《奇妙的克隆》第二課時教案「表格式」
| 學習目標 |
1、繼續加強積累，進一步了解說明順序和說明方法 2、培養學生探求科學的興趣和辯證思考問題的能力，小組合作，注重落實。 3、學生科學家在科學的道路上鍥而不舍、不斷攀登的精神。 |
|
| 課堂學習過程與方法設計 | 學習過程 | 方法設計 |
|
一，字詞的積累 撮 鯽魚 胚胎 孵化 蝌蚪 騾 瀕臨 蟾蜍 對稱 提防 品種 蠕動 灌溉 侍候 二、說明方法及其作用 明確：下定義 列數字 舉例子 作詮釋 作比較 打比方 膜狀貌 引用 課文第二節第四段中充分體現了科學家在科學的道路上鍥而不舍、不斷攀登的精神。 科學家總是在現有的研究領域不斷提出新的挑戰，一邊實驗，一邊思索，不斷發問，堅持不懈，創造了一個又一個的奇跡。克隆鯉、鯽魚是我國科學家的首創，這也充分表明了在克隆這一世界尖端技術方面我們中國一點也不落后！他們這種講究實證、求真創新的精神令人欽佩，值得學習。 如果我們在學習上也有這種干勁，那何愁我們的成績不能再上一個臺階呢？ 本文是一篇科普文，“科”為其“科學性”，重在內容；“普”為其“普及性”，重在語言。二者完美結合，用通俗易懂的語言，生動說明了深奧尖端的生物技術。 探究小結：明確 科普短文重在“普”，作者從常見且容易理解的生物現象寫起，將高深的科學技術說得生動形象，明白曉暢。接著又從詞源追溯“克隆”原意，進一步弄明白了克隆含義。用《西游記》中婦孺皆知的故事，更將科學技術寫得富有趣味。 引起轟動的原因：克隆會給我們人類帶來很多好處，比方說：第一段“克隆可以使高附加值的牲畜有效的繁殖”；第二段“克隆技術可以用來挽救珍稀動物”；第三段“克隆動物對于研究癌生物學、研究免疫學、研究人的壽命等都有不可低估的作用。 那到底會給我們帶來那些有關的倫理、道德和法律等問題”可悲之處呢？比方說克隆人。 討論交流后總結： 1、假如若干年后克隆一個“我”出來，那我的父母、同學、師長及所有認識我的人應該怎樣稱呼她？她又該如何面對這些人呢？再說，如果克隆出來的`我犯了錯誤或觸犯了法律，應該懲罰她，還是懲罰我？有關部門怎樣辨別哪個是真我，哪個是“冒牌”的呢？ 3、假如將來克隆出了一個希特勒，世界可能會發生第三次世界大戰，世界將重陷戰爭深淵。 4、如果面對一群面貌、體態、風姿一樣的克隆人, 我們該怎樣確認他們的身份? 如果他們犯罪,我們又用什么手段緝拿真兇? 再說, 人類居住的地球早已因為人口****難堪重荷, 我們還有什么理由用另一種方法生產自身？！ 學生小結 請各小組學生針對本文的學習，以“我學到了……”進行小結。教師注意根據學生回答進行點撥，引導學生不僅從知識上考慮，還從方法上、思想情感上考慮。 |
檢查學生課下復習情況 明確各種說明方法 掌握說明方法的作用 從克隆鯽魚到克隆羊，我們不僅了解了克隆技術的進程，更重要的是從字里行間我們還能體悟到科學家難能可貴的科學態度和科學精神。下面請同學們搜索閱讀課文，找出能表現科學家嚴謹、求實、鍥而不舍的態度與精神的句子， 如果課文一開始就告訴大家克隆是無性繁殖，名稱來源于希臘文，效果好嗎? 舉孫悟空的例子有什么作用? 克隆羊“多利”的誕生為何會在全世界引起“轟動”？ 明確三個原因 如何理解課文最后一節說“科技進步是一首悲喜交集的進行曲” ？ 2、一個真實的人和一個克隆人，克隆人應該跟隨真實人姓同樣的姓，還是自立門戶？站在克隆人的角度來說，走到哪里人們都會說：這是某某克隆出來的。克隆人也是人，也有思想情感，這樣一來，克隆人的心靈會不會蒙上陰影？產生自卑？會不會反過來報復人類？ 5、如果能為自己克隆一個器官倉庫, 解決器官移植供體不足的問題，那么人們能夠坦然地從與我們一樣五官齊全, 表情豐富的克隆人身上摘下一只腎, 挖走一只眼嗎? |
|
| 教后反思 |
經過兩節課的學習，學生對科普類說明文有了自己的學習方法和技巧，對科學的熱愛度大幅提高，能靈活運用掌握的說明文知識自主的解決問題，提高和鍛煉了能力。深入掌握了重點和難點。 今后要在練習和鞏固 |
|
【《奇妙的克隆》第二課時教案「表格式」】相關文章：
《奇妙的克隆》第一課時教案「表格式」05-19
《奇妙的克隆》教案03-13
《奇妙的克隆》教案設計03-19
奇妙的克隆說課稿11-03
《奇妙的克隆》說課稿03-03
人教版《奇妙的克隆》教案設計03-01
人教版初二語文《奇妙的克隆》教案03-17
《奇妙的克隆》閱讀題04-20
讀《奇妙的克隆》有感02-05