二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地五》教案
教學(xué)目標(biāo)
1．了解標(biāo)點(diǎn)在句子中的作用。
2．學(xué)習(xí)用換偏旁的方法識(shí)字，在搭配詞語(yǔ)，讀“節(jié)氣歌”中鞏固識(shí)字，積累詞語(yǔ)，并了解二十四個(gè)節(jié)氣。
3．感知?jiǎng)游锏钠婷睿馨炎约毫私獾膭?dòng)物講給同學(xué)聽，并把說的內(nèi)容寫下來。
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用換偏旁的方法識(shí)記生字，積累語(yǔ)言。
教學(xué)難點(diǎn)：能把自己了解的動(dòng)物向同伴介紹并寫下來。
教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
聰明的小朋友們，讓我們一起步入【出示：語(yǔ)文園地五】，相信大家會(huì)有新的收獲。
二、我的發(fā)現(xiàn)
1、【出示句子：這書上有字】
（1）齊讀句子。
（2）誰(shuí)能給句子加上兩個(gè)不同的標(biāo)點(diǎn)，使兩句話的意思不一樣？
（3）【出示句子：這書上有字。 這書上有字？】
（4）學(xué)生讀句子，要讀出不同的語(yǔ)氣，讀后要講一講兩個(gè)句子有什么不同？ 引導(dǎo)理解：用“。”說明講的話是真實(shí)的。用“？”表示值得懷疑，
小結(jié)：同學(xué)們真聰明，發(fā)現(xiàn)了句號(hào)、問號(hào)的不同用法，老師為大家鼓掌。
2、【出示句子：你的玫瑰沒有白栽】
（1）齊讀句子。
（2）誰(shuí)能給句子加上兩個(gè)不同的標(biāo)點(diǎn)，使兩句話的意思不一樣？
（3）【出示句子：你的玫瑰沒有白栽！ 你的玫瑰沒有白栽？】
（4）學(xué)生讀句子，要讀出不同的語(yǔ)氣，讀后要講一講兩個(gè)句子有什么不同？ 引導(dǎo)理解：用“！”說明抒發(fā)了強(qiáng)烈的感情。用“？”表示值得懷疑。
3、【出示： ⑴今天老師沒來 ⑵明天是你的生日】進(jìn)行練習(xí)：
三、讀讀認(rèn)認(rèn)
1、【出示：材、攔、蚪、猴、伴、膀、慢、祖】學(xué)生認(rèn)讀。
2、【出示帶拼音新字：財(cái)、欄、抖、喉、拌、榜、饅、租 】學(xué)生認(rèn)讀，并
說說上下兩行生字的不同處和相同處。
3、學(xué)生自主的認(rèn)識(shí)生字，同桌間說說自己的識(shí)字方法。
4、用擴(kuò)詞和抽讀的方法鞏固生字。
四、我會(huì)連
1、【出示： 打開方向 茂密的烏云辨別寶藏 滿天的空氣 尋找窗戶 清新的`枝葉】
⑴指名讀詞語(yǔ)，齊讀詞語(yǔ)。
⑵明白題意后連一連，師巡視指導(dǎo)。
⑶指名匯報(bào)學(xué)情。
⑷講要點(diǎn)：前后詞語(yǔ)要恰當(dāng)。如：“打開”只能對(duì)窗戶、門、抽屜、盒子等可以緊閉的東西。再如：“辨別”只能對(duì)方向、色彩、圖案、腳印等內(nèi)容。
⑸補(bǔ)充練習(xí)：
【出示：追趕 羽毛晴朗的 饅頭 攪拌 羊群香甜的 財(cái)富 抖動(dòng) 水泥寶貴的 天空】
五、讀背節(jié)氣歌
同學(xué)們，你們知道一年有多少個(gè)節(jié)氣嗎？你們會(huì)讀節(jié)氣歌嗎？
1、【出示：節(jié)氣歌】
2、學(xué)生自讀，要求：讀準(zhǔn)字音。
3、指名讀，師生正音。
4、師范讀節(jié)氣歌。
5、【出示：每一季節(jié)相應(yīng)的節(jié)氣】
6、想想：我們現(xiàn)在處在哪個(gè)節(jié)氣？
7、熟讀成誦。
8、我們不僅知道了一年有二十四個(gè)節(jié)氣，而且還會(huì)讀、會(huì)背節(jié)氣歌，回去后把這些知識(shí)告訴你的爸爸、媽媽、弟弟、妹妹及你的朋友們，好嗎？
六、總結(jié)：
時(shí)間過的真快，一節(jié)課又結(jié)束了，同學(xué)們有新的收獲嗎？
第二課時(shí)（口語(yǔ)交際）
一、設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生交際的欲望。
同學(xué)們，老師今天帶大家去一個(gè)地方，愿不愿意去？【課件播放：動(dòng)物世界】 看，這是什么？【出示：動(dòng)物世界】
動(dòng)物世界里有哪些動(dòng)物？你知道這些動(dòng)物的特點(diǎn)嗎？【出示：鸚鵡能學(xué)人說話；大象能幫人運(yùn)東西；經(jīng)過訓(xùn)練的狗能為盲人領(lǐng)路??】
大家知道真不少，真是：不看不知道，動(dòng)物世界真奇妙。
剛才我們看到的這些動(dòng)物可愛嗎？
其實(shí)，在地球上，除了我們剛剛看到的這些動(dòng)物，還有許多動(dòng)物和我們生活在一起。它們和我們一起充分享受著大自然給予的一切。它們像我們一樣自由的呼吸著新鮮空氣，愉快的生活在這個(gè)世界上。今天，就讓我們一起走進(jìn)奇妙的動(dòng)物世界吧！【出示題目：奇妙的動(dòng)物世界】
二、生互動(dòng)，競(jìng)猜激趣。
老師知道我們班好多同學(xué)都十分喜愛動(dòng)物，其實(shí)老師和你們一樣。今天我就要向大家介紹一種小動(dòng)物，不過，我不告訴你們它是誰(shuí)，如果你能從老師的描述中很快猜出來，請(qǐng)你舉起小手給老師發(fā)送個(gè)暗號(hào)。現(xiàn)在，我要說了，你可要注意聽啊。
師故做神秘的說：它圓圓的頭上豎著一對(duì)小耳朵，摸上去毛茸茸的。它有一對(duì)靈活的大眼睛。它的眼睛還會(huì)變。早晨像棗核、中午就成了細(xì)線、夜里變成圓溜溜的，像兩個(gè)小綠燈泡。它還有4只小爪，特別尖，可跑起來一點(diǎn)聲音也沒有。嘿，它叫起來就更可愛了，輕輕的，喵喵。
它是誰(shuí)？你是怎么猜出來的？
誰(shuí)知道有關(guān)貓的知識(shí)，愿意給大家講講嗎？給大家介紹介紹。這些知識(shí)你是從哪知道的？
看來書真是我們的好朋友，它能告訴我們好多知識(shí)。今后我們要多看書啊。
三、生互動(dòng)，培養(yǎng)交際能力。
聽了大家的介紹，真是太有趣了。大家愿不愿意像老師這樣把你熟悉的動(dòng)物描述給同組同學(xué)，也讓他們猜一猜？
我們?cè)鯓硬拍懿换ハ喔蓴_呢？
好，開始行動(dòng)吧。
各組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，有秩序的進(jìn)行交際。師在其間巡視，參與學(xué)生的交流。
四、代表上臺(tái)描述，師生齊互動(dòng)。
各組同學(xué)交流得都非常好，大家的發(fā)言真精彩。現(xiàn)在，請(qǐng)各組推選出你們組描述得最生動(dòng)，最形象的同學(xué)當(dāng)代表站到臺(tái)前來。
各組代表上臺(tái)。
老師相信你們一定能得到同學(xué)們的認(rèn)可，因?yàn)槟銈兪墙M里最棒的！一會(huì)兒，可要拿出咱的真本事啊！現(xiàn)在，誰(shuí)先為大家描述他所熟悉的動(dòng)物？
你還知道它的其他知識(shí)嗎？
讓我們用掌聲感謝這位同學(xué)的精彩講解，并歡迎下一位代表上臺(tái)。
五、寫一寫
同學(xué)們說的都特別好，老師聽得津津有味，愿意把自己熟悉的一種動(dòng)物寫出來，讓更多的小朋友們都來了解它們嗎？
1、【出示寫話要求：可以描寫它可愛的樣子；可以寫它有趣的生活習(xí)性；可以寫與它之間發(fā)生的有趣的事。】
2、學(xué)生練習(xí)寫話，教師巡視指導(dǎo)。
3、學(xué)生寫好后，與本組學(xué)生進(jìn)行交流。
4、學(xué)生展示。
六、總結(jié)收獲，升華情感。
今天，我們一同走進(jìn)了奇妙的動(dòng)物世界，了解了那么多有趣的動(dòng)物。【出示：我們知道了長(zhǎng)頸鹿是世界上最高的動(dòng)物，它總是站著睡覺；還知道了大公雞靠吃沙子和玻璃片將肚子里的食物磨碎。】我們的收獲真不少啊！今后，就讓我們與這些可愛的動(dòng)物伙伴們友好的生活下去吧！
第三課時(shí)（展示臺(tái)、寬帶網(wǎng)）
一、展示臺(tái)
1．通過這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們搜集了不少的資料，先展示給小組內(nèi)的同學(xué)看看吧！【出示：展示臺(tái)】
2．在展示的同時(shí)，能把自己的資料給別人做個(gè)介紹。
3．小組派代表全班精品展示。
二、寬帶網(wǎng)
1．哪些同學(xué)上網(wǎng)查過資料？上網(wǎng)對(duì)你有什么幫助？【出示：豐富課外知識(shí)，開闊視野。】
2．【出示：短文】讀讀短文，想想你了解到什么？【出示：食蟲植物“豬籠草”和喜歡熱水的魚。】
3．你有什么想法？如果想要獲得更多的知識(shí)，應(yīng)該怎樣做？【出示：看書看電視的時(shí)候，我們要留意大自然的奇異現(xiàn)象。】
4．課外拓展：
上網(wǎng)查資料《有趣的動(dòng)物、植物》。
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