八年級(jí)語(yǔ)文想和做教案
學(xué)目的
1．理解本文中心論點(diǎn)的提出。
2 理解本文的事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。
3．學(xué)習(xí)編寫閱讀提綱。
4．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“想”和“做”的辯證關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：
�。╨）理解本文中心論點(diǎn)的提出。
�。�2）學(xué)習(xí)編寫閱讀提綱。
2．難點(diǎn)：理解本文的事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、預(yù)習(xí)
1．查工具書，解釋下列詞語(yǔ)。
滔滔不絕：像流水那樣毫不間斷。形容話很多，連續(xù)不斷。
埋頭苦干：專心致志，刻苦工作。
投機(jī)取巧：指用不正當(dāng)?shù)?手段謀求個(gè)人的私利。也指想不付出艱
苦的勞動(dòng)，而靠小聰明來(lái)取得成功。
勞而無(wú)功：白費(fèi)力氣，卻沒(méi)有功效。
2．閱讀課文，編寫閱讀提綱。
二、導(dǎo)入
1．作者簡(jiǎn)介。
（想和做）選自（胡繩全書）。作者胡繩，江蘇省蘇州市人，筆名蒲韌，中國(guó)當(dāng)代哲學(xué)家、歷史學(xué)家。早年曾就讀于北京大學(xué)哲學(xué)系。1936 年在上海參加愛(ài)國(guó)救亡運(yùn)動(dòng)，40年代擔(dān)任（讀書月報(bào)）主編，解放后歷任中國(guó)社會(huì)科學(xué)院院長(zhǎng)、中國(guó)歷史學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、孫中山研究學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)等職。胡繩早年從事哲學(xué)的普及工作，曾發(fā)表哲學(xué)通俗讀物（新哲學(xué)的人生觀）等，以后一直從事哲學(xué)、歷史、文化思想方面的研究。主要著作有（思想方法）（理性與自由）（怎樣搞通思想方法）（二千年間》等。
2．解題。
這是一篇論說(shuō)思想修養(yǎng)方面的小短文。標(biāo)題（想和做）是一個(gè)并列
短語(yǔ)，提出了人類活動(dòng)中密切相關(guān)的兩個(gè)方面，啟發(fā)讀者去思考兩者之
間的關(guān)系。文章圍繞著想和做的辯證統(tǒng)一關(guān)系展開議論，說(shuō)明了兩者
如何有機(jī)結(jié)合的道理。
三、正課
1．速讀課文，討論編寫閱讀提綱。
2．討論并歸納：
第一部分（l～5段）：概述兩種人的表現(xiàn)，闡明中心論點(diǎn)。
第一層（l～2段）：概述兩種人的表現(xiàn)，一種是“只會(huì)空想，不會(huì)做一種是“只顧做事，不動(dòng)腦筋”。
第二層（3～4段）：對(duì)這兩種人進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)“空想”的人，說(shuō)他們是“空想家”；對(duì)“死做”的人，說(shuō)他們是“跟牛馬一樣”。
第三層（5段）：總結(jié)上文，提出中心論點(diǎn)“想和做是分不開的，一定要聯(lián)結(jié)起來(lái)”。
第二部分（6～7段）：分析想和做的辯證關(guān)系；闡述怎樣把它們結(jié)合起來(lái)。
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