滬教版二年級語文下冊《聰明的牧童》教案及反思
教學目標
1、認識本課生字4個。積累詞語5個，積累句子1句。
2、分角色朗讀課文。
3、簡單評價牧童回答三個問題的答案。嘗試學習發問。
4、了解牧童的聰明回答。培養思維的發散性，靈活性
教學重點和難點
能正確朗讀課文。
能嘗試學習發問。
教學媒體ppt
課前學生準備充分預習課文
教學流程
1、出示課題：34聰明的牧童
2、師：讓我們一起來聽一個非常有趣的故事，名字叫《聰明的牧童》（生齊讀），聽聽這個故事講了些什么？
二、主動探究
（一）自學生字
1、請大家自己輕聲讀課文，要求讀準字音，讀通句子，然后小組合作學習生字，完成學習單。
學習單：A、拼讀生字，在田字格中自測。
B、讀詞語，理解帶點詞的意思，不理解的提出來。
2、開火車讀生字和詞語，交流詞語的意思。
3、通過學生交流引出句子“從前有個牧童，別人無論問什么，他都能給一個聰明的回答，因而遠近聞名。（1）指導朗讀。（2）用“無論……都……“的句式練習說話。
（二）重點學習課文第2節。
1、范讀第2節，聽清國王問了哪三個問題？牧童分別是怎樣回答的？
2、自由讀第2節，把國王問的三個問題和牧童的三次回答劃出來，并讀一讀。
3、分角色讀國王和牧童的對話，體會牧童的聰明表現在何處？
4、出示牧童回答三個問題的答案，多讀幾遍，想一想，牧童回答三個問題的答案，你滿意嗎？你還有什么奇妙的回答？
三、實踐運用
1、抽讀生字
2、分角色朗讀課文
3、抄寫句子
四、拓展延伸
1、看錄象《阿凡提智斗巴依》，看看阿凡提是怎樣巧妙回答巴依老爺提出的問題？
天有多大？阿凡提騎的毛驢的尾巴上有多少根毛？阿凡提用智慧戰勝了巴依。
2、你能否試著提幾個類似的問題，考考小伙伴呢？
例如：人的頭發有多少根？一棵大樹有多少片葉子？大海中有多少條魚？空氣有多重？
“消失“的'速度有多快？……
3、每人發一顆智慧種子，請每位學生在智慧種子上提一個問題，評選出最佳，并頒發“善問“之星。
教學效果的反饋
這節課，我認為語言文字的訓練很到位，上出了“語文”味。比如：“從前，有個牧童，別人無論問什么，他都能給出一個聰明的回答。”這一句話是對牧童的一個總體概述。教學時，我在學生發言的基礎上，通過反復的引說讓學生感悟牧童的聰明。“別人問簡單的問題，牧童能——（給出一個聰明的回答）；別人問很難很難的問題，他也能——（給出一個聰明的回答）；不管別人問哪一方面的問題，他都能——（給出一個聰明的回答），并適時指導學生朗讀。又如：在精讀問答，感悟智慧這一環節，我逐個出示問答，抓重點詞語進行反復地多種形式地朗讀訓練，讓學生在讀中理解，讀中感悟牧童的聰明。課堂內書聲朗朗，回答驚喜連連。
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