《我有一個夢想》教學詳案
教學目標：
1、 理清思路，把握結構
2、 通過誦讀，了解排比手法在演講詞中的作用并體會激情
3、 了解演講詞的特點
教學重點：
體會演講中的激情。
教學難點：
中間擴散式結構分析與理解。
教學方法：
誦讀法(多媒體輔助)
課時安排：
1課時
教學步驟：
一、 導入
初中時大家最大的夢想是什么?到元高求學。如今，你們的當初的夢想已經成真。相信大家都是帶著一個新的夢想跨入元高的校門，那么你們能和大家說說你現在的夢想是什么嗎?(學生暢談)。(追求平淡，平平淡淡才是真;好男兒志在四方;巾幗不讓須眉)大家都有一個屬于自己的夢想，很好，因為有夢想，才有前進的動力，有夢想，才有創造輝煌的可能。今天我們就來學習一篇與夢想有關的文章，這就是馬丁•路德•金的《我有一個夢想》。
二、 作者簡介
馬丁•路德•金，美國黑人民權運動的領袖，倡導通過非暴力的和平方式消除種族隔離制度和種族歧視政策。(由學生誦讀幻燈片介紹內容)
他為黑人運動獻出了自己的一切，包括最寶貴的東西——生命。
本文是他在1963年8月28日，在華盛頓特區林肯紀念堂前，在一次有25萬人參加的集會上，發表的舉世聞名的演講。
(幻燈片：這是當年演講的現場)
馬丁•路德•金墓(幻燈片)
馬丁•路德•金沒有實現他的夢想就離開了他的事業，然而，他的夢想并沒有隨著他的肉體進入墳墓。(展示幻燈片)
第一幅：美國和聯合國的紀念日和背景中的各國國旗，說明了他為世人對他的懷念和敬仰。
第二幅：新舊兩張照片的對比，說明馬丁•路德•金還被人們所銘記，他的夢想依然在現實社會，在黑人的心中延續下去。
第三幅：小朋友面前的文字，說明馬丁•路德•金的夢想已在下一代的生命中埋下了種子，并將生根發芽。
三、 師生互動課文分析
1、 今天我們就來學習一下這篇舉世聞名的演講稿。出示學習目標
2、 問題：本文的標題是《我有一個夢想》，那么我們就來看看，馬丁•路德•金什么樣的夢想有如此頑強的生命力，能夠在幾十年后依然扎根在幼年一代的心中呢?
下面給大家2分鐘時間快速瀏覽課文，找出明確反映作者夢想的段落。(課前已經讓大家預習并為全文段落標上序號，全文共32段。)
明確：17——25段
3、下面我們先誦讀一下這一段。
(1) XXX同學領讀17、22、24段
(2) 男同學齊讀18、20、23段
(3) 女同學齊讀19、21
(4) 合讀25段
評價：在同學們的誦讀中我真正體會到了聲情并茂的含義，我感覺仿佛有47幾個馬丁•路德•金環繞在我周圍。
3、 誦讀完這一段文字之后，你們能不能用一個詞概括馬丁•路德•金的情緒?
明確：高昂、高漲、激動、慷慨激昂……
為什么這幾段文字有如此強烈的表達效果呢?
明確：使用了排比的句式
根據已往學過的知識和剛才的誦讀，你能總結出演講詞中排比的作用是什么嗎?
1、使語言有氣勢;2、感情充沛;3、會使聽眾受到鼓舞。
好，下面我們再齊讀一遍這一部分，來加深對排比作用的理解。
4、 大家的誦讀把馬丁•路德•金的感情詮釋得很到位，那么你們結合這幾段，能不能用自己的話概括一下“我有一個夢想”中“夢想”具體指什么呢?
明確：平等、正義、自由、公平、民主
5、 不錯，這就是馬丁•路德•金的夢想，也是所有黑人的夢想，那么他們為什么有這樣的夢想呢?
明確：因為黑人的生存現狀中恰恰缺乏這些。
6、 下面我們回過頭來看這一部分前面的部分，首先找出反映黑人生活現狀的段落。
明確：第2段，9——14段(大家篩選信息的能力很強，我們看看這兩個部分句式上的特點是什么?排比，剛才我們已經總結了排比的作用。下面我們通過誦讀來了解黑人生活狀況，XXX同學為我們誦讀一下讀第二段，然后男女齊讀9——14段;展示幻燈片，給學生強烈的視覺沖擊。)
7、 現在的美國黑人境遇尚且如此，三十年前的情況我們可想而知。我們知道，對于黑人來講，實現夢想，爭取權利是一場斗爭，那么這種斗爭應該采用什么樣的方式方法呢?
明確：作者在3——4段指出美國政府對黑人的欺騙的事實之后，5——8段提出了應該用什么樣的方法斗爭。下面每組一個段落，概括出作者認為應該怎樣進行斗爭。
8、 過程小結：正是因為黑人還生活在水深火熱之中，正是因為黑人還沒獲得平等、自由等權利，所以馬丁•路德•金在這里喊出了黑人的夢想(回到重點段)。那么作者向我們交代當我們有了這個夢想之后，現實情況會有怎樣的'變化呢?(實質上就是夢想的意義)請大家在下文中找出。
明確：(26——28)26——32段。
9、 文章結尾部分思路很清晰，是分兩個部分來寫的，26-28段側重于寫夢想的意義;29-32段側重于夢想的召喚。
下面請同學為大家朗讀26-28段。(或者先自由誦讀一遍)
XXX同學的朗讀仿佛讓我們切身感受到了夢想實現后是何等的喜悅和幸福
10、 在文章的最后，作者用一聲聲的自由之聲熱烈的召喚人們為了實現自己的夢想而去努力奮斗。請大家聲情并貌的朗誦這一部分。
11、 在馬丁•路德•金夢想的召喚下，黑人們通過不懈的斗爭，使美國黑人的現狀有了較大的改變。在當今美國的黑人中，出現了一批取得巨大成就的成功人士。你能給大家介紹幾位嗎?
(幻燈片展示)這便是馬丁•路德•金夢想的不朽的意義和價值所在。
12、 下面請大家聽一下馬丁•路德•金的聲音，感受一下他的激情。
就是這個聲音，鼓足了黑人斗爭的勇氣，至今仍然激勵著無數的黑人為自己真正的自由和平等而奮斗。
13、這是我們學習的第一篇演講詞，請大家結合課文，總結一下演講詞有什么特點。
明確：1、主旨鮮明，針對性強;2、思維邏輯性強;3、鼓動性與藝術性有機結合。
14、下面我們再回過頭來朗讀一下寫作者夢想的段落，讓我們的感受與馬丁•路德•金的激情再次融合。(機動處理)
15、結束語：
馬丁•路德•金早已離我們而去，但他鏗鏘豪邁的聲音還在我們耳邊回響，他的夢想依然激勵著黑人在爭取民權的道路上更加毅然前行。一個人，不能沒有夢想;作為一個元高人，我們更應該知道夢想的意義與價值。希望大家以夢想為指引，以激情為伴，在人生的道路上邁出堅實的每一步!
16、作業：
一、內容：水污染、空氣污染、垃圾成山、沙塵暴。
要求：以《我有一個夢想》為題寫一段排比，表明自己對治理環境惡化的渴望。(幻燈片)
二、本文除了多處使用排比的手法外，還大量的使用了比喻的修辭手法，找出這些句子，并分析一下比喻的表達效果。
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