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二年級語文《小柳樹和小棗樹》優秀教案
作為一位優秀的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的二年級語文《小柳樹和小棗樹》優秀教案，歡迎閱讀與收藏。
二年級語文《小柳樹和小棗樹》優秀教案 1
【教材分析】
《小柳樹和小棗樹》是小學語文二年級上冊的一篇課文。課文以小學生喜愛的童話故事形式出現，借助小柳樹和小棗樹生長情況的不同，賦予它們不同的性格特點。并通過它們之間的對話，生動形象地使學生懂得“要善于發現別人的長處，正視自己的不足”這一深刻的道理。
【學生分析】
剛剛讀二年級的學生，對童話故事有濃厚的興趣，好奇心強，但缺乏一定的鑒別能力。大多數學生活潑、好動、大膽且獨立，他們已經掌握了一些識字的方法，喜歡讀書和表演，但語言的表達能力、邏輯思維能力欠佳，有意注意的時間還比較短，好動、好玩。
【設計理念】
1、在新教材和《課程標準》中，把激發學生的學習興趣放在首位。學生讀、寫的欲望都很強烈，要讓學生把學習當作一種享受。為了這一理念，要充分運用各種學生喜聞樂見的形式，創設有益于學習活動進行的情感氛圍，大力提倡自主、合作、探究的學習方式，充分調動學生學習的積極性、主動性和創造性。
2、讓師生之間形成這樣一種特定的關系：教師提出一系列問題，并由此誘導學生作出研究的反應。學生通過研究性思考，回答教師提出的一系列具有誘導傾向的問題，達到獲取知識的目的。
3、使閱讀成為學生學習和探究的重要手段。讓學生在自主、民主的氛圍中學習，自主地讀、說;引導和調動學生的情感體驗，在自讀、自悟、主動探究中認識生字，讀懂故事。
【教學目標】
1、認識8個生字，會寫10個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現角色的不同性格。
3、讀懂課文內容，懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。
【教學流程】
一、創設情境，誘發學習興趣
同學們，你們喜歡春天嗎?現在我們就一起去找春天吧!引導學生齊唱《春天在哪里》。好，我們已經找到了春天。你看，春天的使者小柳樹來了!還帶來了它的朋友小棗樹呢。想知道它們在春天、秋天時有什么不同嗎?讀懂了課本上的這個故事，你們就能找到答案了。(板書課題)
設計意圖：興趣是最好的老師。為了調動學生的興趣，首先用學生會唱的歌曲創造一種寬松、愉快的教學氣氛，使每個學生在沒有外界壓力的狀態下，充分展開想象。教者以啟發質疑為突破口，引導學生主動參與、主動思考、主動探索，激發學生的求知欲。
二、閱讀、識字、探究、感悟
1、初讀課文，整體感知：
⑴ 自由朗讀全文，邊讀邊畫出生字。回答：小柳樹和小棗樹長得有什么不一樣?
設計意圖：明確初讀目標，引導學生邊讀邊思考，以簡單的問答，提高學生的讀書效率，達到對課文的整體感知。
⑵ 出示字卡，學生找出帶這個字的詞和句讀給大家聽。并想辦法記住它。
設計意圖：鼓勵學生自主識字，創設寬松、民主的學習氛圍，培養自主學習的習慣。
⑶ 開火車認讀生字。引導學生以小組為單位做準備，幫助不會認的同學想辦法認字。以小組比賽的形式讀。
設計意圖：抓住學生喜歡比賽的特點，培養團結合作和競爭意識。
2、再讀課文，突出重點：
⑴ 用不同的符號畫出講小柳樹和小棗樹外形特點的詞句。
設計意圖：抓住事情的過程，體會重點人物的特點。以學生的自主閱讀為主，注重展示從對內容的理解到對人物品質的認識過程。
⑵ 略讀分析這篇課文共幾個自然段?你喜歡哪幾句話?讀給大家聽，要讀出感情噢!
設計意圖：鼓勵學生學習自己喜歡的東西，重視學生的個性發展。
⑶ 學生自選角色，有感情地表演出來，體會小柳樹和小棗樹有什么不同?感悟小棗樹說的話，你明白了什么道理?(小柳樹：得意、驕傲、不懂禮貌;小棗樹：寬宏大量，善于發現別人的`優點。)
設計意圖：通過對角色的研讀，力求突出重點，使學生對課文有進一步的理解。
⑷ 讀了課文，大家有不明白的地方嗎?大膽說出來吧!
設計意圖：培養學生善于發現問題的能力，增強自主學習意識。
3、精讀課文，加強語感：
⑴ 教師引導學生認真讀課文，邊讀邊思考：你們準備抓住哪些語句把小柳樹和小棗樹的特點表現出來呢?
設計意圖：教師給予必要的點撥、指導，培養學生分析、解決問題的能力。
⑵ 分角色表演讀課文。
設計意圖：通過分析重點詞語，觀察插圖，對小柳樹和小棗樹的性格對比，加上學生自己的理解，把課文朗讀并表演出來，這樣可以促使學生在讀中感悟語言文字，化抽象的文字為具體的情感。
三、拓展與鞏固
1、說說別人的長處和自己的短處：
可以自由選擇一個同學，說說他的長處。如果自己不清楚自己的短處，可以請別人給你提醒。先自己想想，然后小組交流。
設計意圖：教師巧用課文抓住文中的發散點，培養學生的邏輯思維能力，把文中人物的優缺點轉移至現實的每個人身上，使德育落到實處。
2、鞏固會認的字：
游戲：聽音出示字卡。(教師讀生字，學生在自己的字卡中找出生字，看誰找得又快又準。)
設計意圖：激發學習興趣，使學生在玩中鞏固知識。
3、總結談話：
小柳樹因自己長得漂亮而得意，瞧不起小棗樹;而小棗樹卻不因自己長得沒有小柳樹好看而泄氣，也不因自己能結又大又紅的棗子而自大，相反還夸獎小柳樹。我們是不是要學習小棗樹的高尚情操啊?
四、作業設計
今天你學到了什么?課后朗讀全文給大家聽，說說自己學到的新知識吧!
二年級語文《小柳樹和小棗樹》優秀教案 2
教學目標
知識與技能：能夠正確、流利地朗讀課文，認識并會寫本課要求掌握的生字詞。
過程與方法：通過分角色朗讀、小組討論等教學活動，理解課文內容，體會小柳樹和小棗樹的不同特點和生長周期。
情感態度價值觀：學會欣賞他人的優點，認識到每個人都有其獨特價值，培養學生的自信心和尊重他人的品質。
教學重難點
重點：掌握課文中的生字新詞，理解小柳樹和小棗樹之間的`對話，體會文章寓意。
難點：引導學生深入理解“尺有所短，寸有所長”的道理，學會自我反思和相互欣賞。
教學準備
多媒體課件（含生字詞卡片、課文插圖、季節變換對比圖等）
小組討論任務卡
分角色朗讀劇本
教學過程
一、導入新課（約5分鐘）
情境導入：展示春天柳樹和棗樹的圖片，提問：“同學們，你們能認出這兩棵樹是什么樹嗎？它們在春天有什么不同呢？”引發學生興趣，自然過渡到課文主題。
二、初讀課文，學習生字（約10分鐘）
自由朗讀：請學生自由朗讀課文，圈出生字詞。
生字教學：利用多媒體展示生字詞，采用領讀、齊讀、個別讀等方式，強調字音、字形和字義。
游戲鞏固：開展“找朋友”（生字與拼音匹配）或“詞語接龍”游戲，加深記憶。
三、精讀課文，理解內容（約15分鐘）
分段朗讀：全班分段朗讀課文，教師適時指導朗讀技巧，如語速、語調等。
角色扮演：分角色朗讀小柳樹和小棗樹的對話部分，讓學生更直觀地感受角色情緒變化。
小組討論：分組討論以下問題：
小柳樹和小棗樹各自的特點是什么？
為什么春天時小柳樹得意，而秋天時卻沉默了？
這個故事告訴我們什么道理？
四、深化理解，拓展思維（約10分鐘）
總結寓意：引導學生總結課文寓意，理解“每個人都有自己的優點和不足，要相互學習，共同成長”的道理。
生活鏈接：讓學生分享自己或同學的優點，鼓勵大家學會欣賞和贊美他人。
五、課堂練習與作業布置（約5分鐘）
課堂練習：完成課后習題，檢查學生對生字詞的掌握情況及對課文內容的理解。
作業布置：寫一篇小短文或畫一幅畫，表現自己或朋友的一個優點，并簡單說明為什么欣賞這個優點。
教學反思
課后，教師應根據學生參與度、學習效果進行反思，評估教學活動的有效性，特別是學生對課文寓意的理解程度和情感態度的變化，以便于調整后續的教學策略。
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