教學目標
1.學會本課生字,認識3個新偏旁,理解生字組成的詞語。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能明白、通順地復述課文。
3.認識認真思考、親自嘗試的重要，初步懂得實踐出真知的道理。
教學重點難點
重點：識字、寫字、朗讀、復述。
難點：理解"有些問題只有自己動手試一試，才能得出正確的答案"。
教學具準備
詞卡、小黑板。
主要板書計劃
8 動手試一試
錯誤 正確
科學家："如果……就……" "只有……才能……
覺得不對
瑪麗亞 (試驗)奇怪 問
說不明白
作業設計安排
課內:描紅、寫字、復述課文
課外:把課文復述給爸爸媽媽聽
教學時間
三課時。
教學過程
第一課時
一、導入新課
二、揭示課題，解題
1、板書課題：8 動手試一試
2、解釋題意
"動手試一試"里的"試"，意思是"嘗試"、"試驗"的意思;試一試是嘗試一下;動手試一試是動手做一做，看結果是什么樣的意思。動手做和動腦子想應當結合起來，但有時要強調動腦子想，而有時就要強調親自動手做。這篇課文就是強調要親自動手做。
三、初讀指導
1、自學生字詞。
(1)標好節號。借助拼音輕聲讀課文，畫出不認識或不理解的詞語。
(2)會讀本課的生字，能識記田字格里的生字的字形。
(3)聯系上下文理解下列詞語的意思。
實驗覺得漫問題正確科學家
2、檢查自學效果。
(1)出示詞卡。
另麗夫試一試如果只有著名
(2)指名讀生字詞，注意平翹舌音、前后鼻音等。
(3)了解詞語掌握情況，重點理解下列詞語：
另：另外。
問題：要解決的疑問。
覺得：感覺到。
正確：對。
科學家：作科學研究工作有成就的人。
(4)抽詞卡讓學生讀，
3、個人練讀課文。
四、寫字指導，教認新偏旁
1、指導要點。
(1)須按筆順描紅的字，逐字講解
另：上部"口"扁，下部是"刀"。
試：斜鉤上不能加"撇"。
驗：學會新偏旁"馬字旁";右部三點，左中兩點是側點，右點是撇點。
確：學會新偏旁"石字旁"，右部第三筆是"撇"不是"豎"。
(2)其他要描紅的字。
如：右部"口"位偏上不偏下。
麗：下部半框中只有一點。
科：右部兩點需上下排列。
哈：左部"口"形定位應略高些。
2、書上描紅。教師巡視指導。
五、布置讀課文，思考問題
1、科學家做了什么實驗?提了什么問題?兩個同學怎么回答的?
2、瑪利亞作了什么是實驗?提了什么問題?科學家怎么回答的?
3、瑪利亞后來成了什么樣的人?