教材分析
《她是我的老師》是教育科學出版社小學語文教材第三冊14課的內容。課文記敘了世界著名科學家居里夫人尊敬老師的一件事。
題目是居里夫人說的一句話。教學時，我注意引導學生從題目入手，隨著事情的發展，逐步體會居里夫人的尊師之情，激起孩子的求知、朗讀欲望，加深對課文內容的理解。
教學目標
1、體會“擁抱、撫摩”等詞語的意思，能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、結合上下文和具體語言環境，培養學生理解“撫摩、慈祥”等詞語意思的能力。
3、學習居里夫人成為世界著名科學家以后，仍然熱愛尊敬自己老師的優秀品德。
教學重難點
1、感受和理解世界著名科學家居里夫人熱愛、尊敬老師的精神品質。
2、有感情地朗讀課文。
教學過程
一、談話導入(板書課題)齊讀課題
師：“她是誰?我是誰?‘她是我的老師’又是誰說的話?讓我們帶著這幾個問題一同來學習課文吧!
”(教師設置幾個淺顯易懂的問題，既能激起孩子探索的興趣，又能潛移默化地訓練學生學會有目的的讀一篇文章)
二、 整體感知
1、自由讀課文，注意聽清要求：讀準字音，讀通長句，遇到標點符號要適 當停頓。
2、同桌合作讀課文，聽的同學注意你的伙伴是不是把課文中每句話都讀 通順了。
3、分自然段指名讀課文，聽的同學注意當好小評委，做好記錄，看看有沒有丟字、加字、讀錯音現象，同時想：課文寫了一件什么事? (語文教學要給孩子充分的閱讀時間，給每一個孩子展示朗讀的機會，讓孩子在教師的指導下從學會評價到學會讀文章。)
三、 精讀感悟
1、課文寫了一件什么事?她指誰?我指誰?“她是我的老師”是誰說的一句話?
2、居里夫人能在一次大會上把小學老師介紹給大家，說明她特別尊敬她的老師，所以說這篇課文就是寫居里夫人尊敬老師的一件事。
3、你們了解居里夫人嗎?她是20世紀最有聲望的一位科學家，是第一個兩次獲得諾貝爾獎的人，她一生不太看重榮譽，把自己獲得的很寶貴的獎牌讓她的孩子玩，為的是讓她們知道為人民做實事才是最重要的。就是這樣一位有地位、有聲望的科學家，在一次大會上遇到了她小學時的老師，她是怎么做的?請同學們快速默讀課文，邊讀邊畫出相關句子。
4、在小組中交流自己畫出的句子。 (“不動筆墨不讀書”指導學生邊讀邊畫是一種很好的讀書方法)
5、指名說(二自然段中句子)此時居里夫人被鮮花和掌聲包圍著，所有在場的人都期望她能說幾句話，可是她一句話都沒說，就匆匆走下臺，她要去做什么呢?
6、(出示三自然中第一句話)
①師畫出“擁抱、親吻”問：你們和朋友相見會這樣做嗎?師：這是西方 人見面的一種禮貌行為，表示對人的尊敬。
②居里夫人是怎樣擁抱她的老師的?(緊緊地)又是怎樣親吻她的老師?(深情地)這說明居里夫人對她的老師不僅僅是尊敬，還有熱愛。
③聽師讀，讓生體會朗讀語氣。
④指名讀(生評) ⑤齊讀(填空讀)
7、如果你是那位老師，此時有這樣一位有名氣的學生緊緊的擁抱和親吻你， 你會有什么感受?
8、(出示三自然段中第二句話)
①自由讀讀
②“撫摩”是什么意思?(用手按著輕輕來回移動)
③媽媽用手撫摩著我，對我說“你真是個聽話的好孩子!”誰能仿照老師的話，用“撫摩”來說一句話。
④老人用手“撫摩”居里夫人的頭，讓人感覺她是一位多么慈祥的老人。我們用一邊讀一邊畫一邊思考的方法，讀出居里夫人對她老師的熱愛和尊敬，接下來，我們還可以用這種方法來試著讀出老人的慈愛和她內心的幸福。
9、中國有句古話叫“一日為師，終生為父。”居里夫人和她的老師之間感情 多像一對母女啊!接下來，又會發生什么呢?
10、(出示四自然段)
①找出居里夫人說的話，你能讀好嗎?
②師生合作讀。
11、居里夫人能把那樣一位普通的老婦人介紹給在座的人，可見她是多么敬 重自己的老師，居里夫人的這一舉動感動了所有在場的人，人們情不自禁地為她鼓起了掌。(齊讀最后一自然段) (循序漸進，逐層體會，感情朗讀對于二年級孩子來說降低了學習難度，并且能在心理上對一件事記敘產生一個順序感，便于加深對文章理解。)
四、 課外延伸
1、被人尊敬是一種幸福，尊敬別人更是一種美德，你還知道哪些尊敬老師的故事說給同學聽聽。
2、每天早晨，當你來到學校，就要與你的老師見面，你尊敬你的老師嗎? 能說說你是怎么做的嗎?
3、最后，老師送你們一句話，真誠的希望每一位同學都從生活中點滴做起， 去尊敬、熱愛你們的老師吧!因為你們的尊敬和熱愛就是每一位老師最大的 幸福!