二年級語文課文《困難出辦法》教案
教學要求：
１、知識與技能：
（１）認讀9個生字，會書寫８個生字。
（２）正確、流利、有感情地朗讀課文。
２、過程與方法：
分角色朗讀課文，能聯(lián)系自己的生活和學習實際說說克服困難的事。
３、情感、態(tài)度、價值觀：
培養(yǎng)學生在困難面前，想方設法克服它的意志品質(zhì)，而不是被困難嚇倒。
重難點、關(guān)鍵
１、認讀１７個生字，會書寫８個生字。
２、有感情朗讀課文，能聯(lián)系自己的生活和學習的實際說說克服困難的事，培養(yǎng)學生在困難面前，想法設法克服它。
課時劃分
兩課時
第一課時
教學目標：
１、綜合各種識字方法，認識１７個生字，會書寫８個生字。
２、正確、流利地朗讀課文。
教具準備：生字卡片
教學過程：
一、導入新課
１、小朋友你在生活中和學習中遇到過困難嗎？面對困難你是怎樣表現(xiàn)的呢？能和大家說說嗎？
２、其實每個人在生活中，學習中或多或少哦都會遇到這樣，那樣的困難，每個人對待困難的態(tài)度也不同，有的.人面對困難，它會被困難嚇倒，有的人面對困難，是想辦法打敗它。
３、今天我們就來學習一篇課文—困難出辦法
（板書課題，齊讀課題）
二、常侍讀文，自主識字
１、自由讀課文，要求：
（１）給自然段標上序號
（２）遇到不認識的字就想辦法認識它，不熟悉的字就多讀幾遍記住它。
２、自主探究識字：
（１）讀課文的過程中，你新學會了哪些生字，有什么好辦法記住這些字，給大家講一講。
（２）還有哪些字你不認識，現(xiàn)在可以向同學或老師請教。
３、出示生字卡片，學生認讀生字，讀準生字字音。
４、出示詞語卡片，開火車認讀。
５、指名分段讀課文，說說對課文有那些了解？
６、齊讀課文，把課文讀正確、流利。
三、學習生字
１、認讀要書寫的８個生字，學生讀準生字字音。
２、給這８個生字組詞。
３、學生識記生字。
４、教師重點指導一下生字。
５、教師范寫
６、教師書寫
７、評價學生書寫
四、作業(yè)
第二課時
教學目標：
１、學習課文，有感情的朗讀課文。
２、培養(yǎng)學生在困難面前，想方設法克服它的意志品質(zhì)。
教學過程：
一、復習導入：
１、出示生字詞測讀。
２、出示帶生字的句子測讀。
二、學習課文
１、學習一至三自然段
（１）指名朗讀
（２）用自己的話說一說聽懂了什么？
（３）分小組朗讀
（４）指名匯報朗讀
２、學習課文四、五自然段
（１）自由讀
（２）它們遇到什么困難？
（３）兩個孩子先怎么做？困難來幫助他們了嗎？
（４）兄弟兩后來怎么做？找出句子讀一讀。
（５）結(jié)果如何呢？
（６）你是怎樣理解爸爸說—“困難會幫助你們的”這句話的意思？
（７）齊讀
３、學習六至八自然段
（１）自由朗讀三個自然段
（２）分角色朗讀
（３）會報小組分角色朗讀情況
（４）齊讀最后一個自然段，談談你的理解。
４、齊讀全文。
三、總結(jié)全文
１、在生活中，學習中我們遇到困難的時候，要想方設法它，而不是被它嚇倒。
２、學生交流名言
３、說困難的故事
四、作業(yè)
五、板書設計
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