滬教版語文八下《維也納森林的故事》教學設計（匯編）
《維也納森林的故事》教學設計1
一、教學目的
1、 了解維也納森林的特點。
2、 認識城市與大自然和諧相處的道理。
3、 學習綜合運用多種表達方式表現文章主題的寫作方法。
二、教學重點
1、了解維也納森林的特點(圈畫品讀有關描寫的語句)。
2、認識城市與大自然和諧相處的道理(品讀文章第11小節)
三、教學難點
理解《維也納森林的故事》所揭示的深刻內涵(保護環境的文明與文化是維也納擁有美好環境的深層次原因)。
四、教學方法
利用多媒體課件，品讀重點語句
五、教學過程
1、導入
觀看視頻，聆聽約翰。斯特勞斯的圓舞曲《維也納森林的故事》通過了解維也納導入課題
2、檢查預習
①眩惑 ②灼熱 ③驟然 ④恩賜 ⑤頒布 ⑥逞強
3、散讀文本
思考：1、通過閱讀你了解到的維也納的森林是怎樣的呢?(圈畫品讀描寫維也納森林的語句)
①景色優美
②面積廣闊
③作用大
4、維也納人是怎樣保護自然，珍愛這片土地的?
①頒布了《森林法》
②視草地如居室內的地毯
③不肯使用汽車內的空調
④與動物的和諧相處
保護環境的文明與文化是維也納擁有美好環境的深層次原因
5、課堂練習
① 理解語句“這不正是《維也納森林的故事》最動人的深層內涵嗎?”中“這”具體指什么?“深層內涵”指什么?
② 文章第三小節使用了什么表達方式?運用了什么說明方法?其作用?
③ 3、文章第9小節和第10、11小節的表達方式分別是什么?
6、課堂小節
這篇游記散文，使用了描寫、記敘、說明和議論多種表達方式，通過寫維也納森林的特點和人們對自然 的保護與珍愛，揭示出《維也納森林的故事》的深層內涵：保護環境的文明與文化是維也納人擁有美好環境的原因。
7、 作業布置
①整理筆記
②學了本文后，你有什么感想?請寫100字左右的議論。
板書設計：
維也納森林的故事
馮驥才
一、特點：
①景色優美
②面積廣闊
③作用大
二、保護珍愛：
保護環境的文明與文化
《維也納森林的故事》教學設計2
教學目標：
掌握描寫、敘述、說明、議論四種表達方法的表達效果
理解靈活運用多種表達方法能夠使文章既優美又深刻
教學重點：在正確把握文章主題的基礎上，梳理文章的寫作思路，探究表現方法
教學難點：通過課堂交流掌握四種表達方法各自的表達效果及綜合運用后的表達作用
教學流程：
一、導入
1、音樂家貝多芬、莫扎特、舒伯特、柴可夫斯基，都喜愛在維也納森林中漫步，施特勞斯更是創作了《維也納森林的故事》這一世界名曲。這究竟是怎樣的一片與眾不同的森林，經能夠神奇地激發起音樂家無限的藝術靈感?
2、呈現維也納的電子幻燈圖片
二、整體感知
1、初讀課文，圈劃生詞，交流疏通
2、再讀課文，思考：作者筆下的維也納森林有怎樣的特點?
在文中圈劃你認為有意義，值得體會的關鍵語句。
3、交流：作者筆下的維也納森林給你留下了怎樣的印象?文中是否有具概括性的關鍵語句?
三、把握主題、理清脈絡
1、全文中哪一句話是理解整篇文章的關鍵，起到揭示整篇文章寫作意圖的作用?
2、從文中看，“大自然與人類和諧與親密的關系”具體指的是什么?文中有沒有語句能夠為“和諧與親密的關系”作注解?
維也納人與森林互惠互助，相依相存
3、如果從森林與人類的關系的角度將文章劃分為兩個部分，你會怎么劃分，依據是什么?
1-6小節： 主要表現維也納森林對人類的作用 身心的享受(賞心悅目)、面積廣袤、調節氣溫
7-11小節：主要表現人類對森林的保護 訂立法律、珍愛森林、人與自然和諧共處
四、品味語言
1、在具體寫維也納森林及其與人的關系時，作者充分采用了描寫、敘述、說明(講解)、議論(評價)等多種表達方法。請從文章中找出與這些表現方法相對應的句子，談一談它在文中的作用(表達效果)。
2、學生交流，教師深入，合作歸納
描寫：形象生動，使文章增添了美感，使人能夠加深對于維也納森林優美景致的印象。
敘述：對維也納美好的生活留下鮮明生動的'印象。
說明：為散文提供了準確的科學依據，為表現主題提供了堅實的基礎。
議論：議論能夠更加深刻的反映本質，揭示主題。
3、這篇文章多種表達方式的運用承轉自然，靈活貼切：描寫的貼切，說明的準確，議論的深刻，使人既能對維也納森林優美的景致、維也納人美好的文化及生活留下鮮明生動的印象，又能對維也納人與自然和諧相處的深層次內涵產生嚴肅的思考，有力地表達了文章的主題。
文章之所以既能夠做到語言優美又能做到思想深刻，多種表達方法的靈活運用起到了關鍵的作用。
五、課堂練習
1、依據所學的多種表現手法的作用，模仿課文第四小節，寫一段介紹校園的短文。要求至少運用到描寫、敘述、說明、議論等方法中的三項。
2、課堂完成并交流。
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