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二年級《我能行》的語文教案（精選10篇）
作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的二年級《我能行》的語文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級《我能行》的語文教案 1
課前思考：
興趣是最好的老師，在教學中要牢牢抓住興趣這一特點。
課文中的主要人物貝貝與學生的年齡相仿，如果以講故事的形式導入，學生應該很快產生共鳴，通過故事感受到小主人公的勇敢與堅強。接著讓他們講講發生在自己身上的事，切身的感受，真實的體驗，同學的佩服，老師的夸獎，一定會讓學生越說越愛說，越說越想說。只要給足了時間讓學生去交流，讓學生樹立自信心，就會潛移默化地懂得要做一個自信、勇敢的'人。
記得《思品》課中也有相似的內容，為了避免上成“說教課”，應該把語言文字的訓練貫穿始終。
教學建議：
一、生字詞教學：
1.識字：凳、滾
2.寫字：之、注、視、球、躍、準、允
3.理解：投籃、瞄準、隨和、傳遞、活躍、汗流浹背、圍攏、抱歉、允許、約定、卻、晾等。
二、朗讀教學：
1.讀較長的句子時，要在句子中適當停頓。
2.引導學生讀出句子的語氣，一些重點詞語在朗讀時要加以強調。如，第6自然段中描寫貝貝動作的詞。
三、感悟體驗：
1.貝貝遇到什么問題？準備怎么辦?（可進行角色對換，讓學生想象貝貝當時會怎么想？）
2.貝貝是如何解決困難的?大男孩們后來是如何對待貝貝的?（那“一個小時”，他們的想法會發生什么變化？）
3.要是你遇到這樣的事，你怎么辦?
四、語言文字訓練：
1.理解并學會運用“呆呆地”和“靜靜地”。
2.練習用“一會兒……一會兒”說話。
五、課后閱讀：《小交通員》《第一次跳傘》
六、課后實踐：把這個故事講給別人聽。
二年級《我能行》的語文教案 2
【活動對象】
小學五年級學生
【活動目的】
1、通過活動，讓學生了解自信對人的重要作用。
2、通過活動，感受到“我能行！”，肯定自己，悅納自己。
3、通過學生對自己特長的小結和肯定，以及通過同伴的積極評價，加強學生的自我認識，培養和增強學生的自信心。
4、使學生明白，遇到困難時要學會自信，以良好的精神狀態去面對困難。
5、在幫助學生樹立自信、增強自信的過程中，培養學生正確的人生觀和正確的價值觀。
輔導理念：
以學生為主體，從學生全面發展的需要出發，注重學生的心理體驗和感悟。
【活動重點】
啟發學生充分認識，并感受自己值得欣賞的地方。
【活動難點】
激發學生積極參與欣賞自己的活動。
【活動準備】
b故事《田忌賽馬》，各色花朵，果樹（卡紙做），歌曲《相信自己》《你的名字叫什么》。
【活動過程】
一、游戲導入。測一測：你有多自信！
（1）師：每人手中都有一面小鏡子，請拿出鏡子，看看鏡子里的自己長什么樣？（生說）
（2）師：那么，你敢不敢對著鏡子說“我真帥！”或者“我真漂亮”呢？（生說）
（3）師：好，這些同學真勇敢，老師也覺得你們長得很好看，可是，我發現還有一些同學靜靜地坐在位置上，不敢說自己好看，還一些同學說是說了，但不夠響亮，你們說，這是什么原因呀？（學生談自己的看法）
師小結：從同學們的看法中，有自信的人與欠缺自信的人有著很大的區別，大家都希望做一個自信的人，希望通過這節課能幫助大家種下自信的種子，開出自信的花朵。出示板書：自信花兒朵朵開
二、說一說，議一議：
1、出示一些同學的特長圖片，讓學生看
2、小組議一議：從圖片中你看到了什么？
生：跑步很認真，寫字很好看......
師：同學觀察很仔細，很認真，真厲害。老師從你們的回答中，看到你們很有自信。其實，什么是自信？自信是一個人對自身能力的'信心，是一種重要的心理品質。
師：自信對一個人來說是重要的，它會影響甚至改變人的一生，不信，請看視頻〈田忌賽馬〉。不過看的時候，請大家注意看看人物的表情。
3、觀看視頻《田忌賽馬》
師：同學們，剛看完的一段動畫片，你們能說一說，在當時的情況下，（誰）自信，（誰）沒信心。（誰）自以為是。
生：在當時的情況下，（孫臏）自信，（田忌）沒信心。（齊威王）自以為是。
4、自卑、自信、自大的區別。
師：同學們，你們知道人在什么情況下會自卑，什么時候會自信，什么表現是自大的嗎？生：像田忌那樣，遇事失敗，沒有信心就是自卑，孫臏對事情有信心是自信，而像齊威王那樣覺得自己了不起，看不起別人，就是自以為是。
師：小結
同學說得真不錯，
（）的人輕視自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢嘗試。（）的人自以為了不起，往往過高地估計自己，輕視了別人，做事就會有偏差。只有（）的人能夠實事求是地看待自己，既能看到自己的優點，也能看到自己的缺點。從而揚長避短，獲得成功。
三、樹立自信，活動（夸夸自己、別人）
第一活動：夸夸我自己
師：《你的名字叫什么》，讓我們跟著歌曲一起說。
1、出示活動要求：
A、把學生分成五組，并安排好組長，每組成員在自己的花朵上寫一條自己的優點。
B、寫完后由組長指揮，每人把自己的優點說出來。
C、如果組員遇到困難，互相幫助，不能取笑同學。
2、分組活動，教師巡視指導。
3、展示活動成果。
師：同學們，老師這里有一盆自信花，它現在生長得特別好，快要長出美麗的花朵了，讓我們一起培育，使這盆自信花開出燦爛的花朵。
A、提出規則：火車火車哪里開？每組同學舉起自己手中的花朵，輪流說出自己的優點，
然后把自己的花朵貼到黑板上。
溫馨提示：在聽的過程要認真，不能隨便說話。
輕松一刻：夸夸我的朋友
1、游戲：看誰反應快。要求：老師說一二三后，誰舉手最快的就說一個同學的優點，說完
后寫一寫并把它貼到花瓶中。
2、學生活動。
3、教師小結：每個人都有自己的優點，特長，關鍵是自己是否能認識到并把它們發揮出來，
經常想想自己的優點，不管是什么，都有助于自己個人的提升。
四、活動升華。
師：在這次的活動中，大家感覺怎樣？可以談談自己的一些心得。
生：我覺得，自信可以，我以后會......
1、自信拍拍拍（讓學生擺出自己自信的姿勢，感受自信）
師：通過活動，我們更好的認識自己，現在請大家一起站起來，當老師喊到三，請大家擺出自己覺得最自信的姿勢，讓老師留下你們最自信一刻。
2、大合唱《相信自己》
師：自信不僅可以在行動上表現，還可以通過語言等其它方面來表現，現在讓我們一起唱響自信。一起高唱《相信自己》
二年級《我能行》的語文教案 3
設計意圖
語言是思維的物質外衣，幼兒在運用語言交流的同時，也在發展著人際交往、角色互換、組織思維的能力，通過語言得交流，進一步獲取信息，有利于幼兒的發展。本次活動為幼兒創造說話的機會，并能提供幼兒理解他人，換位思考的機會，同時，在談話過程中也體會到了語言交往的樂趣。
活動目標
1.了解談話要圍繞一個中心話題表達自己的觀點和看法，能夠理解故事中勇敢、自信的品質。
2.能夠在談話過程中遵守規則和技巧，不打斷別人的談話，懂得按次序輪流講話。
3.能夠積極參與集體談話，愿意與其他小朋友交談，體驗交談的樂趣。
重點難點
重點:圍繞繪本《凱能行》并按照教師的要求進行談話活動。
難點:掌握談話活動的順序、規則、技巧，展開談話。
活動準備
1.環境準備:寬松、自由的語言環境，鼓勵每位幼兒積極表達自己的觀點。
2.材料準備:繪本《凱能行》、PPT課件、幼兒生活中遇到困難的圖片。
活動過程
一、導入部分
兒歌導入，激發兒童學習興趣。
教師：小星星樂滋滋，告訴我好孩子，不用媽媽來幫助，書包自己來整理。大公雞喔喔啼，小朋友早早起，不用奶奶來幫忙，自己穿衣上學去。紅太陽笑瞇瞇，自己學著來洗衣，不用爸爸來幫忙，樣樣東西準備齊。
教師：小朋友們在生活中哪些事情可以自己做到呢？又會遇到哪些困難呢？我們今天一起來聊一下吧。
二、基本部分
（一）觀察圖片，按交談規則說出自己的觀點
教師：小朋友們仔細觀察圖片，看看圖片里的凱遇到了哪些困難？發生了什么事情呢？
教師：我們請小朋友舉手來說，其他小朋友在說話的過程中，我們要豎起小耳朵認真聽，不要插話或者是打斷別人的說話哦。
總結：繪本里面，凱走路被石頭絆倒了，下樓摔倒了，遇到了各種各樣的困難，媽媽總會生氣地說：“和你一樣大的孩子，早就學會做這些了”。
（二）結合生活，自由交談，學習交談技巧
教師：在生活中，你有沒有遇到和凱一樣的事情呢？你在生活中遇到了哪些困難呢？
教師：請小朋友們思考一會兒，可以選擇身邊的同伴或你的好朋友，講給他們聽，但一定要注意和別人說話要有禮貌，先問問別人是否想要和你交談哦！
小結：利用自由交談的機會，讓幼兒了解與別人交談時要先征求他人同意，并要注意使用禮貌用語。
（三）圍繞繪本，勇敢說出“我能行”的事件
教師：繪本中，凱在救毛毛蟲的時候很聰明，凱也能做好喂貓這件事，小朋友們想想自己在生活中哪些事情也做的很好呢？做過的.哪些事情被其他人表揚過呢？
小結：通過分享“我能行”的事情，增強幼兒的自信心。
（四）出示幼兒遇到困難的圖片，隱形示范新的談話經驗
教師：第一張圖片中，小花整理書包的時候不小心把其他書碰掉了，我能幫他撿起來。
教師：小朋友們請你們看接下來的圖片，說說其他小朋友遇到困難時，你能如何幫助他？
小結：教師通過隱形示范，給幼兒提供新的談話經驗。
總結：通過今天的活動我們知道了在別人說話的時候認真聽、不插嘴，而且能按照順序來進行表達自己的觀點，小朋友們都很大方的展示了自己，而且讓老師了解了你們可以做那么多的事情，你們都是自信勇敢的好孩子！
三、活動延伸
在下次的美術活動中，鼓勵幼兒結合日常生活“我能行”的實例，用繪畫的形式表現出來。
活動總結
本次利用集體談話活動，讓幼兒自由表達自己的觀點和經歷，進一步提高幼兒的思維能力、表達能力、交往能力等。活動環節緊密銜接，步步推進，表現出談話活動的特點和優勢，是一次比較認真準備的活動。但由于大班幼兒的表現力比較強，在談話過程中對于時間的把控還需要加強，應給幼兒更多的展示機會。
二年級《我能行》的語文教案 4
活動目標：
1。借助視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時不害怕，開動腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。
2。在活動中體驗自信的力量，鼓勵幼兒在生活中勇敢面對困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。
活動準備：
“相信自己我能行”故事視頻、“相信自己”歌曲、小鏡子
活動過程：
一、直接引入，觀看視頻“相信自己我能行”第一部分。
討論：小動物學校里小動物都畫了自己喜歡的東西，小鹿老師夸獎大家都畫得很棒。可是小熊米卡怎么啦？為什么米卡不開心呢？后來米卡成功的畫好了小飛機了嗎？他的表情是怎么樣的？如果你是米卡，你也不會畫飛機的翅膀，你會怎么辦？
二、以“戰勝困難的魔法歌”激發幼兒欣賞視頻中歌曲的興趣，鼓勵幼兒大膽跟唱。
三、觀看視頻“相信自己我能行”第二部分。
討論：小動物們在玩羊角球，小兔子妞妞為什么不敢參加？你愿意幫助小兔子勇敢地參加嗎？小熊米卡和小鹿老師怎么幫助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了嗎？為什么？
四、幼兒牽手圍成圓圈齊唱“魔法歌”。討論：在生活中遇到困難應該怎么辦？感受自信的力量。
六、討論：有什么奇妙的方法怎樣讓自己變得自信？幼兒每人一面“魔鏡”，用最自信的笑容，用最洪亮的聲音，說出“我是最棒的，我能行”。幼兒自由結伴向同伴說出“我是最棒的，我能行”。
七、“自信寶貝”自由結伴魔法秀：遇到困難不害怕，告訴自己我能行。開動腦筋不放棄，相信自己一定行。遇到困難不害怕，告訴自己我能行，勇敢嘗試不放棄，相信自己一定行。我是自信寶貝，耶！
八、播放樂曲：相信自己，幼兒自由結伴舞蹈，結束活動。
活動反思：
自信是成功的基石，是一個人對自身力量的認識和充分估計，是一種良好的心理品質。幼兒自信心是兒童社會性發展的一個重要方面，能有效促進幼兒認知的發展、良好個性品質的形成。《指南》社會領域的目標3：具有自尊、自信、自主的表現，4—5歲典型表現：自己的事情盡量自己做，敢于嘗試有一定難度的活動和任務。5—6歲典型表現：遇到困難能夠堅持而不輕易求助。此次活動通過視頻中米卡和妞妞的'故事，讓幼兒懂得遇到困難時不害怕，開動腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。并通過活動體驗自信的力量，鼓勵幼兒在生活中勇敢面對困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。
活動通過兩個視頻片段讓幼兒體驗小動物在遇到困難時如何面對并最終克服困難取得成功，在兩個視頻片段中，沒有讓幼兒回憶自己遇到困難的場景而是將故事情景拋向幼兒“如果你是小米卡，你也不會畫飛機翅膀，你會怎么辦？”“你愿意幫助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球嗎？”，并通過朗朗上口的魔法歌曲正面引導幼兒如何面對困難，收獲自信。通過用最燦爛的笑容和最宏亮的聲音對著“魔鏡”說出“我是最棒的，相信自己我能行”，用最簡單最直接的方法幫助幼兒樹立自信心。通過前面的鋪墊，幼兒自由結伴開展魔法秀將活動推向了高潮，最后通過一個歡快的歌曲“相信自己”結束活動，讓自信這一主題貫穿整個活動，讓幼兒成長為自信滿滿、陽光燦爛的自信寶貝。
在活動開展中，我也不禁在思考自己的活動設計：活動通過多種形式幫助幼兒樹立自信，從心理學的角度來說是一種心理暗示與強化，但是真正的幼兒自信心的培養更多應該落腳在：創設各種機會幫助幼兒獲取成功體驗和日常生活中關注幼兒遇到困難時的適時引導，這樣才能讓我們的孩子真正地擁有陽光收獲自信！
二年級《我能行》的語文教案 5
活動目標
1、讓知道遇到事情要動腦筋，想辦法。
2、讓幼兒知道自己的事情自己做。
3、讓幼兒體會自己獨立完成后的喜悅。
教學重點、難點
重點：教育幼兒自己的事情自己做。
難點：培養幼兒的自我服務。
活動準備
動畫：烏鴉喝水的.故事、水瓶（少量水）、黃豆、大小不一的石頭、吸管、烏鴉頭飾衣服、毛毯。
活動過程：
1、首先播放《烏鴉喝水》的課件。引導幼兒思考：烏鴉是怎樣喝到水的。是因為它動腦筋，想辦法，一個一個銜小石子使水升高。讓幼兒自己體驗烏鴉如何喝到水的。幼兒可以嘗試放黃豆，可以嘗試放石頭，但是必須符合瓶口的大小。有的幼兒使用吸管。
2、引導幼兒，我們遇到事情也要自己動腦筋，想辦法，不能完全依賴家人。
3、開展活動：穿衣服比賽。先將穿衣服正確方法講一遍，再進行比賽，看誰穿的又快又好。疊毛毯比賽、收玩具比賽，在比賽過程中讓幼兒體會到成功的喜悅。
4、提問：誰在家里是爸爸媽媽的小幫手啊？都會幫助爸爸媽媽做些什么事情啊？讓幼兒積極回答并給予鼓勵。
5、布置回家任務：今天回家后，我們每一個小朋友都要自己吃飯，而且不要挑食啊；穿衣服，鞋襪，自己玩過的玩具自己收好。
6、總結：今天我們每一個小朋友都表現的非常棒！
二年級《我能行》的語文教案 6
活動目標
1、知道日常生活中會遇到許多的困難,能充滿信心動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。
2、能體驗自己解決困難的喜悅。
3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動重難點
知道日常生活中會遇到許多的困難,能充滿信心動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。
活動準備
童話故事樹林里的動物,頭飾:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥。
活動過程
（一）、借助童話故事,把幼兒引入一個充滿問題的世界。
師：在茂密的樹林里,生活著許多的動物。你猜,都有些什么動物呢?(激發幼兒的興趣)
師：有一天,小動物在樹林里玩,你看他們發生了什么事情?
師:樹林里有什么動物?它們遇到了什么困難?
（二）、鼓勵幼兒通過實踐活動動腦筋想辦法解決困難。
1、激發幼兒解決困難的信心。
如果你們遇到了象小動物那樣的困難,你們能動腦筋想辦法解決它嗎？現在老師想請你們幫助小動物,你愿意幫助誰?
2、幼兒分組討論解決困難的方法。
師：假如羽毛球被掛在了樹上,小羊能用什么方法把它取下來呢?
師：假如小球滾進了樹洞,小猴能用什么方法把它取出來呢?
師：哎呀!小熊的褲子給刮破了,如果你是小熊,你有什么方法呢?
師：啄木鳥喝不了水,只有半桿水.小啄木鳥們,你們有什么方法喝到水呢?鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法,初步體驗成功樂趣。
（三）、引導幼兒感知生活中有許多困難問題,鼓勵幼兒大膽想出解決方法。
師：你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么因難?
師：你是怎樣解決的?你試過媽媽病了,家里只剩下你一個人嗎?如果發生了,你怎么辦?
師：你曾試過與媽媽走失?如果發生了,你怎辦?如果這時候一個你不認識的`叔叔走來說帶你去找媽媽,你會怎么做?
（四）、游戲（過河）。
用藍色的布或紙設置一條寬大的河流，在河的對面設置一座大山，山里藏著各種各樣的寶物—玩具。
引導幼兒通過各種不同的方法過河，獲取自己喜愛的寶物。
活動反思
在這一節課上，學生始終在一種輕松和諧的氣氛中接受心理健康的教育。我相信，學生會在這節課上找到了自信，學會以良好的心態克服生活中將要出現的困難，為學生今后的學習、生活加上新的動力源。
二年級《我能行》的語文教案 7
活動目標：
1、讓幼兒知道樹木對人體健康有著重要的作用。
2、進一步了解環境保護與健康的關系。
3、教育幼兒要愛護樹木，從小確立“愛護環境，人人有責”的觀點。
4、培養幼兒熱愛大自然、熱愛祖國美麗河山的情感，充分體驗參與社會實踐活動的喜悅心情。
活動一：環境布置
師生共同制作墻飾“美麗的大森林”，幼兒人人動手在許多棵“樹上”貼樹葉。森林里生活著許多小動物，人們也在美麗的大自然中快樂地生活著，通過墻飾內容，讓幼兒更直觀地知道森林、樹木對動物及人體的密切關系，是人類的好朋友。
活動二：參觀活動
1、參觀幼兒園內的樹木，邊參觀邊介紹其名稱，以及他們的作用。
2、參觀街道、馬路邊的樹木，讓幼兒觀察其特征并介紹他們的用途。“為什么路邊的樹木長得高又大？”
3、參觀小花園內的樹木，讓幼兒知道樹木的品種繁多及其功能和過冬方法。
活動三：常識活動
通過談話、觀看VCD等形式，介紹樹木對人體的作用：
①光合作用（遮擋陽光，給人們一片溫馨的綠蔭）；
②藥用（可制作藥材）；
③食用（有的果樹生長水果給人們吃）
活動四：語言活動
1、通過講環保小故事《愛護小樹苗》，讓幼兒知道保護樹木的方法。
2、通過誦讀兒歌《綠》（附后）等，激發幼兒愛護樹木，熱愛祖國美麗河山的感情。
活動五：音樂活動
組織幼兒學唱《大樹媽媽》這首歌，并采用歌舞表演的形式進一步激發幼兒愛護樹木以及對祖國河山的熱愛之情。
活動六：游戲“答小記者問”
1、你知道嗎？樹木對人體有哪些好處？
2、植樹節是幾月幾日？
3、我們怎樣愛護樹木？
4、你知道樹有哪些用途嗎？
5、你認識哪些常綠樹、哪些落葉樹？
6、樹是怎樣過冬的？
活動七：社會實踐活動“給樹葉找媽媽”
帶領幼兒到小花園內拾落葉，然后對照落葉看看是哪棵樹上掉下來的，就算幫樹葉找到了媽媽，鞏固幼兒對樹木特征的認識。
活動八：延伸活動“比一比，誰能干”
采用競賽形式，讓幼兒圍繞大樹念自己喜歡的兒歌，比一比誰念的最好聽，評出優秀獎，可頒發小禮物。
教學目標：
1、體會用破舊教學材料開展游戲的快樂
2、懂得雙手輪流替換投擲
3、提升動作的協調性與正確度首要模式：集體課時布置：一課時，30分鐘要點
4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
難點要點：
在學習雙手輪流替換投擲的過程內，體會用破舊教學材料開展游戲的快樂
難點：
配合得當地雙手練習輪流替換投擲教學預備
經驗預備：
課前懂得做韻律操
物質預備：
每個人三（錫都）個舊雜志揉成的紙團、背簍8只、錄音機、韻律操磁帶
教學過程：
一、開始
1、在Music的伴樂下，孩子跑進入場，聽鼓聲繞場所做走、跑、跳的游戲；
2、孩子集中成4路縱隊，做韻律操。
二、基本
1、自由探究時期孩子每個人一個紙團、自由玩、看誰玩的方式最多，幼兒教師叮囑孩子留意安全。
2、導入學習時期
①請1名孩子演示，幼兒教師解說動作要點：先用手輕握紙團舉起手到小耳朵旁、側身、兩腳自然分開，揮手將紙團丟到外面。
②孩子自由練習，幼兒教師個別指導。
③孩子站成四隊，魚貫練習，幼兒教師查驗孩子投擲的狀況并總結。
3、溫習加強時期
①游戲“小衛士撿垃圾”2遍玩法：8名孩子當“教學畚箕”，背部小背簍，其余孩子都當“撿垃圾小衛士”。“小衛士”把垃圾拾起丟到“教學畚箕”中，“教學畚箕”迅猛躲避，不讓“小衛士”把垃圾丟進自個兒的'背簍中。約定的時間“教學畚箕”里的紙團最少的為勝利者。
②游戲“小衛士運垃圾”2遍玩法：孩子站成四路縱隊，隊列的一端各放一筐“垃圾”，另一端各放一個空筐，上插一塊“垃圾回收站”的牌子，每隊孩子按順序將垃圾桶里的紙團放到垃圾回收站中，每一次唯有運一個紙團，先運完的1組為勝利。
三、結束
1、唱《環境保護小衛士》的樂曲自由舞蹈；
2、收拾教學教學材料。
二年級《我能行》的語文教案 8
教學目標：
1、正確流利地朗誦課文。
2、正確認讀14個生字，會寫7個生字“場、拍、投、并、搶、觀、眾、沒”。
3、學習貝貝面對困難自己努力解決的勇氣和辦法，培養自己的自信心。
教學重點：
會寫7個生字“場、拍、投、并、搶、觀、眾、沒”。
教學難點：
培養自己的自信心。
教具準備：
生字卡片
教學過程：
一、引入
小組表演你受過大孩子的欺負嗎？你是怎么做的？
1、指名朗誦。（教師注意發現，讀中問題，及時糾正）
2、教師范讀。（注意聽，看看聽后可以解決哪些問題。）
二、讀課文
1、板書帶有生字的詞語
2、齊讀黑板上的詞語
3、開火車讀
生字卡片開火車
三、學生字
1、獨立再讀課文，然后說說讀了這篇課文后的'感受。
2、根據學生談的感受，進行教學，教學中注意把握，讓學生理解下列問題
①貝貝為什么不要爸爸幫助？
②他是如何解決這個問題的？
3、在理解中強調讀的質量，讀出感情。讀出文章的起伏，開始的平靜，中間的波折，最后回歸平靜。
四、再讀課文
指名讀課文
注意學生采訪中的一些禮節，文明采訪。講講自己的經歷讀課文，不懂的地方，讀不通的地方做上記號。
自己再讀課文，還有哪些讀不通的地方。
提問，說說自己不懂，不通的地方，全班解決。
學生小組學習生字談感受。
回答。
請學生表演課文，同時完成課后練習，我來當記者，采訪貝貝和他的爸爸。喚起學生的經歷，為調動學生進入課文學習做好鋪墊。
邊讀邊記，學會讀書思考。
幫助學生梳理課文。
結合詞語學生字，降低難度，同時輔以最后的檢測，讓學生當堂記住本課的生字。
及時補充口語交際的話題，鍛煉學生口語交際能力，同時深入理解課文。
五、再讀課文
1、提手旁的字“拍、投、搶”注意提手旁的寫法，左小右大。
2、“觀、場”注意左短右長，右邊可以適當托住左邊的部首。
3、“并”獨立觀察，完成書寫
4、“眾”引導學生觀察每個人的大小位置。
根據學生中出現的書寫問題，及時進行補充講解示范。提醒學生書寫姿勢。
寫生字。把生字進行歸類指導有助于提高學生的書寫水平，掌握漢字結構規律和特點，寫出美觀的字。
在指導中注意老師的示范，便于學生模仿，寫出好字。
二年級《我能行》的語文教案 9
教學目標：
1、使幼兒能夠勇敢地面對困難，樹立"我能行"的信念。
2、增強幼兒自信心。
教學準備：
1、布置障礙走的游戲場地（平衡木、汽車轱轆、體操墊等）。
2、《健康。社會》
教學過程：
1、歌表演。
教師與幼兒一起邊唱歌邊表演小燕子飛翔的`動作，引起幼兒活動興趣。
2、聽故事。
引導幼兒閱讀畫冊《小燕子學飛翔》，說說圖上表達了什么內容。
教師講述故事，幼兒傾聽。
提問：
小燕子一天天長大了，媽媽對它說了什么？
小燕子是怎樣回答媽媽的？
小燕子第一次試飛，它飛起來了嗎？它是怎么對媽媽說的？
媽媽和朋友是怎樣幫助和鼓勵它的？
最后怎么樣了？
3、回憶成功往事。
請幼兒說說經過自己努力成功的事。
鼓勵幼兒在現實生活中遇到困難時，要勇敢地面對，大膽地嘗試，自信地說"我能行"。
4、游戲"我能行"。
玩法：將幼兒分成兩組，由出發點走到終點，再重新返回來，途中經過許多障礙。當回到出發點時輕輕地拍下一個小朋友的手，游戲繼續進行，看哪一組小朋友先完成。通過游戲讓幼兒體驗、感受成功的喜悅。
二年級《我能行》的語文教案 10
一、活動目標
1.知道日常生活中會遇到許多的困難，應充滿信心，開動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。
2.體驗自己解決困難的`喜悅。
二、活動準備
1.童話故事(附后)的電腦課件。
2.立體環境：一棵大樹、樹洞、樹樁(小樹桿內有水)、草地、小河、平衡木。
3.材料：小石子、水箱(池塘)、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。
4.頭飾：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥各三個。
三、活動過程
1.借助童話故事，把幼兒引入一個充滿問題的世界。
(1)在茂密的樹木里，生活著許多動物。你猜，都有些什么動物呢?(激發幼兒的興趣)
(2)有一天，小動物在樹木里玩，你看他們發生了什么事情?
(3)結合電腦課件，教師有表情地講述童話故事，然后提問：樹木里有什么動物?它們遇到了什么困難?
2.鼓勵幼兒通過實踐活動動腦筋想辦法解決困難。
(1)激發幼兒解決困難的信心。
如果你們遇到了像小動物那樣的困難，你們能動腦筋想辦法解決它嗎?請你們幫助小動物，你愿意幫助誰?
(2)幼兒分組討論解決困難的方法。
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