這篇課文內容淺顯易懂，沒有華麗的詞藻，沒有嚴肅的說教，自然地將道理蘊藏在平實的童話故事之中。
教學目標
1.識字13個，會寫4個字。
2.把課文讀得通順、流利，了解課文主要內容。
3.學習課文1.2自然段，理解重點詞句。
教學重難點
1.教學重點：用已掌握的識字方法識記生字。
2.教學難點：學習抓課文重點人物，抓重點詞語歸納課文主要內容。
教學準備
ppt課件、課前練習查字典獨立識字
一、導入揭題
課前板書：考試
1.談話：小朋友們，每個學期末，我們都要參加考試，拿到試卷，仔細讀題，認真作答，我們就能取得理想的成績。
2.今天，有幾個小動物也要參加考試，不過呀，它們參加的可不是一般的考試，是一場：
詞卡：特殊
正音：殊，翹舌音。
板書：特殊的
字形：特，師范寫，生書空。指名說說怎么記住“特”字?
【預設】：編故事法：寺廟里來了一頭牛;熟字加部首法：“寺”字加部首牛字旁;熟字換部首法：詩去掉言字旁，加上牛字旁等等。
師及時激勵評價能用學過的方法記字的學生。
字義：口頭組詞。特別、奇特、特殊
【設計意圖】隨文識字。
【重點關注】學生運用已掌握的識字方法來識記生字。
二、初讀課文
1.聽老師范讀課文，要求：聽清楚你圈出的生字詞的讀音。
師：認真傾聽的孩子肯定認識了不少的生字詞，想不想和同桌分享一下讀書的快樂呢?
2.同桌共讀一本書，要求：一人讀一個自然段;認真聽，字音讀準了沒有?讀得好，就夸夸他，沒有讀準的字音就幫幫他。
反饋：得到同桌夸獎的孩子請向我揮揮手;
幫助了同桌的孩子請向我點點頭;師評價：幫助別人真快樂;
得到同桌幫助的孩子請舉手，師評價：我要把掌聲送給善于向小伙伴學習的孩子。
3.過渡：調皮的詞語娃娃從課文里跑出來，考考小朋友們，誰愿意和小熊一起放飛氣球?
識字游戲：和小熊放飛氣球
方式：同桌開火車讀。
三、再讀課文
過渡：詞語娃娃聽見小朋友們讀得這么好，趕緊跑回家。小熊想和大家進行讀書比賽，誰來接受挑戰?
1. 分大組輪讀課文，要求：把句子讀得通順、流利。
2.師：小朋友們通過練習，把課文讀得通順、流利了，相信對課文內容也有了了解。
問：課文講都有哪些小動物來參加考試呀?指名說，師點課件，出現小動物，貼詞條
【重點關注】：小狐貍——正音：貍在詞語中讀輕聲;字形：狐貍兩個字都有反犬旁。
問：這次考試的考題是什么呢?生：讀9自然段回答 師貼圖片：果皮
問：考試的結果是怎樣的呢?貼詞條：錄取
2.電視臺要招聘什么節目的主持人呢?你是從哪個自然段知道的?生：1自然段
點課件：出示1自然段
指名讀1自然段。生生互評。要求：先表揚優點，再給小建議。
師：出示詞卡：主持——讀兩遍，把詞卡折一下，留下持——與特比較，說說你發現了什么?你知道還有什么字有“寺”?生：詩、侍
3.師：電視臺招聘主持人，是主持，生：主持“小小衛生員”節目
小動物們很重視這次考試，都精心地打扮了自己，你們看，他們來了。
點課件：出示2自然段。
生齊讀本段。
問：你從本段中哪些詞語感受到小熊、小猴、小狐貍和小白兔精心打扮了自己?請用“▲”的符號標出來?
師巡視，表揚能準確找到詞語的學生。
問：小熊怎樣精心打扮的呢?生匯報，師點課件進一步明確詞語：潔凈
出示詞卡潔凈的圍巾 問：潔凈的意思是?
【預設】生：干凈、整潔等等 師評價：用換詞法可以幫助我們理解詞語的意思。
問：小猴是怎樣精心打扮的呢?生匯報：心愛
出示詞卡心愛的白手套 指2-3名學生練習用“心愛”口頭說話。
生繼續匯報，師相機出示詞卡紅皮鞋、新衣服 檢測學生對這些詞語的認讀情況。
師：多可愛的小動物們，你最喜歡誰，就讀讀寫他的句子吧。生自由練讀。
朗讀指導：你最喜歡誰，為什么?要求：用朗讀體現出你對某種小動物的喜愛。
過渡：小動物們在電視臺究竟經歷了怎樣的考試?小白兔為什么會被錄取?我們下節課繼續學習。
四、寫字：特、持、衛、新
1.課件出示：特 持
觀察這兩個字在田字格的占位，生匯報：左窄右寬;讀丁丁的吐白
完成P83描一描中特和持。師巡視，評價：寫字姿勢;書寫規范等等
實物投影展示學生寫的字，指名評價：引導從課件提示的兩個方面評
2.自主練習寫字：衛、新
【重點關注】新：親字的三橫位置的異同
板書設計
12 考驗
特殊的考試
小熊
小猴 果皮
小狐貍
小白兔 撿起來 錄取