八年級歷史上冊收復(fù)新疆家鄉(xiāng)教案分析
教學目標
知識目標：讓學生了解阿古柏侵略我國新疆和殘酷剝削、壓迫新疆人民，知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打敗阿古柏、收復(fù)新疆的史實。
過程與方法目標：通過辯論和角色扮演，使學生認識到左宗棠收復(fù)新疆的原因及意義，培養(yǎng)學生理解、分析歷史問題的能力。“如何評價左宗棠” 的問題，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力與全面、客觀評價歷史人物的能力
情感態(tài)度價值觀：通過本課的學習，讓學生了解阿古柏侵略我國新疆和殘酷剝削、壓迫新疆人民；知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打敗阿古柏，收復(fù)新疆的.史實。幫助學生討論評價左宗棠，認識到他強烈的愛國之情和悲壯的愛國之舉的精神，激發(fā)學生的民族感和愛國情感。
設(shè)計思路
重點：左宗棠收復(fù)新疆是本課的重點。新疆自古以來就是中國的領(lǐng)土，是我國的西北大門，它的得失不僅關(guān)系到我國的主權(quán)，更維系著國家的安全。左宗棠力主收復(fù)新疆，得到朝野愛國者的支持和新疆各族人民的擁護。通過模擬劇和辯論突出重點；通過學生討論、評價，加深對左宗棠的認識。
難點：海防和塞防之爭。通過辯論賽代解難點。
教學模式
啟發(fā)引導(dǎo)、情景辯論、角色扮演等方法。
課前導(dǎo)學
學生表演新疆舞，勾劃新疆地圖。學生以幾組準備歷史短劇《左宗棠抬棺上征程》。學生查閱海防和塞防的觀點有關(guān)資料。
學科滲透
學生結(jié)合音樂知識，從舞蹈歌曲風格特征了解新疆；學生可以發(fā)揮美術(shù)才能，勾畫出新疆地圖、結(jié)合地理知識導(dǎo)入新課；學生可以結(jié)合文學知識，進行模擬劇表演；并通過各種方法總結(jié)全課。