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滬教版二年級語文下冊《美麗的西雙版納》教案及反思
在社會一步步向前發(fā)展的今天，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，反思過往之事，活在當下之時。那么什么樣的反思才是好的呢？下面是小編幫大家整理的滬教版二年級語文下冊《美麗的西雙版納》教案及反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
滬教版二年級語文下冊《美麗的西雙版納》教案及反思1
教學(xué)目標：
1、認識本課11個生字。
2、理解課后10個詞語，積累“美麗富饒、聳立云霄、悠然自得、五彩繽紛”等詞語。
3、能正確、流利地朗讀課文。
4、讀課文，收集“西雙版納還有什么植物和動物？”小組交流。
5、知道西雙版納既是植物的王國，又是動物的王國。我國國土遼闊，資源豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。
教學(xué)重點：
知道西雙版納既是植物的王國，又是動物的王國。我國國土遼闊，資源豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。
教學(xué)難點：
積累“美麗富饒、聳立云霄、悠然自得、五彩繽紛”等詞語。
教具準備：
生字卡片、多媒體課件
教學(xué)時間：
一課時
教學(xué)過程：
一、出示課題。
1、板書：西雙版納，學(xué)習(xí)生字：“版”區(qū)別“板、扳”
2、簡介：西雙版納。請去過的小朋友介紹景色。
3、“西雙版納位于祖國的西南邊陲，在這塊美麗富饒的土地上，生活著傣族、哈尼族、漢族等14個民族�！边@里是植物的王國，也是動物的王國，真是人間天堂。今天我們就一起走進西雙版納，飽覽美麗的風(fēng)光。
4、相機出示課文第一小節(jié)，指導(dǎo)朗讀。
5、學(xué)習(xí)生字：陲傣，理解“邊陲”的意思，借用“查詞典”的方法自主學(xué)習(xí)
6、根據(jù)第一節(jié)的內(nèi)容填空：（）的西雙版納，
根據(jù)自己的理解填空，全面開花，尋求不同的答案，積累詞語
7、讀課題。
8、學(xué)生質(zhì)疑：如何美麗？
二、初讀課文。
1、學(xué)生自由朗讀課文，自學(xué)生字。
2、思考，為什么說西雙版納是美麗的呢？
3、根據(jù)學(xué)生回答，出示句子填空：
西雙版納既是王國，又是王國。
4、討論：為什么說西雙版納是植物的王國又是動物的王國？
5、交流。
6、討論：
三、精讀課文，品詞品句。
1、合作讀第2——3小節(jié)，自學(xué)生字。
2、填空：
西雙版納有的原始森林，有，有，有，有，還有……
教師提示：望天樹、箭毒木、古茶樹、草、花、扁擔藤、海芋葉
3、指導(dǎo)讀第三小節(jié)，讀出美感。
4、相機學(xué)習(xí)詞語：聳立云霄、蚊蟲、水壺、噴流、發(fā)愁、海芋葉、寬大
5、學(xué)生交流學(xué)習(xí)生字的方法：聳、霄、蚊、壺、噴、愁、芋、寬
6、填空：因為這里有，所以說西雙版納是美麗的。
四、自學(xué)第4小節(jié)：
1、提示方法：讀一讀，找一找，說一說，填一填。
2、填空：西雙版納又是動物的，長臂猿、黑靈貓，象群，綠孔雀，兀鷲，虎豹。
3、理解和積累：悠然自得、五彩繽紛
4、比賽讀。
五、如果你走進西雙版納密林，會遇到什么情景？展開想象說一說。
1、讀第5小節(jié)。
2、摘錄你最喜歡的`一句句子。
3、交流，并說說理由。
四、小練習(xí)。
1、寫出帶有下列部首的字：
鳥（）（）（）
心（）()()
雨（）（）（）
2、照樣子，寫句子
植物園里有各種各樣的花卉，有，有，有，還有。
超市里的貨物真是琳瑯滿目。
板書設(shè)計：
西雙版納
植物
動物
風(fēng)土人情
教學(xué)反思：
《美麗的西雙版納》是二年級新教材中的課文，以豐富、優(yōu)美的語言介紹了西雙版納獨特的自然景觀與人文環(huán)境。我在教學(xué)中，側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對文字的體驗、感悟，以達到從情感上喜歡、從認知體系中積累并運用的效果。具體的教學(xué)策略是：①注重以學(xué)生的學(xué)為主體，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氛圍，以“你想了解西雙版納的什么？”讓學(xué)生選擇性地開展學(xué)習(xí)。運用朗讀感悟、展開想象、教師介紹，隨機地處理課文中的動物、植物、風(fēng)土人情三個版塊的教學(xué)。②注重朗讀，在指導(dǎo)朗讀中體現(xiàn)層次，引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解、讀中感悟。③注重文學(xué)語言的積累運用，并由此設(shè)計了說話練習(xí)、想象練習(xí)等練習(xí)。④注重課文的拓展延伸，根據(jù)學(xué)生意愿布置了課外探究主題，拓寬語文學(xué)習(xí)的途徑，培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力。
滬教版二年級語文下冊《美麗的西雙版納》教案及反思2
【設(shè)計思想】
1.課前布置預(yù)習(xí)要求：
�、偈熳x課文，利用工具書解決疑難字詞。
�、诶酶鞣N資源，了解西雙版納的自然景觀和人文景觀。收集云南西雙版納景觀的有關(guān)材料
�、奂訌娎首x訓(xùn)練，通過范讀、齊讀、自由朗讀，積累詞句，理解文章內(nèi)容。
2．利用多媒體向?qū)W生展示美麗的西雙版納風(fēng)光，在學(xué)生對西雙版納有所了解的基礎(chǔ)上，選擇文中的畫面，用導(dǎo)游詞的形式把它介紹給同學(xué)。
3．引領(lǐng)學(xué)生通過討論交流合作，賞析散文優(yōu)美的語言。
4．以同學(xué)們都熟悉的虞山十八景為對象，選擇幾處景點，學(xué)習(xí)本文的寫法，向同學(xué)介紹，加強對課文語言的感悟，寫作訓(xùn)練。
【實施方案】
教學(xué)目標：
�、绷私馕恼轮薪榻B的西雙版納的自然景觀和人文景觀。
�、搀w會語言美（小標題，對照手法的運用，富有感情的語言。）
教學(xué)重點、難點：
�、斌w會文章中有感情的語言的作用。
�、灿米约汉啙嵉恼Z言來概括介紹西雙版納的有關(guān)景點并說出自己的感受。
教學(xué)時間：一課時。
教學(xué)方法和手段：自主學(xué)習(xí)、討論交流、評價為主要方式，配以幻燈片和背景音樂。
教學(xué)內(nèi)容和步驟：
⒈導(dǎo)入：
同學(xué)們，“有一個美麗的地方，那里彩云在飄蕩。”提起神奇秀麗、風(fēng)景如畫的西雙版納，誰能不為之心馳神往？那里有神秘的原始森林、粗獷的民歌、豐富的民俗民風(fēng)，素有“植物王國”“動物王國”的美譽�，F(xiàn)在，讓我們隨著這富有民族地方特色的音樂，一起走進這美麗而神秘的地方，來親身感受一下西雙版納獨特的韻味。
幻燈片展示：西雙版納的一幅畫面，并配以葫蘆絲樂曲作背景音樂。
⒉交流預(yù)習(xí)情況：
交流、展示搜集到的有關(guān)西雙版納的資料、圖片。
�。ㄟ^渡）我們來看著名作家李舵是如何把我們帶入《美麗的西雙版納》
3．教師有感情地朗讀課文第一段引子，學(xué)生齊讀。
由歸納本部分內(nèi)容及作用自然引入學(xué)習(xí)目標。
4．幻燈片展示本課教學(xué)目標
5．研讀新課：
學(xué)生自由朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
幻燈片展示：
請選擇文中你認為最美的一幅畫面，你自己做導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家去看一看作者筆下那美麗的景觀吧。同學(xué)們也來評評哪位導(dǎo)游導(dǎo)得好。
幻燈片展示：
�、倏谡Z化；②注意和身姿語言相結(jié)合；③語言生動形象；④串聯(lián)詞要自然有序。
�。ū疚墓参宸嬅�，每小組選擇其中的一、二幅討論、交流，編寫導(dǎo)游詞。學(xué)生上臺講解時，幻燈片展示相應(yīng)的畫面，并配上背景音樂，以提供更多的信息，培養(yǎng)學(xué)生捕捉有效信息的能力和語言組織能力。）
學(xué)生點評。
6．引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)課文，幻燈片展示文章結(jié)構(gòu)，加深學(xué)生印象。
�、傥恼鹿矊懥四奈宸嬅�？
明確，齊讀小標題。小標題的作用：句式整齊，結(jié)構(gòu)勻稱，提示內(nèi)容，醒目得體。
�、谶@五幅畫面可以分為怎樣的兩大類？
明確：神奇秀麗的自然風(fēng)光和質(zhì)樸意深的風(fēng)俗民情。
7．體會語言：
過渡：文章表現(xiàn)了西雙版納的景美、人美，這些都通過作者優(yōu)美的語言來體現(xiàn)。
①以第一個片段“高高望天樹”為范例，師生共同品味作者如何抓住特征描繪美麗的景色的。
要求學(xué)生快速閱讀“高高望天樹”這部分內(nèi)容，同時思考：這部分景色有何特征？作者是如何描繪的？
學(xué)生獨立閱讀思考，教師巡回指導(dǎo)．全班交流，共同領(lǐng)會本文抓住景物特征寫景的寫作特點：如寫其“高”用“直插藍天”、“高約６０多米”。先用整體直觀“直插藍天”感受寫出望天樹筆直挺拔的特點，又用數(shù)字“約６０多米”準確全面展示事物特征。
幻燈片展示：
高高望天樹：
直插藍天
高約６０多米
②學(xué)生自主學(xué)習(xí)，任選另四個片段之一進行品味、賞析，進一步領(lǐng)會本文抓住景物特征寫景的方法（再次體會小標題的作用），以及對照手法的運用、比喻擬人的形象生動。
學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流，教師巡視，并能參與一、二個小組的交流。每組推薦一位同學(xué)在全班交流。師生共同評價。
幻燈片展示要點：
竹樓映藍天：
竹樓外形像一只孔雀，又像一頂巨大的帳篷遮掩于藍天綠地之間。
�。▋蓚�比喻，生動形象地寫出竹樓的外形，點明了小標題,突出了竹樓“映藍天”的特征。）
悠悠野xx：
（野xx：恐怖對
大象表演：有趣（擬人）比）
嫵媚傣寨水：
�。ā按蚬茸印憋L(fēng)情畫：有動有靜，有聲有色——喜愛對
“水中嬉戲”風(fēng)情畫：五彩斑斕，生活情趣——贊賞比）
笑對生與死：
�。ā吧词撬�，死即是生”——對比，樂觀的人生態(tài)度）
�、蹖W(xué)生獨立找出文中富有感情色彩的詞語。全班交流，朗讀，師生共同品味其中蘊涵的.感情，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情．
提示：注意比喻、擬人等修辭，形容詞
8．總結(jié)全文
本文通過親身游覽美麗的西雙版納，以生動的筆觸描繪了西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光和質(zhì)樸意深的民俗風(fēng)情，向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀，表達了作者熱愛祖國美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。
寫作特點：
1．小標題鮮明醒目
2．對照手法的運用
3．語言形象生動，富有感情色彩
9．仿寫訓(xùn)練：
幻燈片展示：
虞山十八景，景色迷人，請選擇幾處景點，請仿照本文的寫法，飽含對家鄉(xiāng)的熱愛之情向大家作介紹。
要求：注意學(xué)習(xí)本文的寫法，當堂完成題目、開頭、小標題，搭好框架。當堂交流。
師生共評。
10．作業(yè)：課后整理、修改、擴充作文，并寫在作文本上。
附板書設(shè)計：美麗的西雙版納
李舵
高高望天樹
竹樓映藍天，神奇秀麗的自然風(fēng)光（景美）
悠悠野xx
嫵媚傣寨水，樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情（人美）
笑對生與死
教學(xué)反思：
用多媒體畫面增加了學(xué)生對西雙版納的感性認識，尤其是大象表演的錄像，激發(fā)學(xué)生的興趣，但事先設(shè)置好的畫面也限制了學(xué)生的解說，如何物為我所用而不是我為物制是值得深思的問題。
在熟讀課文的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生以導(dǎo)游的形式講述文中所記景觀，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力。在具體授課中講到“笑對生與死”時，學(xué)生根據(jù)自己收集的資料作了發(fā)揮，對傣族人樂觀的人生態(tài)度從另一角度作了詮釋，我也給予了肯定，肯定了她知識面豐富和她的創(chuàng)造精神。對學(xué)生思想的火花教師要不吝嗇自己的贊賞的語言。
體會語言美時采用老師先示范講，然后學(xué)生按例分組討論交流。在學(xué)中逐步掌握分析語言的一般方法，讓學(xué)生覺得語文的學(xué)習(xí)也是有章可循的，而不是無可抓處。學(xué)生覺得語文難學(xué)的難點也在這。
體會語言所蘊含的感情也從最容易的比喻、擬人修辭手法和形容詞入手，然后讓學(xué)生朗讀體會。
寫作訓(xùn)練也選擇仿寫，作文差的同學(xué)往往覺得無從下筆，不妨從仿寫入手。當然對于寫作好的同學(xué)就不必拘于形式，可任由發(fā)揮。
總之，通過本課試圖消弭學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的神秘感，消除畏難情緒，讓他們知道語文是生動的，是可觸可摸可感的。
滬教版二年級語文下冊《美麗的西雙版納》教案及反思3
教學(xué)目標
1、能識記8個生字，重點理解“悠然自得、五彩繽紛”等詞語，積累7個詞語。能在田字格中正確書寫5個生字。
2、能正確、流利地朗讀課文。展開想象說說，如果你走進西雙版納密林，會遇到什么情景。
3、知道西雙版納既是植物的王國，又是動物的王國。體會我國國土遼闊，資源豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。
教學(xué)重點
1、認識本課8個生字，并書寫5個生字。積累7個詞語。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點
知道西雙版納既是植物的王國，又是動物的王國。體會我國國土遼闊，資源豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。
教學(xué)準備
生字卡片、課件
教學(xué)課時
1課時
教學(xué)過程
一、啟發(fā)談話，揭示課題
1、小朋友，今天我們要去一個地方，請看（多媒體出示第一節(jié)）
�。�1）指名讀，她把這兩個生字都讀正確了，誰做小老師帶大家拼讀一下，你有什么辦法記住它？
�。�2）小朋友，這是中國地圖（多媒體出示）。西雙版納在我國的西南邊境，那是一個美麗富饒的地方，那里生活著傣族、哈尼族、漢族等14個民族，那里彩云飄蕩，那里有神秘的原始森林，優(yōu)美的民歌，豐富的民俗，有植物王國和動物王國的美譽。
（3）老師根據(jù)圖片，讓學(xué)生理解“邊陲”
2、出示課題，齊讀課題
二、自讀課文，整體感知
1、自由讀課文要求：
（1）讀準字音，讀通句子
�。�2）完成填空
西雙版納不僅是（植物王國），還是（動物王國）。走進村子，你會看到（一幢幢別有情趣的建筑），還會看到（身穿各族民族服裝的男女老少）。
2、交流填空
三、學(xué)習(xí)課文，練習(xí)朗讀
過渡：為什么說西雙版納是植物王國，又是動物的王國呢？
1、學(xué)習(xí)植物王國
�。�1）學(xué)習(xí)第2小節(jié)
想一想：西雙版納為什么被人們稱為植物王國？
學(xué)生交流并出示句子
A、課文說望天樹是聳立云霄，我們來看“望天樹”（出示圖片）你們知道“聳立云霄”的意思嗎？
B、繼續(xù)出示箭毒木，你別看這棵樹沒什么特別，可它卻是全世界最毒的樹，那它乳白色的汁液含有劇毒，一接觸到人或動物的傷口就可以使中毒者馬上窒息死亡。所以他叫“一見血封喉”。你們看，這是1700年前的古茶樹，有會跳舞的草，有會吃蚊蟲的花（看圖），看了圖片你覺得這些植物怎么樣？
交流：奇特、多
C、誰能通過朗讀把植物奇特和多的感受帶給大家？
D、是啊，西雙版納的植物，除了課文中提到的還有很多，所以課文中用省略號。出示圖片（光棍樹、王蓮、含羞草）這種沒有一片葉子的樹叫光棍樹，這片能做小孩的叫王蓮，這種一碰水就會合攏的草叫含羞草。
E、用這個句式說說這里的原始森林無邊無際：有______的________，有_________的`__________，有_______的___________。
過渡：課文就像我們介紹的這樣，其中有兩種奇特的植物。
（2）學(xué)習(xí)第3小節(jié)（出示第3小節(jié)）
①選擇你感興趣的讀一讀，用這個句式說說它奇特在哪里？
�、赺________時候，這里有_________，_________。
交流
A：扁擔藤
a、這里還有3個生字，讓我們一起拼讀。
b、這水怎么樣，喝一口感覺如何，把這樣的感受帶給我們。誰來讀一讀，男孩子讀一讀。
B：海芋圖片
瞧！這就是寬大的海芋葉，躲在寬寬的海芋葉下，看雨中的西雙版納，一定感覺更美麗。女孩子們一起來讀讀，
③在西雙版納還有一種植物叫時鐘花，人們能根據(jù)它的開花知道它的時間，你能學(xué)者這個句式介紹這種花嗎？
_________的時候，_________這里有_________，_________。
西雙版納真是名副其實的植物王國呀！
�。�3）學(xué)習(xí)第4小節(jié)，
①想一想：西雙版納為什么被稱為動物王國？
�、谳p聲朗讀，選擇喜歡的動物讀一讀，坐在觀光車里。你仿佛看到了什么？③西雙版納既有豐富的植物資源，又有你豐富的動物資源，真是一個美麗而富饒的地方。
�。�4）在西雙版納最美的風(fēng)景是什么？讓我們來讀讀課文的最后一小節(jié)。（齊讀）
（5）理解：情趣
�。�6）小結(jié)：西雙版納真是景美，人更美。
四、拓展訓(xùn)練
如果你走進西雙版納，會遇到什么情況？展開想象說一說。
五、總結(jié)全文
1、朗讀課文。
2、鞏固生字新詞。
比較組詞：
悠（）甩（）壺（）納（）
愁（）用（）殼（）內(nèi)（）
3、練習(xí)寫字等悠
板書設(shè)計11美麗的西雙版納
植物王國（奇特、多）
動物王國（珍貴、多）
別有情趣的建筑竹樓竹涼亭尖頂佛塔
教學(xué)反思：
本文是一篇介紹位于我國西南邊陲的西雙版納的美麗景色。因為大多數(shù)學(xué)生沒有去過這個地方，為了激發(fā)學(xué)生對此地方的向往，對祖國國的熱愛，我通過圖片讓學(xué)生了解西雙版納的多民族特色，并通過對“邊陲”一詞的去了解它的地理位置，雖然生字的學(xué)習(xí)，沒有細化，但通過不同形式的朗讀，讓學(xué)生接觸文本，去隨文識字。我知道低年級學(xué)生好動，注意力不夠集中，讀書沒有定性。我利用配樂朗讀，讓他們能融于課文中，去感受西雙版納的美。在指導(dǎo)書寫時，通過學(xué)生比較容易寫錯的“悠”，來進行范寫，讓學(xué)會明白“悠”的上半部分在田字格中的位置。在設(shè)計教案時有幾點不足：課文的第一自然段的學(xué)習(xí)，讀得少，應(yīng)通過齊讀或者師生配合讀，讓學(xué)生去感了解西雙版納的地理位置，和多民族的特色。在學(xué)習(xí)本文植物的內(nèi)容時，還可以拓展學(xué)習(xí)課本上沒有的奇特植物，激發(fā)興趣，并能為拓展埋下伏筆。學(xué)習(xí)最后一節(jié)時，“情趣”沒有讓學(xué)生去理解。拓展學(xué)習(xí)，不夠深入。
滬教版二年級語文下冊《美麗的西雙版納》教案及反思4
教材分析
教材分析：本節(jié)課是認識省內(nèi)區(qū)域的一個特例，主要是認識西雙版納的旅游特色，是地理科學(xué)區(qū)域性和綜合性的體現(xiàn)，主要是引導(dǎo)學(xué)生通過案例“西雙版納的旅游業(yè)的形成、發(fā)展及作用�！币龑�(dǎo)學(xué)生對自然環(huán)境各要素相互制約關(guān)系的理解，交流、探討，滲透性地培養(yǎng)學(xué)生分析、解決地理問題的能力，培養(yǎng)開發(fā)決策的生活、生產(chǎn)經(jīng)驗，初步形成正確的人地關(guān)系，正確的資源觀，具有初步的可持續(xù)發(fā)展的觀念。
一、教材依據(jù)：本課是人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標準實驗教科書《地理、八年級下冊》第七章《認識省內(nèi)區(qū)域》第二節(jié)《西南邊陲的特色旅游區(qū)－西雙版納》
二、設(shè)計思路：
指導(dǎo)思想：本節(jié)內(nèi)容是認識省內(nèi)區(qū)域的又一個特例，主要是認識西雙版納的旅游特色。依據(jù)《初中地理課程標準》中對學(xué)習(xí)區(qū)域地理的要求和地理教學(xué)的六大基本理念。以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過大量的圖片和問題的呈現(xiàn)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。從自然環(huán)境和人文環(huán)境兩個方面，來突出西雙版納的旅游特色。
設(shè)計理念：
本節(jié)課在進行教學(xué)設(shè)計時，我們把目標定位在使學(xué)生學(xué)習(xí)"對生活有用的地理，對終身發(fā)展有用的地理"、努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，運用現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和合作學(xué)習(xí)的環(huán)境、使學(xué)生表現(xiàn)出較強的主動性和參與性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人、
在指導(dǎo)學(xué)生西雙版納的知識目標的同時，提高學(xué)生讀圖，分析能力，嘗試制作簡單的演示文稿，鍛煉學(xué)生收集，整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生辨證思想和健全人格，實現(xiàn)知識，技能；過程和方法；情感，態(tài)度和價值觀的三維一體的課程目標、
學(xué)情分析
學(xué)情分析：由于本節(jié)課有較強的可視性、可讀性，學(xué)生大多已對教材中的趣味性材料看了又看，對西雙版納的動植物資源相對了解了不少，可往往浮于表面，對西雙版納特色旅游資源的形成原因探究的較少，并且對西雙版納發(fā)展中存在的問題及解決措施視而不見，大多只是以游客的身份瀏覽性閱讀，具有較強的.獵奇味道，而沒有進行過深入的、綜合性的思考。
通過七年級世界區(qū)域地理的學(xué)習(xí)，通過對中國自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟發(fā)展的總體概況，以及幾個主要省級行政區(qū)地理特點差異的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于一個地區(qū)的發(fā)展策略已具備一定的經(jīng)驗，只是比較松散、膚淺，缺乏系統(tǒng)地整理與融合。為此，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會分析區(qū)域位置和區(qū)域地理特征的一般方法，能學(xué)會評價自然區(qū)域特點。
教學(xué)目標
學(xué)習(xí)目標：
1、對世界發(fā)達國家和發(fā)展中國家的認識與理解
2、對世界幾個重要國際組織的認識，了解起作用
3、對國家的地理位置進行南北半球的分析和整理能力目標：會用圖標和數(shù)據(jù)進行分析，整理國家間的經(jīng)濟差異。
情感價值目標：通過學(xué)習(xí)發(fā)達國家與發(fā)展中國家的經(jīng)濟水平。來培養(yǎng)學(xué)生愛國情操，激發(fā)學(xué)生的建設(shè)祖國的熱情！
教學(xué)重點和難點
重點：掌握南北半球的發(fā)達國家與發(fā)展中國家的地理位置，了解聯(lián)合國組織及常任理事國！
難點：用抽象的數(shù)據(jù)和圖表來分析國家與國家的經(jīng)濟差異！
教學(xué)過程
�。ń虒W(xué)過程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計意圖很清楚地再現(xiàn)。）
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖
以重大國際時間切入。
討論分析，學(xué)生議論
舉手回答
關(guān)心時政，培養(yǎng)學(xué)生愛國情操
板書設(shè)計（需要一直留在黑板上主板書）
國家和地區(qū)
一、面積狀況，
二、人口差距，發(fā)達國家少發(fā)展中國家多
三、政治制度不同，存在兩種制度四，經(jīng)濟發(fā)展水平不同存在差異。
學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計
經(jīng)全班學(xué)生分為四組前兩組討論世界上的發(fā)達國家與發(fā)展中國家的南北分布，后兩組討論世界發(fā)達國家與發(fā)展中國家的經(jīng)濟差異原因。
教學(xué)反思
本節(jié)課頗為生動，可以喝學(xué)生進行暢談，以國際重大事件入手，來了解世界重要的國家和地區(qū)，采用學(xué)習(xí)討論的方式壤學(xué)生場中愛國情操！
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