《紅蠟燭》是語文A版二年級上冊第七單元的一篇課文。課文講了一個非常生動的童話故事：一只猴子撿到一個紅色的像花炮一樣的東西，小心翼翼地帶回山上。山林里的動物誰都不敢點，生怕自己被炸著。最后，野豬勇敢地去點著了，結果沒有爆炸。原來是枝紅蠟燭。故事生動離奇，非常適合兒童閱讀。只是課文比較長，內容比較多，學生閱讀理解比較困難。因此。教師在教學時，可采用多種閱讀方法來學課文，也可以分組分部分學習課文。
教學目標：
1、會認14個生字，會寫8個字。參照“我的詞語庫”自由積累詞語，培養學生積累詞語的興趣和習慣。
2、正確、流利地朗讀課文，將自己感悟到的語氣讀出來，培養學生的朗讀能力。
3、體會動物們既好奇想嘗試又害怕的心理，從而教育學生做事要勇敢嘗試。
教學重點：
1、會認14個生字，會寫8個字。
2、有感情地朗讀課文，體會動物們好奇、想嘗試又害怕的心理。
教學難點：
體會不同動物點蠟燭時的心理。
課前準備：
1、多媒體課件。
2、文中幾種動物的頭飾。
課時安排：
第一課時：初讀課文，讀準字音，讀通句子，了解課文大意。識記生字，書寫生字。
第二課時：細讀課文，體會不同動物點蠟燭時的心理。分角色排演課本劇。完成課后練習。
教學過程：
第一課時
一、導入新課。
1、老師談話：小朋友，你們玩過花炮嗎?請說說它們是什么樣子。(學生自由回答。)
2、質疑導入：有一天，小猴子拾到一個像花炮一樣的東西……你們想知道是什么嗎?
3、學生帶著疑問初讀課文，讀完后回答，老師板書出課題。
二、初學課文，識記生字，整體感知。
1、自讀課文，根據拼音讀準字音，讀通句子。如有讀不通的地方多讀幾遍。
2、標出段序，把帶有生字的詞語圈出來，自主識字詞。
3、離開文中的拼音，你還認識這些生字詞嗎?(出示多媒體課件，用開火車的游戲認讀生字、生詞，鞏固識字。)
4、整體感知課文內容。
⑴輪流讀1—8自然段，要求讀準字音，讀通句子。如有錯誤，老師或同學及時糾正。
⑵邊聽邊想：課文講的是什么事?
三、學習生字。
1、出示要寫的生字，讀準字音。
2、分析字形，找形近字比較，并用自己喜歡的方法識記字形。
3、練習組詞造句，學會運用。
4、指導書寫。
⑴觀察字形結構和各部分在田字格中所占的位置，練習描紅。
⑵老師重點指導“處”是半包圍結構，第三筆“捺”要寫得平而長。
⑶學生自己練習，老師巡視指導。
四、檢查評價，結束課堂。
第二課時
一、復習導入。
1、出示生字蘋果，用摘蘋果的游戲復習鞏固生字。
2、出示帶生字的句子測讀。
3、談話：上一節課我們初步地閱讀了課文，知道了小猴子撿的是紅蠟燭，可是小動物們開始知道嗎?他們又是怎樣點蠟燭的呢?我們今天繼續學習課文。
4、老師板書課題，學生讀題質疑。
二、品讀理解。
1、播放課件，帶著疑問看動畫和聽讀課文，再次熟悉課文內容。
2、朗讀課文，讀后在小組內討論：課文可以分成幾件事?可以在文中畫出關鍵詞句。
⑴自讀課文，認真思考。
⑵小組討論，老師加入小組去指導。
⑶學生匯報，老師板書。(撿、看、點。)
3、分別說說這幾件事是在哪幾自然段講述的。
4、你認為哪件事最精彩，你就讀哪部分，然后把這部分講給同桌聽，還可以找幾個同伴演一演。
5、檢查學生學習的情況，根據學生回答作適當板書。
6、你覺得課文中哪個動物描寫得最生動，找出相關段落或句子讀一讀。
三、通過理解，指導朗讀。
1、第二自然段：抓住動物好奇又害怕的心理來讀。
2、點“花炮”的部分：抓住動物的動作和心理讀出動物們害怕、膽小的語氣。
3、有感情地朗讀課文。(可以分組讀，可以指名讀，也可以開火車讀……)
四、即興表演。
1、分角色戴頭飾表演點“花炮”的情景。
2、集體評價。
五、拓展延伸。
1、你最喜歡課文中的哪個動物，為什么?你還想對其他動物說些什么呢?
2、你讀了課文，知道了些什么?
3、把這個故事講給別人聽，看誰講得好。
4、參照詞語庫自主積累詞語，并用一兩個詞來造句，從而學會運用。
附：板書設計
紅蠟燭
撿：小心翼翼
(害怕)
看：你推我搡 往后退
烏龜： 剛剛……就……
黃鼠狼： 光……就…… (膽小)
點
大家： 鉆 捂 不敢睜
野豬： 跑 點 (勇敢)