《哦!冬夜的燈光》教案設(shè)計(jì)匯編
《哦!冬夜的燈光》教案設(shè)計(jì)之一
教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度目標(biāo)：整體感悟課文，體會(huì)文章所表現(xiàn)出的人與人之間互相關(guān)愛(ài)的美好情感。
知識(shí)和能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法，能用筆表達(dá)自己的真情實(shí)感。并積累美好的語(yǔ)言。
過(guò)程和方法目標(biāo)：練習(xí)朗讀課文，篩選主要信息，概括文章主要內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：
挖掘文章的思想內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn)：
挖掘文章的思想內(nèi)涵。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
導(dǎo)語(yǔ)：
“那里的握手比較有力,那里的笑容比較長(zhǎng)久,那就是西部開(kāi)始的地方.”這是一位詩(shī)人用詩(shī)句贊美了人間的一種真情。這種真情在美國(guó)作家莫里斯·吉布森的作品《哦!冬夜的燈光》里，可以得到很好的詮釋。下面我們就一起學(xué)習(xí)這篇課文(板書(shū)課題及作者)
二、整體感知，體會(huì)文章內(nèi)涵。
大家一定急切地想知道課文的內(nèi)容，下面就請(qǐng)你朗讀課文，讀的時(shí)候要做到讀音準(zhǔn)確，語(yǔ)速適中，富有感情。思考：
1文章寫(xiě)的主要內(nèi)容是什么?(學(xué)生概括主要內(nèi)容)
2文章以冬夜的燈光為題，有什么含義?
(一是實(shí)指，在那個(gè)風(fēng)雪冬夜里農(nóng)戶們位醫(yī)生出診指路照明的一盞盞燈光;二深層含義：冬夜喻指黑暗寒冷，而燈光則象征光明溫暖. )
三、師生合作探究，深入理解文章內(nèi)容。(分組討論)
1這位醫(yī)生的感人之處在哪兒呢?(他離開(kāi)自己舒適可愛(ài)的家，來(lái)到奧克斯這個(gè)荒涼小鎮(zhèn)，這里很偏僻，天氣又冷，他卻依然留在這里給別人看病。他還冒著生命危險(xiǎn)出診)。
2醫(yī)生出診，極為平常，怎么會(huì)冒著生命危險(xiǎn)?(冬日荒原，鄉(xiāng)村夜路，狂風(fēng)暴雪)。
3請(qǐng)同學(xué)們找出描寫(xiě)冬夜天氣情況的句子。(文章7、8段寫(xiě)到：“堆積的烏云”是“寒天下雪的征兆”，雪后天氣嚴(yán)寒，人會(huì)“猝不及防地在車?yán)飪鼋?rdquo; ，“車窗外面寒風(fēng)呼呼地怒吼著”)
4以上這些描寫(xiě)小鎮(zhèn)和冬夜的語(yǔ)句，除了交待故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)外，還有什么作用?
5在如此惡劣的條件下，醫(yī)生毅然出診，體現(xiàn)了什么?(體現(xiàn)了醫(yī)生恪盡職守的高尚品質(zhì))。
6是什么力量把醫(yī)生一家牢牢地留在這里而不回到舒適溫暖的家呢?(因?yàn)檫@里有溫暖、友誼和樂(lè)觀沿途的農(nóng)家。平時(shí)，用燈特別節(jié)約，可是為了讓醫(yī)生順利出診給嬰兒看病，他們開(kāi)亮燈火，把漆黑一片的荒野照亮。)
7這時(shí)醫(yī)生的感受是什么(?路雖危險(xiǎn)，已不感覺(jué)恐懼和憂慮，“感覺(jué)就像在黑夜中經(jīng)過(guò)燈塔一樣”。)
8我認(rèn)為到第十段，文章可以結(jié)束了，作者為什么還要用詩(shī)句結(jié)尾呢?(詩(shī)中“握手”、“笑容”描繪了小鎮(zhèn)上人們相互關(guān)懷、相互扶持的純樸民風(fēng)，而“握手的有力”、“笑容的長(zhǎng)久”深情地表達(dá)了這種關(guān)懷給人們帶來(lái)的溫暖、友誼和樂(lè)觀。呼應(yīng)了開(kāi)頭，深化了主題。并且以詩(shī)歌結(jié)束文章給人一種美感，和意味深長(zhǎng)的思考。)
9文章怎樣運(yùn)用對(duì)比手法?(寫(xiě)小鎮(zhèn)的荒涼實(shí)際是為了與小鎮(zhèn)上的人們的熱情形成對(duì)比環(huán)境的冷與人情的熱形成鮮明對(duì)比暗又更加突出深夜中燈光的'亮。)板書(shū)：
時(shí)間：冬夜(環(huán)境：寒冷。黑暗; 燈光：溫暖，明亮)
地點(diǎn);小鎮(zhèn)(環(huán)境：荒涼、偏僻、寒冷; 人們：熱情、友誼、樂(lè)觀)
人物：醫(yī)生(上路之前：恐懼、憂慮; 路途之中：溫暖、感動(dòng))
四、總結(jié)課文。
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”，歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》用最質(zhì)樸的話語(yǔ)道出了人類最美好的情感。俗話說(shuō)：送人玫瑰手有余香，去關(guān)愛(ài)自己、關(guān)愛(ài)他人吧，用金子般的愛(ài)心去點(diǎn)綴我們金子般的童年。下面我們?cè)陧f唯的歌聲中結(jié)束這節(jié)課的討論。
五、作業(yè)。
1.請(qǐng)?jiān)谡n外查找、收集有關(guān) “愛(ài)”的歌曲，“愛(ài)”的詩(shī)歌，“愛(ài)”的故事。
2.發(fā)現(xiàn)身邊的“感人”故事，并把它寫(xiě)下來(lái)，作交流。
《哦!冬夜的燈光》教案設(shè)計(jì)之二
課程資源分析
本課是《愛(ài)在人間》單元最后一篇課文，通過(guò)前面四篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能夠正確解讀單元主題這篇課文屬于自讀課文，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，表達(dá)的主題思想明確，教學(xué)上主要引導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)用對(duì)比手法來(lái)凸顯愛(ài)的主題，通過(guò)尋找、朗讀、感受、體會(huì)對(duì)比點(diǎn)感悟人間真情，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)
教法選用
文章內(nèi)容和主題比較淺顯，大多數(shù)學(xué)生基本能夠讀懂但是我們的學(xué)生常常不會(huì)表達(dá)、不愿表達(dá);還有在表現(xiàn)手法上可能沒(méi)有老師的啟發(fā)，他們或許不能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)所以教學(xué)時(shí)候力求能夠做到激發(fā)學(xué)生大膽表達(dá)、能夠表達(dá)，并且淺文深教：引導(dǎo)學(xué)生怎樣很好地運(yùn)用對(duì)比手法表情達(dá)意所以在教法上主要采用自主閱讀、問(wèn)題引讀、同伴研讀、讀悟交流、質(zhì)疑促讀、以讀導(dǎo)寫(xiě)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能夠正確流暢地朗讀課文，概括課文主要內(nèi)容
2.尋找課文對(duì)比點(diǎn)，體會(huì)人與人之間真誠(chéng)友愛(ài)的美好情感
3.能夠恰當(dāng)運(yùn)用對(duì)比手法表情達(dá)意
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
發(fā)現(xiàn)對(duì)比點(diǎn)，感受、體會(huì)它的作用
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
能夠聯(lián)系實(shí)際談?wù)剬?duì)生活的認(rèn)識(shí)或者感悟
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生預(yù)習(xí)課文，自主地抄寫(xiě)詞語(yǔ)并造句;朗讀課文23遍
教學(xué)實(shí)施過(guò)程
導(dǎo)入新課
前面我們學(xué)習(xí)了四篇課文，都是在講述愛(ài)在人間的故事，我們一起再次點(diǎn)燃感悟之火，用“有了愛(ài)就有了”說(shuō)出自己的體會(huì)今天我們一起再次走進(jìn)一個(gè)愛(ài)的故事
小組內(nèi)交流后回答
既是溫習(xí)感悟，也是訓(xùn)練學(xué)生提煉能力
問(wèn)題引讀
整體感知
請(qǐng)大家朗讀課文，思考交流：1.文章講述一個(gè)什么故事?2.說(shuō)說(shuō)文章中讓你感動(dòng)的地方，并讀出來(lái)3.你怎樣理解“哦!冬夜的燈光”這個(gè)標(biāo)題?
朗讀、交流、表達(dá)
學(xué)生從整體上把握故事主要內(nèi)容以及內(nèi)涵
同伴研讀品味探究
這個(gè)故事在敘述的時(shí)候能讓你很鮮明的感受到真情、關(guān)愛(ài)、友誼等，你能發(fā)現(xiàn)這種敘述的很突出的特點(diǎn)嗎?請(qǐng)圈劃、交流
預(yù)設(shè)：從自然環(huán)境看這個(gè)小鎮(zhèn)有什么特點(diǎn)?小鎮(zhèn)上的人的表現(xiàn)讓我和我的妻子有怎樣的感受呢?
尋找、圈劃、交流
引導(dǎo)學(xué)生很快地進(jìn)入探究?jī)?nèi)容，對(duì)本課運(yùn)用的對(duì)比手法有鮮明的認(rèn)識(shí)和理解
讀悟交流
反饋運(yùn)用
請(qǐng)大家運(yùn)用對(duì)比的手法來(lái)描寫(xiě)一樣事物或者兩樣事物注意要體現(xiàn)對(duì)比的表達(dá)作用，要有一個(gè)突出的中心
寫(xiě)作、表達(dá)
讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)以致用，體驗(yàn)運(yùn)用對(duì)比手法之妙
質(zhì)疑促讀
以讀導(dǎo)寫(xiě)
到第十段，文章可以結(jié)束了，作者為什么還要用詩(shī)句結(jié)尾呢?試著給本文換一個(gè)結(jié)尾
朗讀、寫(xiě)作
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)
總結(jié)本課布置作業(yè)
奉獻(xiàn)你的愛(ài)心，你就會(huì)得到無(wú)限愛(ài)心點(diǎn)亮心中愛(ài)的燈光，照亮自己、照亮別人，讓愛(ài)的燈光伴隨我們成長(zhǎng)
我們一起用充滿愛(ài)意的眼光觀察我們周圍的一切，選一個(gè)能夠感動(dòng)自己的故事運(yùn)用對(duì)比手法描敘下來(lái)，與大家分享
板書(shū)設(shè)計(jì)
灰暗：漆黑一片(平時(shí))--恐懼 憂慮 (先前)--
偏僻 寒冷 荒涼 (客觀)
橙黃：一路燈光(此時(shí))--不感到孤獨(dú) (后來(lái))--
溫暖 友誼 樂(lè)觀 (主觀)
【《哦!冬夜的燈光》教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《哦,冬夜的燈光》讀后感03-10
哦冬夜的燈光讀后感范文05-11
冬夜的燈光初二作文03-22
冬夜的燈光讀后感04-18
《冬夜的燈光》讀后感范文05-22
哦哦11-07
《燈光》公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)03-31
冬夜09-19
冬夜03-26