變了，朗讀的語氣也應該不一樣。
教師指導學生朗讀。
三、復習鞏固
1、照樣子把句子寫具體。
海鷗媽媽飛翔。
海鷗媽媽貼著海面，歡快地飛翔。
小貓捉蝴蝶。
2、 寫字指導。
請分別寫出每個字的指導要點。
翔：左右結構，左窄右寬。“羊字旁”最后一筆是“豎撇”。
員：上下結構。最后一筆是點
貼：左右結構，左右相當。
喂：左右結構，左窄右寬。右半部分下面“撇”是沒有的。
耍：上下結構。上面是個“而”，不要寫成“西”。
濤：左右結構，左窄右寬。
學生書寫，教師巡視指導。
3、小結。
海鷗媽媽3天飛行情況是不相同的。
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