教學目標
認讀12個生字,會寫8 個生字。
正確,流利地朗讀課文。
教學重點,難點
認讀12個生字,會寫8 個生字。
正確、流利地朗讀課文，在朗讀中初步了解課文內容。
教學準備
卡片,課件。
教學安排
二課時
教學過程
第一課時
一、導入
出示課件:陽光灑滿大地。
師:多么美好的陽光啊,我們每天都可以走到陽光下,同學們可以快樂地來到陽光下享受著美好,晴朗,溫暖的陽光.而那些享受不到陽光的人又是多么遺憾啊!今天我們就來學習一篇寫陽光的課文。
二、初讀課文,感知內容
1.自由讀課文，畫出生字。
2.了解大致內容。
3.內容。
看到陽光,佳子來到草地上,看花開鳥飛,跳起了歡樂的舞蹈。
佳子看到美好的陽光,心想:要是把陽光帶回去,作為禮物送給奶奶多好。
到了家中,佳子打開裙子,里面什么也沒有。奶奶對佳子說:好孩子,不要著急,陽光都跑到我心里來了。
4.歸納內容
佳子在草地上曬太陽,想到生病的奶奶,就用裙子包了陽光回家,回到家,陽光沒有了,奶奶對佳子說:陽光跑到我心里來了。
三、學習生字
1.出示生字卡片。
2.學生自主學習生字。
邊音:累了
前鼻韻母:閃動,抱緊,簡要
后鼻韻母:著zhao(著地)zhe(走著)
其他:佳節,呀,啊,裙子,念叨
3.出示帶有生字的句子測讀。
佳子打開房門,趟過小溪,來到對面的草地上。
佳子跳起歡樂的舞,烏黑的頭發在陽光的照耀下閃閃發亮。
佳子把陽光緊緊地包在裙子里帶回家。
佳子簡直要哭出聲來。
好孩子,不要著急,陽光都跑到我心里來了。
4.講識記要訣。
(1)"口"字部:呀,啊,詠,其中"啊"是左中右結構。
(2)"木"字部:樓,樹。
其他:閃(中間一個人),動(左云右力),亮(上中下結構)。
作業
1.認讀,抄寫生字。
2.朗讀課文。
第二課時
一、復習導入
1. 詞語聽寫。
閃動,明亮,大樓,高樹。
2.講講課文大致內容。
課文講了誰呀?(佳子,奶奶。)
她們做了一件是么事?
佳子來到草地曬太陽,想到用裙子把陽光帶回去,作為例外內送給奶奶.可是到了家,陽光不見了,奶奶摟住佳子說:"還孩子,不要著急,陽光都跑道我心里來了。"
二、學習課文
1.大家自由讀課文,找出你最喜歡的句子。講一講你喜歡的原因?
2.匯報學習。
學生讀描寫陽光的第1,2,3,4段。
請喜歡讀的同學一起來讀。
請他們講講喜歡的原因。
陽光照得屋子亮堂堂的。
天氣多好啊!
大自然多美呀!
佳子烏黑的頭發,在陽光的照耀下閃閃發亮。
3.大家認為陽光這么美,想不想把這份美讀出來。
4.學生讀第4段。
請也喜歡讀的一起來讀。
5.評價他們的朗讀。
請這幾個同學講講自己喜歡讀的原因。
6. 師引導:大家想不想讀這么美的陽光,這么美的孩子。
作業
背誦最后一個自然段。