教學目標：
知識目標
1.學會8個生字，認讀6個字。
2.能按照田字格的范字寫字，把字寫端正。
3.會讀本課的詞語和句子。
能力目標
提高識字和書寫能力。培養朗讀能力。
情感態度
培養學生良好的學習習慣。進行愛學習的教育。
教學重點：
識字、寫字。朗讀短文。
教學難點
把字寫端正。“參、館、特”的書寫。
教具準備
生字卡片、圖片。
教學時間
2課時。
第一課時
教學要求
知識目標：
1.學會4個生字，認讀6個字。
2.能按照田字格的范字寫字，把字寫端正。
3.會讀本課的詞語和句子。
能力目標：
提高識字和書寫能力。培養朗讀能力。
情感態度：
培養學生良好的學習習慣。進行愛學習的教育。
教學重點
識字、寫字。朗讀短文。
教學難點：
把字寫端正。
教具準備
生字卡片、圖片。
教學過程
一、引入。
同學們，你們有誰去過博物館?你能給大家介紹一下嗎?
今天我們就來認識幾個博物館。打開書，借助拼音讀一讀。借助拼音讀課文
從書中你都知道了哪些博物館?說說你的理解。
故宮博物院、歷史博物館……
指名朗讀
誰愿意讀給大家聽聽?
出示帶拼音的生字：
參 軍 藝 陳
指名讀、齊讀、開火車讀
二、出示認讀字。
博物館 航空 地質
恐龍 明顯 骨骼
三、指導朗讀。
1.把這些生字詞放在課文中再讀課文。
搶讀、齊讀、開火車讀
2.誰來讀一讀?
“故宮博物院”與其他的名稱不完全一致，讀時要注意。朗讀時應突出××博物館。
自由讀句子，指名讀，評讀、帶拼音讀、去掉拼音讀、猜字游戲。
四、學習生字。
1.出示：參 軍 藝 陳
試著讀讀，指名讀，評讀
2.再讀課文，組內互相檢查(指名讀)。
3.讀第一句時，語速要慢，讓人聽清楚在什么地方，擺放著什么。讀第二句時，把“特別”突出出來，讀出對比，讀出風趣。
4.大家讀得很好，下面我們學寫幾個生字。
出示：參、館、歷、史、藝、術
5.你想怎樣記住這些字?
熟字加偏旁：
“車”加“禿寶蓋”念“軍”;
“東”加“耳刀旁”念“陳”;
“乙”加“草字頭”念“藝”;
按部件記：
“參”上邊是“撇折、點”，中間是“大”，下邊是“三撇”。
書空、觀察、組內交流
6.你能用它們組詞或說句話嗎?
大家對這些字的用法掌握得很好，看誰能把它們寫好。
7.按筆順跟隨書空，再觀察田格中的范字。(重點指導)
參 中間“大”的“撇、 捺”要寫得長一些，把下面的三“撇”蓋住。下面三“撇”從上往下，起筆在豎中線或偏右一點，最后一“撇”要長些。
8.書寫其他的生字，教師巡視指導。
第二課時
教學要求
知識目標：
1.學會4個生字。
2.能按照田字格的范字寫字，把字寫端正。
3.會讀本課的詞語和句子。
能力目標：
提高識字和書寫能力。培養朗讀能力。
情感態度：
培養學生良好的學習習慣。進行愛學習的教育。
教學重點
識字、寫字。朗讀短文。
教學難點
把字寫端正。“參、館”的書寫。
教具準備
生字卡片、圖片。
教學過程
一、復習引入。
上節課我們了解了一些博物館，課下你又收集到了其他博物館的知識么?請你介紹給大家。指名朗讀。
二、學習生字。
1.出示詞語：
參觀 歷史 博物館 藝術 特別
大廳 陳列 高大 化石 旁邊
齊讀、開火車讀
2.出示生字：
列 龍 特 別
說說你想怎樣記住這些字?
熟字加偏旁：
“歹”加“豎心旁”念“列”;
“另”加“豎心旁”念“別”。
按部件記：
“特”左邊是“牛字旁”，右上是“土”，右下是“寸”。
“龍”是“尤”加“一撇”。
3.指導書寫。
大家對這些字的用法掌握得很好，看誰能把它們寫好。
按筆順跟隨書空，再觀察田格中的范字
4.重點指導：
特：整個字左窄右寬，左 邊是“牛字旁”“牛”的第2筆“橫”改為一“提”。占右上格“寸”的“橫”要短于“土”的第2橫。
陳：“左耳旁”要小，“東”的“撇折”的“撇”要長，“折”壓橫中線。
5.學生書寫。
課后小結：
同學們知道了歷史博物館的位置和干什么用的 ，知道里面珍藏著很多值得同學們觀賞的東西，很多同學準備去看看。生字學的較好。