教學(xué)目標(biāo)：
1.認識12個生字。會寫8個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。
3.懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。
4、讓每一個學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學(xué)習(xí)帶來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。
5、通過學(xué)習(xí)，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。
教學(xué)重難點：
1.讓學(xué)生知道風(fēng)娃娃做了幾件事，哪些做得好?哪些做得不好?
2.理解課文內(nèi)容，明白其中的道理。
教學(xué)過程：
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、談話揭題
同學(xué)們都一定很喜歡娃娃吧?你們自己有玩具娃娃嗎?有什么娃娃?(結(jié)合學(xué)生的話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)娃娃有很多種，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天，咱們要認識一個新娃娃：(板書風(fēng)娃娃，讓學(xué)生齊讀課題)。
2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
(1)把課文讀通讀順。難懂的字詞和句子多讀幾遍。
(2)掌握生字的音、形、義，并能正確書寫生字。
(3)抓住重點詞句，體會文中的風(fēng)娃娃是個怎樣的娃娃。(在書中留下你思考的痕跡，批批劃劃，并在旁邊做上讀書筆記。)
(4)能結(jié)合對課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。
二、展示學(xué)習(xí)成果
(一)基礎(chǔ)知識展示(小組內(nèi))
1、我會讀生字詞。(小組長帶讀、單獨讀、開火車讀等)
2、我會認。(說說自己識記生字的好辦法)
3、我會說。(用生字擴詞或說句子)
5、我會流利的朗讀課文。(單獨讀、合作讀、分自然段讀等)
(二)創(chuàng)造性展示(以小組形式全班展示)
1、小組開火車認讀生字詞。
2、小組出自編的字謎讓同學(xué)猜。
3、小組展示字開花。
4、小組展示用生詞各說一句話。
5、小組展示書寫的生字。
6、看看讀讀說說。
三、激發(fā)知識沖突
你喜歡風(fēng)娃娃嗎?為什么?
四、知識拓展延伸
1、我從課外學(xué)過的字。
2、 讀課后詞語，并選擇詞語說話
第二課時
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
(1)開火車讀生字詞。
(2)聽寫詞語。
2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
(1)抓住重點詞、句、段來體會風(fēng)娃娃做的好事和壞事。
(2)能結(jié)合對課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。
(3)課外資料搜集展示。
二、展示學(xué)習(xí)成果
(一)學(xué)文悟情展示(小組內(nèi))
1、我會讀。
(1)看圖讀。
(2)想象讀，風(fēng)娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的?從他心里想的，你體會到了什么?感受怎么樣?(注重學(xué)生的情感體驗和自身感受。)風(fēng)娃娃聽了人們的責(zé)怪，是怎樣想的?
2、我會說。
看了圖讀了課文，我會用自己的話說說風(fēng)娃娃做的好事和壞事。
3、我會想象。
風(fēng)娃娃聽了人們的責(zé)怪，是怎樣想的?以后會怎么做?
(二)創(chuàng)造性展示(以小組形式全班展示)
1、個性化朗讀。
小組表演讀。
2、我會評價一下，風(fēng)娃娃是一個怎樣的娃娃。
3、我能幫風(fēng)娃娃回答課文最后的問題。
4、課外資料搜集展示
三、激發(fā)知識沖突
風(fēng)娃娃為什么會做壞事?
四、知識拓展延伸
1、自編童話
發(fā)揮想象，風(fēng)娃娃以后怎么做?編個故事。
2、我還知道風(fēng)娃娃做過哪些好事和壞事。
五、作業(yè)設(shè)計
1、你還知道像課文中“斷斷續(xù)續(xù)、搖搖擺擺”這樣的詞語嗎?找一找，寫一寫。(至少寫四個) 、 、 、 。
2、練習(xí)有感情地朗讀課文，把故事讀給家長聽，并請家長打打分。
3、生活中，風(fēng)娃娃還為人們做哪些好事?又辦了哪些壞事?請查找有關(guān)風(fēng)的知識，和周圍的同學(xué)一起交流。
4、風(fēng)娃娃明白人們?yōu)槭裁簇?zé)怪它嗎?以后它又會怎么做呢?請續(xù)編故事《風(fēng)娃娃》。寫入日記。