指導思想:
小學生守則第七條提出:要孝敬父母，尊敬師長。為了更好的開展“孝敬父母”的教育活動，弘揚中華民族的傳統美德，《呼吸親情，學會感恩》這堂以孝心為主題的班會課，讓孩子認識到，在家庭里父母對孩子的愛不是單向的，應該是雙向互動的。孩子不僅要接受來自父母的愛，更應懂得愛的反饋和回報。所以,感恩教育應該讓孩子從感恩父母開始。
活動過程：
隊會儀式：
1、全體起立，出旗，敬禮，奏樂。
2、禮畢，唱隊歌。
3、全體坐下。
三(9)中隊“呼吸親情，學會感恩”中隊會現在開始!
合唱：《相親相愛一家人》
甲：回眸我們的人生，我們就會發現我們永遠沐浴在父母的愛河里。
乙：自從我們呱呱墜地，父母們就用他們的汗水與心血編織了一張張濃郁的愛網，網住了外面的一切風風雨雨。
丙：父母向我們展開博大的胸懷，擁抱著我們，呵護著我們，為我們默默地無私奉獻著……給予了我們一個溫馨幸福的家。
丁：沒有陽光，就沒有溫暖。
甲：沒有水源，就沒有生命;
乙：沒有父母，就沒有我們;
丙：沒有親情友愛，世界將會一片孤獨和黑暗。
合)懷抱一顆感恩的心，才能成為一個真正的人。
乙：請聽相聲《大拇指和食指 》
丙：落葉在空中盤旋，譜寫著一曲曲感恩的樂意，那是大樹對滋養它的大地感恩;白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。
丁：今天是我們成長過程中十分重要的一天。在這個春意濃濃的日子里，將給我們留下永恒的記憶。多想有一個機會，讓你們靜靜地傾聽我們的心聲，欣賞我們的才藝，對父母深情地說一聲：您的孩子長大了!
丙丁：請聽樂器連奏。
甲:“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。”大詩人孟郊的千古絕句高歌了一首母愛的贊歌.媽媽給予我們的點點滴滴的愛，我們時刻銘記在心。
乙：如果說母愛是水,溫柔而又恬靜,那么父愛就是海洋博大而又深沉,
甲：如果說母愛是三月的陽光,給兒女帶來縷縷春風,那么父愛就是巍峨的高山,為兒女撐起一片天空。
乙：請聽詩朗誦《學會感恩》
丙：爸爸媽媽，是你們給了我們寶貴的生命給了我們幸福的生活，給了我們成長的快樂。我們知道了自己是未來的主人，是祖國的希望，是父母的寄托。
丁：今天，我們在這里練翼;明天我們將展翅高飛。你們放心吧，我們不會永遠躺在你們懷里撒嬌，我們會長大，我們會用最真實的行動告訴爸爸媽媽：我們是你們的驕傲。
丁：請聽快板
甲：親愛的朋友，讓我們懷著一顆感恩的心，去對待身邊的一切吧!
乙：也許記憶中的面容會模糊，記憶中的名字會塵封，但記憶中的快樂永遠不會褪色，讓我們帶著一顆感恩的心去回報父母吧!一生一世牢記父母的感恩!
甲：我愛我的父母，愿普天下的孩子都能愛自己的父母!
合：親愛的朋友，讓我們一起深情地對自己的父母說：“爸，媽，我愛你們!”
乙：請看舞蹈《燭光里的媽媽》
丙：三千多個日日夜夜，父母的愛始終與我們相隨。
丁：三千多個日日夜夜，我們始終與愛同行。
齊：謝謝你們，我親愛的爸爸媽媽，我原想收獲一縷春風，你們卻給了我整個春天。
合：每個孩子都會感受到來自父母的點點滴滴的愛。讓我們一起來談談自己的內心感言吧。
請聽孩子們的心聲
甲：可不知從何時起我們忘卻了父母的含辛茹苦。親愛的朋友，你是否在父母勞累后遞上一杯暖茶?你是否在他們生日時遞上一張卡片?
乙：你是否在他們失落時奉上一番問候與安慰?你是否在察覺到蓄落在他們頭上額上的那縷縷銀絲絲絲皺紋?倘若沒有，那請你趕快去學會感恩，以回報我們那至親的父母吧!
甲：不要再只知飯來張口衣來伸手，一味地索取了。須知：感恩是需要你用心去體會去報答的!
親子活動：運氣球
孩子與家長先把氣球吹大，然后背對背把氣球運回筐里。
丙：父母的恩情似海深。父母給予了我生命，給予了我生活，給予了我無微不至的愛，我應該感恩父母。
丁：其實，感恩并非一定是那驚天動地的壯舉，感恩之心也可隱藏于小事之中。
《感恩父母》欣賞漫畫
甲：愛讓我們的生活變得充實，愛讓我們的生活灑滿陽光，愛讓我們的生活充滿希望。
乙：父母用愛托起了我們的生命之舟，父母用愛滋潤了我們稚嫩的心田，父母用愛溫暖著我們整整一生。
合：同學們，請珍惜這份愛吧，因為這份愛只有今生沒有來世。
合：同學們，一聲問候，一杯熱茶，一個微笑，一點進步，都是對父母的愛的一種無聲的感激，現在就讓我們用歌聲來表達我們的感恩之心。全體起立。
律動《感恩的心》
甲：同學們，請把握這份愛吧，因為它會使我們成為世上最富有的人，它會給我們帶來一份開掘不盡的寶藏。
合：讓我們的心永遠和父母的心一起跳動吧。
中隊輔導員講話：同學們，這次班會課開的非常成功，你們的成長讓我為之感動。我相信，我們49顆孝敬父母的誠心伴著成長的步伐，已經緊緊地跳動在一起。讓我們從感恩父母開始，感恩我們的老師，感恩身邊的朋友，感恩我們的社會，感恩所有給予你幫助的人。總之，讓我們帶著一顆感恩的心去面對一切。你會發現，生活很美很美，世界很美很美。(呼號)
退旗敬禮 禮畢
合：三(9)中隊“呼吸親情，學會感恩”中隊主題會到此結束。
有人說——
善良的本質就是有一顆感恩的心;
有人說——
一個人如果有了一顆感恩的心，
他就是一個幸福的人。
學會感激——感激我的父母，
因為他們給了我寶貴的生命
學會感激——感激我的老師，
因為他們給了我無窮的知識
學會感激——感激我的朋友，
因為他們給了我克服困難的力量
學會感激——感激我周圍的一切，
因為他們給了我和諧健康的成長空間
擁有一顆感恩的心，
我們才懂得去關心、幫助他人;
擁有一顆感恩的心，
我們就會勤奮學習、珍愛自己。
擁有一顆感恩的心，
我們就能學會包容，
贏得真愛，贏得友誼。
擁有一顆感恩的心，
我們就會擁有快樂，擁有幸福;
就能夠擁有一個美好的未來。
讓我們為感恩的人念一首詩歌、
唱一支歌曲、
說一句知心的話、寫一封信、
梳一次頭、穿一次衣服、
洗一次腳、盛一碗飯、
拖一回地、擦一次皮鞋、讀一篇文章
感恩于心 報恩于行
同學們，行動起來吧，
用我們的方式
從點滴做起，在生活中實踐感恩。
以愛來裝點我們的生活，
我們的前途會更加光明，
世界將變得更加美好。
大拇指和食指
甲：人人都有一雙手，人人都有手指頭。
乙：廢話，誰沒有手指頭。
甲：指頭有長有短，有大有小。
乙：沒錯，這是睜眼說實話。
甲：可是我越看越喜歡它(豎大拇指)，越恨它(豎食指)。
乙：五指一握才成拳，怎么能說愛哪個恨哪個呢?
甲：唉，你是不知道，在我家“大拇指”是我爸，“食指”是我媽。
乙：怎么越說我越不明白了?
甲：舉例說吧，有一天，我在幼兒園受到了老師的表揚，可真高興!
乙：是該高興。
甲：我一蹦一跳地回到家，高興地喊了聲“媽!”。
乙：那你媽肯定也很高興。
甲：可誰知，話音剛落，“食指”就來了。
乙：怎么?你家還有客人?
甲：(伸食指)“食指”是我媽。“你怎么搞的，衣服臟成這樣，又跑哪兒撒野去了?”
乙：唉，你媽可真厲害。
甲：我口渴了剛想拿蘋果吃，“食指”又來了。
乙：又怎么了?
甲：(伸食指)“你怎么就知道吃，快點寫字，寫不完不能吃!”
乙：吃都不讓了?
甲：我剛坐下寫了兩個字，就想尿尿。
乙：唉，這尿也不爭氣。
甲：哎呀，憋不住了!
乙：那就快去吧。
甲：不行啊，“食指”又來了，(伸食指)“你這孩子，真是懶驢上磨屎尿多，快做作業!”
乙：唉!
甲：就這樣，“食指”的屢次出現使我做作業都沒了精神。
乙：換了誰都不會有精神。
甲：越沒精神就越出錯，，越出錯我媽就越批評我。
乙：這叫“惡性循環”。
甲：你說我能不恨它嗎?(伸食指)
乙：“食指”在你家也真沒趣，那“拇指”呢?
甲：“拇指”就不同了，good!good!good!棒!棒!棒!你真棒!
乙：看!一說就來精神了。
甲：這不，我作業剛做完，老爸就回來了。一推門就這樣滿臉堆笑，贊賞地說(豎大拇指)“兒子，你真棒!回家就知道學習。”一句話說得我怪不好意思。
乙：看，一句表揚，就象一縷陽光。
甲：為了回報老爸，我去給老爸拿拖鞋，取報紙，開電視——
乙：看，給點陽光，他就會燦爛。
甲: 結果，老爸又表揚我了(豎大拇指)“我兒子真乖，就是知道體貼人。我說么，我的兒子是最棒的!”我聽了，甭提有多高興了!
乙: 瞧他美的!
甲: 你說我能不喜歡它嗎?(豎大拇指)
乙: 是該喜歡，連我都羨慕你家的“大拇指”了。
甲:“大拇指”表示的是贊美，“食指”表示的是批評。
乙: 天下哪個孩子不喜歡表揚?
甲: 所以，以后我要有了兒子，我就多用這個(豎大拇指)!
乙: 唉，那還早著呢。
甲: 你說，他們能一樣嗎?
乙: 是不一樣，連表情都不一樣，“大拇指”是這樣的(笑臉)，“食指”是這樣的(兇相)。
甲: 我多么希望我媽媽也是這個呀!(豎大拇指)
乙: 你媽會的，那不她來了!
甲: 啊(嚇跑)?!
乙: 唉，看把他嚇的!