蘇教版二年級語文上冊《2008,北京!》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課生字，認(rèn)識1個偏旁，理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、初步認(rèn)識我國申奧成功的意義，激發(fā)學(xué)生從小為2008北京奧運出力的熱情。
教學(xué)重難點：“中國贏啦！中國贏啦！”字里行間表達(dá)的中國人民的自豪感！
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，錄像帶
教學(xué)過程
第一課時
一、巧用媒體，回憶激情
1.課始，課文第2幅插圖，要求學(xué)生看看圖上站在話筒前的是誰，仔細(xì)聽聽他講了什么；再看看圖上各領(lǐng)導(dǎo)人的臉上怎么樣，為什么那樣高興。
通過看圖談話讓學(xué)生回憶這是2001年7月13日的一個歷史鏡頭，億萬人民一起共慶北京申奧成功!由此引發(fā)學(xué)生對申奧成功時的激情。
2.接著觀看經(jīng)過剪輯的錄像片段(畫面與課文的層次、內(nèi)容順序相一致；解說詞即課文內(nèi)容)。
通過觀看錄像，使學(xué)生對課文有了一個初步的整體感知，并進(jìn)一步引發(fā)回憶曾經(jīng)歷過的激動場面，激發(fā)學(xué)生的情感體驗，為朗讀感悟作充分的鋪墊。
二、精讀理解，感悟揭題
課文第二、三自然段具體講了北京的沸騰情景。學(xué)生雖沒在北京，但狂歡之夜的激動心情是一樣的，全國人民的心是相通的，所以在精讀這兩個自然段時，可以設(shè)計這樣的步驟：
1.圖文結(jié)合，投影課文第一、三幅插圖，要求學(xué)生以身臨其境的一員投身到歡樂的人群中去，并想想當(dāng)時你和家人在做什么，心情是怎樣的。兩人一組，邊看圖邊讀文，并相互說說天安門廣場怎樣沸騰，歡樂的海洋是怎樣的'景象。
2.圍繞‘‘天安門廣場成了歡樂的海洋”指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀第3自然段的五句話。師生雙邊活動如下：
①師：申奧成功的喜訊剛剛傳到，北京就沸騰了，天安門廣場早已怎么樣了。
生：(朗讀回答)
師：這景象就是：天安門廣場成了歡樂的海洋!
(其余四句均以此方式雙邊活動。要多次訓(xùn)練,熟讀后邊演邊背.
②請將第二、三自然段連起來有感情地朗讀。
通過以讀為主的朗讀回答，有效地使學(xué)生對北京的沸騰和天安門廣場成了歡樂海洋的理解具體化了，并從一次次的自娛自樂中感悟到了人們心中的激情和共同的心聲。
③小朋友，人們?yōu)楹稳绱送榈乜駳g?每個中國人的心里有許許多多的話，但此時此刻億萬人民心里的千言萬語都變成了一句話，小朋友，那是一句什么話?
齊聲歡呼：2008，北京!
④對，2008，北京!這是我們中國人民共同的心聲!這是一個多么令人激動、響亮、自豪的心聲!感悟揭題--板書，齊讀課題。
三、練習(xí)運用，拓展深化
1憊固復(fù)習(xí)時，讓學(xué)生認(rèn)讀下列字詞：贏啦、申奧成功、人山人海、鮮花、飛奔、舞、敲、明亮、廣場、千言萬語。然后重播錄像，但有像無聲，要求學(xué)生邊看邊列以上字詞，為畫面配解說詞。(即課文內(nèi)容)
滾動播放錄像，讓學(xué)生各自練，同桌練，前后四人小組練，自告奮勇個別講。
2斃∨笥眩中國有句好客的話：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”，到2008年，北京舉辦奧運會時，我們中國是東道主，那時你們是三年級學(xué)生了，請想像一下，到那時該怎樣歡迎世界各國的朋友呢?從現(xiàn)在起你打算為北京奧運做些什么準(zhǔn)備工作呢?比如：歡迎外國朋友語言不通怎么辦?我們要辦成綠色奧運，那我們的環(huán)境該怎樣，等等。
①分組討論、交流。(努力學(xué)好外語，養(yǎng)成文明禮貌、愛護(hù)綠化、不隨地吐痰，不亂丟紙屑、遵守交通規(guī)則等良好的行為習(xí)慣。)
②小朋友，你們的打算很好。請以小組為單位，大家合作，用彩筆把“打算”畫出來，在“奧運角”內(nèi)展示。
四、開展活動，拓展延伸
上述的綜合實踐活動，使學(xué)生進(jìn)行了語言訓(xùn)練，并在創(chuàng)設(shè)的情境中內(nèi)化運用；同時，通過以組為單位，展開想像，合作畫畫，布置“奧運角”，將課文內(nèi)容拓展外延，既深化理解，又使學(xué)生的綜合素質(zhì)在實踐活動中得以提高。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
1．給下面的加點字選擇正確的讀音。
北京成功
舉起千萬
廣場申奧
2．指名分段朗讀，加深對課文的了解。
二、新授
1．教學(xué)第1自然段。
(1)指名讀第1自然段。
(2)你有什么疑問?
(3)(播放錄像片)看看，你從片中看到了什么?
(大街上的人們奔走相告，欣喜若狂、振臂歡呼)
解答剛才提出的問題。
(4)如果你和爸爸媽媽從電視里知道了這好消息之后，你們會怎樣慶祝呢?想像說話。
同座位互說，指名說，評議。
(5)我們用什么語氣來讀這一自然段呢?(驕傲、自豪、高興)是呀，兩個感嘆號也告訴我們用喜悅；激動的語氣來讀。
自讀，指名讀，齊讀。
2．教學(xué)第2自然段。
(1)各自輕聲讀第2自然段。
(2)教師問，學(xué)生根據(jù)內(nèi)容答，以問答形式讀書。
我國申奧成功時間是——?(2001年7月13日晚上)
申奧成功的喜訊剛剛傳到北京，北京就出現(xiàn)了怎樣的情景?(北京沸騰了)
(3)什么是“沸騰”?誰能來說說?
看見過水開的樣子嗎?(熱氣升騰，上下翻滾)
(4)(放錄像片：剛聽到申奧成功的消息，人們?nèi)呵榧拥膱雒?
①看，這時人群像什么?這就是“沸騰”。
②這里用上了什么樣的寫法?(打比方)
(5)指導(dǎo)有感情朗讀。
(6)指導(dǎo)背誦。
①教師引背：2001年7月13日晚上，——，北京就——o
②學(xué)生齊背。’
3．教學(xué)第3自然段。
(1)人們怎么慶祝的?教師范讀第3自然段。
(2)自己輕讀第3自然段，邊讀邊用‘一”畫出表示人多的詞和句。
(3)學(xué)生匯報自己畫的詞句。為什么畫這些詞句呢?教師指導(dǎo)：
①“人山人海”：這里用了什么樣的寫法?
有感情地讀詞。
②“四面八方的人們還像潮水一般涌來”。
＃“四面八方”是什么意思?你還能說說帶有數(shù)字的成語嗎?
＃“潮水”是什么樣的?(播放錄像片)讓學(xué)生加深理解。
＃有感情地朗讀這句話。
③“天安門廣場成了歡樂的海洋”。
＃天安門廣場真的成了海洋了嗎?
＃為什么是歡樂的海洋呢?
＃有感情地練說這句話。
(4)這么多人來，他們在于什么呢?再次細(xì)讀第3自然段。
①指名朗讀第3自然段的第2～5句。
②(播放錄像)來看看錄像，用“有的……有的……有的……”來向同學(xué)們介紹
人們在干什么?
＃四人一組討論說。
＃互相糾正，再次說。
③指名說，師生共同評議，再次指名說。
這樣反復(fù)說，加深學(xué)生對課文的熟悉程度。
④從人們的做事中，你感受到人們的心情怎樣?
從哪些詞體會出來的?(不知疲倦，一次又一次，舞，狂歡)
⑤指導(dǎo)有感情朗讀第2～5句話。
自讀，同座位互讀，指名讀，賽讀。
(5)指導(dǎo)朗讀第3自然段。
①做好準(zhǔn)備，參加朗讀比賽。各組推薦一名代表上來讀。
②各組代表比賽讀，師生共同評議，評出第一名。
③全班有感情齊讀第3自然段。
(6)指導(dǎo)背誦。
①這么熱鬧的場面可以用什么成語來形容?
(欣喜若狂、歡聲霄動、載歌載舞)
②老師會給你們一點幫助的。
(出示)天安門廣場早巳，的人們還是像涌來。人們，，將滿把的鮮花拋向天空。許多人，飛奔著。長龍，鑼鼓。
映亮了北京的夜空，也映亮了。天安門廣場。
③學(xué)生自背，同座位互背，指名背。
④去掉提示，你還會背嗎?，自背，會背的同學(xué)站起來齊背。
4．教學(xué)第4自然段。
(1)齊讀第4自然段。
(2)“此時此刻”是指什么樣的時刻?
(3)在這樣的時刻，人們有什么樣的千言萬語呢?
(4)你們看，所有的話都是相同的，千盲萬語都變成了一句話：“2008，北京!”
(5)讓我們帶著自豪的語氣再次齊讀這一自然段。
三、指導(dǎo)背誦
1．自背，同座位互背。(在學(xué)生背時，教師可掛圖或放錄像片)
2．指名背，齊背。
四、拓展練習(xí)
1．你在即將來到的2008年北京奧運會上，做點什么呢?
2．四人一組討論說。
3．指名說。
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