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《一舉兩得的手帕》滬教版二年級語文下冊教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的《一舉兩得的手帕》滬教版二年級語文下冊教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《一舉兩得的手帕》滬教版二年級語文下冊教案 1
教學目標：
1、能整體把握畫面內容，簡單說清故事的大致內容。
2、能在老師的指導下，把丈夫想出的妙計用“想”或“說”的形式說清楚。初步形成詳略得當的意識。
3、在看圖表達的過程中，理解“一舉兩得”的意思。知道遇事能多為別人考慮，會得到快樂。
教學過程：
一、猜謎引入，理清故事脈絡。
1、猜謎。
師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？那老師就先來給大家猜個謎語，請你們仔細聽。“四角方方一幅畫，花紋圖案真漂亮。講究衛生少不了，小朋友們喜歡它。打一個生活用品。”猜出來謎底是什么嗎？
[板書] 手帕
2、整體觀察畫面內容，理清故事脈絡。
[出示四幅圖]
師： 故事的主人公是一對小夫妻，他們在黃山腳下開了一家手帕專賣店。請小朋友仔細看看圖，他們的生意開始？?后來？?最后？?你從哪兒看出的？
[板書] 生意：紅火 → 冷清←
3、交代學習任務。
師：同一家小店，賣的都是手帕，為什么前后的.生意會有這么大的變化呢？今天我們就要看圖把這個圍繞手帕發生的故事用一段話說清楚，說連貫。
二、指導說話，重點指導第三幅圖，初步滲透寫文章要詳略得當的意識。
1、說清第一、二幅圖的內容。
（1）[出示第一、二幅圖]，了解生意由紅火到冷清的原因。
（2）借助提示，把兩幅圖的內容說清楚、說連貫。
師：現在，就請你根據提示，把這兩幅圖的內容連起來說清楚。注意要把小店的生意開始紅火，后來變得冷清的原因講清楚。
[出示] 一對小夫妻在黃山腳下開了一家手帕專賣店…… 可是……
（先自己說，再指名說）
2、說清第三、四幅圖的內容，重點指導第三幅圖，并讓學生寫下來。
（1）提出說話要求。
師：后來小店的生意為什么又紅火了呢？那是因為丈夫想出了一個好辦法。這可是今天這個故事中特別重要的內容，我們要重點把這部分內容說清楚。
① [出示三、四幅圖] 仔細看這兩幅圖（有意識地點手帕中的圖案），丈夫想出了一個什么好辦法？誰能用一句話把丈夫的好辦法說清楚？（把黃山風景區的旅游地圖印在手帕上。）
②他怎么會想到這個好辦法的？（看到小男孩拿著旅游圖從店門口經過。）
③這個辦法又好在哪里呢？你能不能再看看圖把內容說清楚？
[隨學生回答板書] 擦汗 指路
④揭示題目。
師：游客只要買一塊手帕，既能……又能……這真是？?[貼] 一舉兩得！這就是今天要講的故事的題目，齊讀：一舉兩得的手帕
（2）借助提示，連貫表達。
[出示] 一天，小夫妻倆看到 ，丈夫眼前一亮，心想： 。
（必須答到三點：1、把黃山風景區的旅游地圖印在手帕上；2、游客買了手帕對他們有什么用處；3、生意會好轉）
師：那么，他會怎樣對妻子說呢？
[出示] 于是，他 。（把想法告訴了妻子。）
點撥：丈夫說的內容就是重復剛才的想法，可以用一句話簡單地說一說。
（3）引導學生用對話的形式說清妙計的內容。
[出示] 一天，小夫妻看到 ，丈夫眼前一亮，想出了一個好辦法，他興奮地對妻子說：“ ”
（4）引導想象，說清第四幅圖的內容。
師：果然，當印有景區旅游地圖的新手帕一掛出， 小店的生意又重新紅火起來。
如果你是游客你會怎么稱贊店主？
[出示] 果然，手帕一掛出就吸引了許多的游客，有的說：“ 。”有的說：“ 。”
（指名說，點題）
（5）小結，悟道。
師：是啊，正是因為這個店主能夠站在游客的立場上為他們著想，既為游客提供了方便，也使自己的小店賺了錢，真是？?一舉兩得。
2、四人小組合作把這個故事講清楚，一人說一幅圖，不僅要說清楚自己的一這幅圖，還要注意與前后幾幅圖之間的連接，把故事說完整、說連貫。
三、總結
今天，我們通過看圖說話，了解了一個關于手帕的故事。今天回家請你將這個故事說給大家聽。讓更多的人都知道，與人交往時，站在別人的立場上，多為他人著想，你會有意想不到的收獲，你的生活也會更快樂。
板書設計：
生意
紅火 擦汗
一舉兩得的手帕 （既……又……）
（印旅游地圖） 指路
冷清
《一舉兩得的手帕》滬教版二年級語文下冊教案 2
教學目標：
1、 根據錄音，能說出錄音里講了一個什么故事。
2、 想象說話：夫妻怎么商量提高賣手帕的'銷量？
教學時間：
1課時
教學過程：
一、 揭題：
一舉兩得什么意思？舉例說明。
讀了課題你有什么疑問？
二、 聽錄音
1、錄音里講了一個什么故事？
指名回答。同桌互說。
2、再聽錄音，帶著問題思考：
1） 原來這對夫妻賣手帕生意好嗎？
2） 后來遇到了什么困難？
3） “看見小孩手里拿著旅游地圖從小店門口走過，夫妻倆眼睛一亮，冒出了一個金點子”這時夫妻倆是怎么商量的？
4） 結果怎樣？
3、檢查交流
重點討論第三個問題，想象說話。
1、 把整個故事內容連起來說一說。
2、 你覺得他們的主意好嗎？
3、 現在你明白了為什么稱為“一舉兩得的手帕”了嗎？怎么一舉兩得？
三、 拓展
你還有什么好主意嗎？聽了這個故事你有什么收獲？
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