八年級語文教案說不盡的橋
教材分析
語文綜合性活動《說不盡的橋》所處的單元是八年級上冊第三單元。這一單元所選課文基本上都與建筑園林、名勝古跡有關。閱讀這些文章，可以使學生接觸到多種知識，開闊眼界，激發對祖國文化的自豪感。而《說不盡的橋》正是在學習這些文章的基礎上，通過活動實踐，拓寬學生的視野，使學生對橋的知識和橋的文化有更深入的了解。
學情分析
綜合活動課，是語文與其他領域知識的有機綜合，那么，如何讓學生“活動”起來呢？據此，我確立了以學生為主體“自主學習”的基本模式。課前充分利用網絡這一巨大的素材庫優勢，讓學生自己去檢索、去分析、去概括、去推理，從而找到橋的各種知識。同時，這種“學生自主學習”的教學模式，不僅僅讓學生認識了解了橋的分類、風格、特點，更重要的是要培養了學生查閱各種資料，分析資料的方法和科學習慣，激發了學生的學習興趣，提高了學生的學習能力，培養了他們自主、合作、探究的意識。
教學目標
知識目標：了解橋文化的博大精深和無窮魅力，能夠自主體驗以橋為代表的建筑物中的文化內涵，全面提高語文素養。
能力目標：
1、培養學生組織、策劃、協調和實施的.能力。
2、進一步培養學生自主、合作、探究的學習意識。
3、增強學生利用網絡等多種工具收集、分析、整合資料的能力。
情感目標：領略我國豐富的橋文化，豐富文化素養，激發學生熱愛民族文化的思想感情。
教學重點和難點
《語文課程標準》指出：“語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文能力，而培養這種能力的主要途徑也是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統性和完整性”。所以，我根據課標的要求，根據教材的特點，我把橋的知識和橋的文化兩大塊作為本課的重點。把怎樣利用網絡環境搜集資料，然后用不同的形式把它表現出來并獲得對橋的感性與理性的全面認識作為本課的難點。