八年級語文《奇妙的克隆》教案

時間：2024-08-28 09:41:05 八年級我要投稿

相關推薦

八年級人教版語文《奇妙的克隆》教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的八年級人教版語文《奇妙的克隆》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

八年級人教版語文《奇妙的克隆》教案

八年級人教版語文《奇妙的克隆》教案1

　　教學目標：

　　1、在單元模塊中預習本課內容，訓練學生閱讀較長說明文的能力，體會說明文語言的文體特色。學會快速過濾篩選有效信息。

　　2、在閱讀中體味文中科學家鍥而不舍、嚴謹求實、追求高遠的科學精神，培養學生熱愛科學的優秀品質。

　　3、辯證看待事物，理性分析現象。熱愛科學、敬畏生命。

　　教學重點與難點：

　　1、跨學科知識的閱讀與理解是本課的一個難點，要引導學生不要拘泥于文章內容本身所傳達的具體知識，而要跳升到語文的角度去理解文章的語言特色，從而體會說明文語言與其他文體的區別。

　　2、在文章理性客觀的描述中體會作者的情感并領悟科學精神的內涵：不畏失敗，勇攀高峰，鍥而不舍，嚴謹求實。

　　3、結合實際，拓展延伸。體會生命的價值和意義，珍愛生命，敬畏生命。

　　教學建議：

　　1、讀：多讀課文，走進文中的科學世界，對于感興趣的知識或話題要積極的探索，敢于發表自己的見解。

　　2、查：這篇文章是遺傳學泰斗談家楨寫的一篇關于前沿科學的科普文，其中涉及許多在克隆研究中的案例和事實，大家可以利用網絡資源廣泛查閱這方面的信息，擴充你的知識域面。對于本文的作者，更應該有深刻的了解。建議同學們多從課外搜集資料，為我所用。

　　3、寫：學習語文，不能離開語言表達，除了與你的學習同伴探知討論、各抒己見之外，一定要及時將自己的想法和思維整理成文字，這樣會促進你的寫作水平提高，也可使你的思想閃光得到永久保存。

　　方法指導：

　　小組合作探究：建立在獨立思考之上的合作學習，主動探究、各采眾長。

　　一、情境導入：克隆羊多利

　　（激發興趣，引發思考）

　　二、步入課堂：

　　在我們的日常生活中，“克隆”一詞也經常被用到，只不過我們平時所說的克隆含義更加靈活、更加廣泛。你能舉一些生活中可以叫做克隆的例子嗎？（暢所欲言，將科學術語通俗化，拉近學生與文本的距離。）

　　學生活動：生活中的“克隆”

　　（二）整體感知

　　我們這篇文章是科學家寫的一篇關于前沿科學的科普文，那就決定了文章的內容應該是準確嚴謹。他肯定不會像我們一樣去理解“克隆”的含義。他要告訴你一個最準確的答案，什么事“克隆”？

　　學生找到，大聲念出。

　　（都是）生物靠自己的一分為二或自身的一小部分的擴大來繁衍后代，這就是無性繁殖。英文名“Clone”(克隆)。

　　文中還有很多類似的句式表達：

　　如：凡來自一個祖先，無性繁殖出的一群個體，也叫“克隆”。

　　這種來自一個祖先的無性繁殖的后代群體也叫“無性繁殖系”，簡稱無性系。

　　（這種）依靠父母雙方提供性細胞、并經兩性細胞融合產生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。

　　這些生物體就是克隆個體。

　　而這兩個、四個、八個……個體就叫做無性繁殖系(也叫克隆)。

　　我們把這種說明的方法叫做下定義

　　考考大家：除了下定義這種說明方法之外，你還知道哪幾種說明方法？

　　學生搶答：舉例子、分類別、打比方、列數字、作比較、列圖表、作詮釋、摹狀貌等等。

　　（三）感悟精神：

　　舉例子的方法在在說明文中經常用到，我們這篇文章用了沒有？

　　請學生找一下，作者在文中列述科學家在那些動物身上做過克隆實驗的例子：（請用說明對象來簡單表述）并為他們分類列出：

　　鯽魚、鯉鯽魚——蟾蜍（非洲爪蟾）、黑斑蛙——鼠、綿羊

　　從魚類到兩棲類再到哺乳類，動物從低級到高級，從簡單到復雜。這體現了科學家們進行科學研究時的什么精神？

　　追求高遠，追求極限，不滿足于現實，勇于探索。

　　這篇文章看似很理性客觀。其實，在文章不經意的描述中，有很多能夠體現科學家們勇于探索，樂于實踐，甘于奉獻，嚴謹求實的科學精神的句子，請找出來，畫一下：385天59代，10微米；189個，只有兩個，80多天，8厘米；247次失敗等等。

　　同學們找的很認真，所以說，大家也很有科學精神。這些數字都體現了科學家勇于進取、嚴謹求實的精神。

　　任何一項真正惠于人類的科學技術沒有不歷經艱辛，曲折向前的.。科學的道路，注定要經受考驗，失敗成其艱辛，而艱辛才正成其價值和魅力。用馬克思的一句話來說：在科學上沒有平坦的大道,只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人,才有希望達到光輝的頂點。所以，沒有科學家們無私無畏的付出是得不來的。

　　文章說：對科學的追求是永無止境的。請你用你熟悉事例談談對這句話的理解。

　　李時珍遍嘗百草，勇于實踐，將生命置之度外，才著成了古今中外醫學上的一枝奇葩《本草綱目》

　　居里夫人清貧為人、淡泊名利，用畢生精力獻身實驗室，為人類提取了新的化學元素，堪稱典范。

　　本文的作者談家楨院士100年的生命里，有70年是全身心致力于遺傳學，可以說，科學就是他的生命。我們閱讀文章字里行間都能感受到他對科學的熱愛與崇敬。文章的題目“奇妙的克隆”，“奇妙”就是神奇美妙，我想不沉浸到對科學的熱愛中的人是不能體會這種奇妙所在的。愿同學們能夠學習這種高貴的品質并以自己的行動繼承和發揚這種可貴的科學精神。因為毛主席說過：世界是我們的，也是你們的，但歸根結底是你們的！希望大家能夠在科學的道路上走的更高、更遠！

　　為了考驗大家的科學精神，我現在就要給大家一個問題請大家思考：文章最后一部分說：“科學技術會給人類帶來極大的好處”，又說“科技進步是一首悲喜交加的進行曲”，請在文中找出這里的“悲”和“喜”分別指哪些內容？

　　喜：最有效、最方便地使這種羊擴大繁殖（擴大具有高附加值的動物種群）

　　有效挽救這類珍稀動物

　　對于研究癌生物學、研究免疫學、研究人的壽命等都有不可低估的作用。

　　用克隆法為人類自身提供“配件”。

　　悲：有可能引起許多有關的倫理、道德和法律等問題

　　拓展提升：

　　展開想象：“假如你也被克隆”你最不愿意看到的是什么？站在科技發展的尖端，我們應該怎樣看待生命？

　　大家剛才都說出了自己的心聲，我也想告訴同學們：你是獨一無二的，我也是獨一無二的，在這個世界上，生命何其寶貴，它絕不只是一個生物個體那么簡單，它應該擁有無上的尊嚴，生命因其唯一而寶貴！難以想象，假如人的生命也被克隆，這個世界將會變成什么樣子。人的生命是無法復制也不容復制的！我覺得，要想讓人類在這個地球上生活得更好的唯一辦法不是克隆，而是：珍愛生命。

　　最后，讓我們用八個字來結束本節課的學習，請同學們起立與老師一起放聲呼吁！

　　熱愛科學敬畏生命

八年級人教版語文《奇妙的克隆》教案2

　　●教學目標

　　知識與能力

　　1.積累詞語,掌握“囊、克隆、胚胎、蟾蜍、鱗片、脊椎、兩棲”等詞的讀音、字形、詞義;理解“繁衍、相安無事”的詞義,并學會運用。

　　2.了解有關克隆的科學知識。

　　過程與方法

　　1.整體感知文意,根據閱讀要求訓練學生篩選信息,概括內容要點,逐步提高閱讀科普文的能力。

　　2.理清本文的說明順序,并理解這樣安排的好處。

　　3.理解本文運用的說明方法,探究作者說明的技巧。

　　情感態度與價值觀

　　體會學習科學家們嚴謹、求實、鍥而不舍的態度和精神,樹立正確的科學觀,全面看待科學技術的發展,實現科學精神和人文關懷的統一。

　　●教學重點

　　1.了解有關克隆的知識和克隆研究的動態。

　　2.理清本文的說明順序,把握本文所運用的說明方法。

　　●教學難點:理清“克隆鯽魚出世前后”的說明順序,理解這樣安排的原因。

　　●教學方法:以學生自讀為主,教師設計思考題指導學生自讀。通過學生獨立思考、小組討論,多媒體課件解決閱讀中的疑難問題。最后設置自由問答環節,給喜歡鉆研的同學一個空間,由興趣引領他們在科學的道路上前行。

　　●課前準備:教學課件、投影儀、多媒體電腦

　　布置預習題

　　●教學過程:

　　激趣導入,了解作者

　　我國四大名著之一《西游記》想必大家一定是喜歡看吧,其中孫悟空一遇危急情況會從身上拔根猴毛吹口氣就會變出許多小猴來幫忙的情節,大家一定非常熟悉。在《西游記》中那是神話描寫,是對敢于反抗封建統治、敢于和邪惡勢力作斗爭的英雄形象的設想,但在科學技術高度發達的今天,這種本領已經為我們人類所掌握,已經讓神話變成現實,那就是“奇妙的.克隆”技術。

　　下面就讓我們跟隨我國著名的遺傳學家談家楨一同走進“奇妙的克隆”世界。(課件打出課題:《奇妙的克隆》談家楨)

　　首先,老師和大家一起共同了解一下作者的情況。(課件打出:

　　鼓勵課前搜集的同學作補充。)

　　學習課文之前,我們一起了解一下本文的學習目標。(課件展示:學習目標,學生齊讀)

　　【設計意圖】:由學生喜聞樂見的神話入手,引出學生生疏的高新科技知識,激發學生渴求知識的欲望;學習課文前,了解作者和學習目標有助于學生深入理解課文,為下面學習做好準備。

　　檢查預習,鞏固生字

　　課前要求大家預習課文,解決生字新詞,下面我們來檢查一下大家的預習效果。(①課件打出:

　　點名每組一位同學板演,下面同學齊默寫。②打出答案,學生同位互改。③簡單評議。)

　　【設計意圖】:預習是課堂教學的前奏,是順利進行課程教學的基礎,更是培養學生自學能力,激發學生自主學習的重要方法。

　　再聽課文,理解內容

　　1、課前大家已經認真預習了課文,現在我們再聽一遍課文朗讀,要求大家:邊聽邊獨立思考,合作交流,解決以下問題。

　　(課件打出提示問題,播放音頻朗讀)

　　2、學生邊聽邊畫,聽完后同組交流討論,并分組分別推薦一位同學到黑板上展示討論結果。

　　(下面同學自由讀課文,思考討論:四、拓展探究題)

　　3、老師也針對以上問題,認真讀了課文,歸納出了答案,供大家參考:(課件順序打出:

　　①科學術語

　　②克隆的最初含義和今天的含義

　　③克隆技術造福人類的

　　教學反思

　　自主學習，提出問題，培養學生自求能力。

　　在預習課文過程中，學生提出了好多問題。有簡單的，有深奧的，幼稚的，有成熟的。如Clone這個英文單詞怎么讀?什么叫無性繁殖?能不能克隆人?克隆人將會是什么樣的?克隆技術對人類有哪些好處?克隆技術有沒有壞處?……以往，對于學生提出的這些問題，我沒有直接告訴學生答案。而是引導學生查《英漢詞典》、認真讀課文，在課文中找答案。結果學生們查英漢詞典，找出了克隆的讀音[kl[Un]，讀出了克隆的含義，讀出了無性繁殖的定義，也找到了克隆技術造福人類的四方面表現。通過自主學習，學生解決了大部分問題。

　　實物圖片使用，增加了教學的直觀性。

　　我們農村中學，條件相當差，沒有多媒體教室，沒有實物展臺，沒有教學用的課文朗讀磁帶，沒有掛圖，也沒有電腦課件。為了增加教學的直觀性，為了引起學生對課文的興趣。我上網查閱到了“克隆羊多利”的資料，并到中心學校用噴墨打印機打印出來，這算有了一個小小的“道具”。運用這個圖片，很好的導入了新課，給學生一個深刻的印象。這個直觀的第一印象是非常有用的。圖片的使用，生動直觀形象。

八年級人教版語文《奇妙的克隆》教案3

　　《奇妙的克隆》是江蘇教育出版社出版的八年級上冊第六單元“高新科技”篇中的的一篇自由讀寫課文。本單元中幾篇課文集中介紹了航天、克隆、基因等高新科技的基本知識。旨在通過本單元的選讀，讓學生獲得許多新的知識，了解許多新的未知領域。培養學生為人類不斷探索自然奧秘取得的新的成果的自豪感，激發學生熱愛科學、獻身科學的激情和決心。同時，也要培養學生在閱讀過程中運用勾畫圈點、生疑發問讀書法和運用字典、詞典和網絡圖書資料的良好習慣。

　　教學設想

　　由于這是一篇高新科技說明文，如果采用一般的講授法，學生很難對學習內容感興趣，所以激發學生學習興趣與熱情，調動學生的積極性和參與度是本課學習成功的關鍵。因此，在本課閱讀學習中，擬采用多媒體信息技術參與教學。課前設置預習題，布置學生通過運用字典、詞典和網絡圖書資料自學生字新詞，了解作者相關情況和文中出現的一些科學術語。課中組織學生自學、分組合作討論并運用多媒體信息技術參與教學，活躍氣氛，激發興趣，突破重難點。課后布置想象作文，激發學生熱愛科學、不斷探索自然奧秘的激情。

　　教學目標

　　知識與能力

　　1.積累詞語，掌握“囊、克隆、胚胎、蟾蜍、鱗片、脊椎、兩棲”等詞的讀音、字形、詞義；理解“繁衍、相安無事”的詞義，并學會運用。

　　2.了解有關克隆的科學知識。

　　過程與方法

　　1.整體感知文意，根據閱讀要求訓練學生篩選信息，概括內容要點，逐步提高閱讀科普文的能力。

　　2.理清本文的說明順序，并理解這樣安排的好處。

　　3.理解本文運用的說明方法，探究作者說明的技巧。

　　情感態度與價值觀

　　體會學習科學家們嚴謹、求實、鍥而不舍的態度和精神，樹立正確的科學觀，全面看待科學技術的發展，實現科學精神和人文關懷的統一。

　　教學重點

　　1.了解有關克隆的.知識和克隆研究的動態。

　　2.理清本文的說明順序，把握本文所運用的說明方法。

　　教學難點

　　理清“克隆鯽魚出世前后”的說明順序，理解這樣安排的原因。

　　教學方法

　　以學生自讀為主，教師設計思考題指導學生自讀。通過學生獨立思考、小組討論，多媒體課件解決閱讀中的疑難問題。最后設置自由問答環節，給喜歡鉆研的同學一個空間，由興趣引領他們在科學的道路上前行。

　　課前準備

　　教學課件、投影儀、多媒體電腦

　　布置預習題

　　課時安排1課時

　　教學過程：

　　激趣導入，了解作者

　　我國四大名著之一《西游記》想必大家一定是喜歡看吧，其中孫悟空一遇危急情況會從身上拔根猴毛吹口氣就會變出許多小猴來幫忙的情節，大家一定非常熟悉。在《西游記》中那是神話描寫，是對敢于反抗封建統治、敢于和邪惡勢力作斗爭的英雄形象的設想，但在科學技術高度發達的今天，這種本領已經為我們人類所掌握，已經讓神話變成現實，那就是“奇妙的克隆”技術。

　　下面就讓我們跟隨我國著名的遺傳學家談家楨一同走進“奇妙的克隆”世界。(課件打出課題：《奇妙的克隆》談家楨)

　　首先，老師和大家一起共同了解一下作者的情況。(課件打出：

　　鼓勵課前搜集的同學作補充。)

　　學習課文之前，我們一起了解一下本文的學習目標。(課件展示：學習目標，學生齊讀)

　　【設計意圖】:由學生喜聞樂見的神話入手，引出學生生疏的高新科技知識，激發學生渴求知識的欲望；學習課文前，了解作者和學習目標有助于學生深入理解課文，為下面學習做好準備。

　　檢查預習，鞏固生字

　　課前要求大家預習課文，解決生字新詞，下面我們來檢查一下大家的預習效果。(①課件打出：

　　點名每組一位同學板演，下面同學齊默寫。②打出答案，學生同位互改。③簡單評議。)

　　【設計意圖】:預習是課堂教學的前奏，是順利進行課程教學的基礎，更是培養學生自學能力，激發學生自主學習的重要方法。

　　再聽課文，理解內容

　　1、課前大家已經認真預習了課文，現在我們再聽一遍課文朗讀，要求大家：邊聽邊獨立思考，合作交流，解決以下問題。

　　(課件打出提示問題，播放音頻朗讀)

　　2、學生邊聽邊畫，聽完后同組交流討論，并分組分別推薦一位同學到黑板上展示討論結果。

　　(下面同學自由讀課文，思考討論：四、拓展探究題)

　　3、老師也針對以上問題，認真讀了課文，歸納出了答案，供大家參考：(課件順序打出：

　　①科學術語

　　②克隆的最初含義和今天的含義

　　③克隆技術造福人類的《奇妙的克隆》教案設計精品源自教學論文意義

　　④克隆的例子和順序(全文四部分順序、克隆事例的順序、安排順序的作用)

　　⑤說明方法和相關例句

　　對照課件，師生共同評議學生展示結果。

　　【設計意圖】:音頻朗讀插入優美的旋律，把枯燥乏味的科技說明文變成生動優美的文學欣賞；小組合作討論，培養了學生團結協作精神，促進學生聽說能力的提高；圖文并茂的課件，激發了學生的閱讀興趣，幫助學生學會歸納整理，提高學生的語言表達能力。

　　拓展探究，升華目標

　　1、用簡單流程圖畫出克隆羊“多莉”的創造過程。

　　2、既然克隆技術對人類有那么多的積極意義，為什么作者還說“科技進步是一首悲喜交集的進行曲”呢？請你根據相關資料，分析利弊，發表你的觀點。

　　3、以《假如有一天，我被克隆了》為題，寫一篇不低于400字的想象作文。

　　當堂展示“拓展探究”1、2題，3題留作課后完成

　　【設計意圖】:新課程理念提出培養學生的“自主、合作、探究”能力，語文學習則要培養“聽、說、讀、寫”,在課堂的最后環節設置畫流程圖、討論利弊和寫想象作文，旨在培養學生的綜合整理能力、探究精神和說、寫的能力，我們完全可以相信學生的創新能力，他們的想象是完全可以通過課堂得到激發的。

　　總結全文：科技學習是無止境的，自然奧秘是無窮盡的，只要我們有勇于探索的精神，未來世界定會因為我們而更加精彩。

　　布置作業

　　1.課后閱讀有關克隆的文章或上網查詢相關資料，并進行整理。

　　2.繼續完成《假如有一天，我被克隆了》為題的想象作文，談談你對克隆的看法，可以編述故事，也可以發表議論，500字左右。

　　【設計意圖】:課后復習是對課堂學習的補充和鞏固，而在這知識信息爆炸和科技發展突飛猛進的時代，課外閱讀和充分利用網絡資源來豐富拓寬學生知識面，是時代對新時期學生提出的要求，更需要培養學生的再創作能力。

　　教學反思：

　　預習是教學過程中不可忽缺的一個重要環節，不但有助于學生在課前解決字詞等基礎知識，為課堂學習掃清障礙，而且也是培養學生自學能力的重要手段。

　　多媒體信息技術的運用，使枯燥無味的說明文變得生動趣味，使深奧難懂的高新科技知識變得淺易明白，激發了學生的學習興趣，促進了學生對知識的理解掌握。

　　學習的主人是學生，把課堂學習的主動權交給學生，是新課程標準的重要理念；也只有這樣才是新時代需要課堂教學，才能培養出新時代需要的、合格的人才。

　　【設計意圖】:反思的目的在于提高教師自我教學意識，增強自我指導、自我批評的能力。并能沖破經驗的束縛，不斷對教學診斷、糾錯、創新。能適應當今教育改革的需要，是教師自我成長的一條經濟有效的途徑

八年級人教版語文《奇妙的克隆》教案4

　　教學目標：

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.學會本課8個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3.了解克隆技術的發展、成就和意義，激發學生勤于思考、熱愛科學的情操。

　　教學重難點：

　　1.體會“克隆”的`含義及其奇妙。

　　2.了解克隆技術的發展、成就和意義，激發學生勤于思考.熱愛科學。

　　教具準備：掛圖、生字卡

　　教學時間：2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1.能正確、流利地朗讀課文。

　　2.掌握課文內容，了解“克隆”意義。

　　教學準備：

　　生字新詞卡片

　　教學過程：

　　一.談話引入：

　　1.通過前兩課的學習，我們對科學充滿了好奇，對生活充滿了幻想，今天我們學習第七課《奇妙的克隆》(板書)，也是有關科學奧秘的。看課題，同學們有什么問題?(克隆是什么，奇妙在哪里，克隆有什么作用?)

　　2.交流有關克隆的資料。

　　二.初讀課文

　　1.讀準宇音，認清生字字形，讀順每句話，把全文讀通。

　　2.畫不懂的詞語，聯系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。

　　3.邊讀邊思考課前提的問題。

　　三.檢查自學效果：

　　1.指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導學生把課文讀正確。

　　2.了解詞語的掌握情況，對學生不懂的詞語教師作適當講解。

　　四.分段指名讀課文

　　提出學習要求：課文主要寫了什么內容?按照怎樣的順序介紹克隆的?分段，概括段落大意。

　　五.指導書寫生字

　　1.學生仔細觀察田字格中的生字后，指名板演。

　　2.引導評價，適當范寫。

　　3.學生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導

　　六.作業

　　1.抄寫生字詞

八年級人教版語文《奇妙的克隆》教案5

　　【學習目標】

　　1、了解有關克隆的科學知識，培養探求科學的興趣和辯證思考問題的能力。

　　2、進一步了解說明順序和說明方法。

　　3、培養學生收集資料、篩選資料、利用資料的學習能力。

　　【學習重難點】

　　進一步鞏固說明方法知識，利用收集的有關克隆資料展開辯論，培養探求科學的精神和口語交際能力。

　　【學習流程】

　　預習導學

　　1、資料積累：

　　（1）收集有關克隆的'資料，做好參加“克隆利弊”為話題的辯論賽的準備。

　　（2）舉出我們身邊天生具有克隆本領的動植物各三種：2、閱讀課文，完成填空。

　　說明對象

　　說明順序

　　實驗對象

　　研究成果

　　時間

　　說明方法

　　魚類

　　多利羊

　　學習研討3、重點研討最后一段中“有關‘克隆人’的討論提醒人們，科技進步是一首悲喜交集的進行曲。科技越發展，對社會的滲透越廣泛深入，就越有可能引起許多有關的倫理、道德和法律以及人類心靈，如克隆人的問題。”這句話的深刻含義。

　　4、準備辯論

　　（1）辯題：克隆技術的應用必將造福人類（正方）；克隆技術的應用必將殃及人類（反方）

　　（2）根據老師的分組要求收集整理有關克隆資料，準備辯論。

　　（3）了解辯論的要求：

　　①語言清晰、流暢，聲音洪亮；

　　②觀點鮮明，論據充足；

　　③小組選派3名主辯手，其他成員做好協助準備。駁斥對方觀點時既要有“理”，又要有“禮”。

　　5、質疑問難：閱讀課文的過程中，你還有什么疑難要與同學們共同探討的，請把它寫下來。

八年級人教版語文《奇妙的克隆》教案6

　　一、教學目標

　　1、速讀課文，概述課文內容。

　　2、理解說明的思路，掌握說明的方法。

　　3、培養學生探求科學的興趣和辯證思考問題的能力。

　　二、教學重點

　　繼續對說明方法進行學習和鞏固，理清作者思路并體會滲透在字里行間的思想感情。

　　三、課時安排兩課時。

　　第一課時

　　一、導入新課

　　假如你是足球迷，你肯定希望世上再多一個羅納爾多；假如你是音樂愛好者，你當然愿意再擁有一個貝多芬；再有一個愛迪生、愛因斯坦也是許多人所夢想的。古希臘有位哲學家曾經說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子”，換句話，以上的夢想都只能是空想，沒有實現的可能。但是，現在情況卻有了變化，有一種新興生物技術“克隆”，或許可以做到這一點。那么克隆是什么呢？它奇妙在哪里呢？今天，就讓我們一起走近——“奇妙的克隆”。

　　二、整體感知

　　1、檢查預習。

　　請學生快速自讀課文，概括各部分主要內容，并出示“課堂導問”，供小組討論。

　　2、課堂導問：

　　a.課文使用了四個小標題，有什么作用？

　　b.“克隆”的突出特點是什么？

　　c.第二小節寫了許多實驗，為什么要這樣安排材料？

　　d.“多利”的誕生有什么重大的意義和影響？

　　e.克隆技術能夠給人類帶來哪些益處與弊處？

　　(教師巡視課堂，參與各小組討論，一方面掌握討論情況，一方面進行疑點點拔。學生小組討論后發言總結，鼓勵學生暢所欲言，進一步引導學生明確)

　　明確：

　　A.課文使用四個小標題，使全文內容層次分明，條理清晰。先寫克隆的含義，接著寫克隆實驗，再寫克隆的發展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。