教學要求：
1、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、引導學生讀懂課文內容，使學生進一步了解有關動物方面的知識，激發學生熱愛大自然的情感。
3、掌握本課的14個學會字，認識8個會認字。
教學重點：
掌握生字新詞。
教學難點：
有感情地朗讀課文;了解有關動物方面的知識，激發學生熱愛大自然、探索大自然的思想感情。
教學準備：
投影、頭飾、插圖 生字卡
教學時間：
兩課時
第一課時
教學內容：
初讀課文，認讀生字。
教學要求：
認識14個生字，了解課文大意。
教學重難點：
正確認讀生字。
教學過程：
一、導入新課。
你們知道動物都是靠什么發聲的嗎?現在老師就帶同學們去看看。
二、初讀課文。
1、自由朗讀課文，說課文的大意。
2、邊讀邊劃出生字詞。
3、學生匯報，師指導。
三、認讀生字。
1、學生自由拼讀生字卡上的生字。
2、指名讀，師正音。
3、用多種形式認讀生字。
4、摘抄詞語。
四、鞏固練習。
1、開火車的形式認讀生字。
2、齊讀課文。
五、作業：熟讀生字、課文。
第二課時
教學內容：
學習課文，指導書寫。
教學要求：
會寫8個字，了解小動物奇妙的發聲方式。
教學重難點：
分角色朗讀課文，了解小動物的發聲方式。
教學過程：
一、復習。
1、認讀生字卡。
2、齊讀課文。
二、學習課文，理解課文內容。
1、把這篇課文自由讀一讀，讀完后，四人小組討論一下，看看你們能解決哪個問題。
2、自由讀課文，小組討論。
3、說說你們解決了哪個問題?
4、這些動物是怎樣唱歌的?教師相機板書：
三、精讀課文、表演，加深理解。
1、太神奇了，這些動物竟然不用嗓子就可以發出這么好聽的聲音。同學們覺得有趣嗎?
你覺得哪個歌手唱歌最有趣，就把寫它的那個自然段讀一讀，要讀得讓別人一聽就
覺得太有趣了。比一比誰讀得最好。
2、指名讀。學生評議。
3、分角色朗讀課文。
4、其實，還有很多動物不用嘴巴唱歌，你還知道哪些動物用什么發聲?
(學生匯報自己查找到的資料。)
四、總結：
同學們真了不起，不僅學得好，讀得好，演得好，還會自己查資料學知識。大自然
真是太奇妙了，有這么多不用嘴巴的歌手，同學們喜歡這個奇妙的大自然嗎?我們要愛
護大自然，留心觀察大自然，你一定還會有更多更奇妙的發現。
五、作業： 1、抄寫生字各一行。2、有感情的朗讀課文。