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二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句》優(yōu)秀教案
教材分析
本課識(shí)字學(xué)詞學(xué)句，采用的是部首字加筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字或部件組成新字。生字后邊編有詞語(yǔ)和句子，便于學(xué)生結(jié)合句子理解詞義，結(jié)合詞語(yǔ)理解字義。
本課教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)，了解句子的意思。
教學(xué)建議
課前準(zhǔn)備
詞句投影片或相關(guān)電腦課件。
能拆分和組合的生字卡片。
識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)
1．識(shí)字教學(xué)。
本課生字比較多，都由部首字和筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字或部件組成，可讓學(xué)生根據(jù)這一規(guī)律識(shí)記字形。要注意部首字做部首時(shí)的字形變化。
“窩”是由部首字“穴”和一個(gè)簡(jiǎn)單的字“咼”（gu#）組成，注意“穴”的形變。
“踩”是由部首字“足”和一個(gè)學(xué)過(guò)的字“采”組成，注意做部首時(shí)“足”變?yōu)椤啊薄?/p>
2．寫(xiě)字教學(xué)。
進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)時(shí)，可先復(fù)習(xí)部首字“穴”“足”等的寫(xiě)法，再逐一指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生率，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“穴”、“足”的形狀變化。
“踩”：右半邊是“采”，不要寫(xiě)成“采”。
“襪”：右半邊是“末”字，不要寫(xiě)成“未”字。
“膊”：右上部筆順是：。
“盤(pán)”：上部占路三分之二，注意“舟”的筆順。
教師要認(rèn)真示范難寫(xiě)的字，然后指導(dǎo)學(xué)生按課后范字錨紅，臨寫(xiě)。
詞句教學(xué)
教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生多讀，借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)確，在熟讀的過(guò)程中了解句子的意思。理解詞語(yǔ)要聯(lián)系生活實(shí)際，并結(jié)合句子，在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行。學(xué)生懂得同語(yǔ)的大概意思，能在語(yǔ)言實(shí)際中運(yùn)用就可以了，不要求學(xué)生講出意思。
讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)下列詞語(yǔ)：
鳥(niǎo)窩 窗簾 踩壞 踢球 盆景 盤(pán)子 短褲
襪子 胳膊 脖子 彎腰 星期 身體
朗讀指導(dǎo)
要指導(dǎo)學(xué)生把句子讀通順，如“小影穿著白上衣，藍(lán)短褲，真精神。”要讀出夸贊的語(yǔ)氣。“天鵝的羽毛白白的，脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，非常漂亮。”要讀出贊賞的語(yǔ)氣。又如“早晨，打開(kāi)窗簾，陽(yáng)光立刻射進(jìn)房間里”。句子中“立刻”語(yǔ)速要讀得稍快些。
課時(shí)安排 本課可用2課時(shí)。
解詞導(dǎo)向
道歉：表示對(duì)不起對(duì)方，特指認(rèn)錯(cuò)。
展覽：陳列出來(lái)供人觀看。
盆景：一種陳設(shè)品。盆中栽小巧的花草，配以小樹(shù)和小山等，像真的風(fēng)景一樣。
鍛煉：通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)使身體強(qiáng)壯。
部首
編纂字典時(shí)，常把具有相同偏旁的字編在一起，稱(chēng)為一部，并把每部相同的偏旁作為該部的標(biāo)目。這種作為標(biāo)目的偏旁就叫部首，是編纂字典時(shí)給漢字歸類(lèi)的一種手段。
運(yùn)用部首給漢字歸類(lèi)的做法，始于東漢時(shí)許慎的《說(shuō)文解字》，它把9353個(gè)漢字分為540部，每部的部首都是獨(dú)立的漢字，放在該部之首。這時(shí)的“部首”表示“一部之首字”。該部的字都與部首在意義上有一定的關(guān)聯(lián)。現(xiàn)行漢字字典中的部首同《說(shuō)文解字》中部首的含義有所不同。首先，有很多部首已不能獨(dú)立成字，如點(diǎn)部的部首“丶”等，因此，這時(shí)的部首只表示偏旁或筆畫(huà)，而不是字。其次，同一部的字的意義，并不見(jiàn)得同部首還有關(guān)聯(lián)。所以，部首在現(xiàn)行漢字字典中，完全成了字部的標(biāo)目。
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