《奇妙的克隆》教學設計「原創」
【學習目標】
1、 培養學生鍥而不舍的科學態度和求真創新的科學精神
2、 進一步了解說明順序和說明方法
3、 進一步培養學生收集資料、篩選資料、利用資料的學習能力
【知識鏈接】
1、走進作者
談家楨，1909年出生于浙江省寧波市，中國遺傳學家，中國科學院生物學部委員，是我國遺傳學發展的奠基人之一，獲得首屆上海市教育功臣的殊榮。1934年赴美加利福尼亞理工學院摩爾根實驗室深造，跟從多布然斯教授從事果蠅進化遺傳研究， 1936年獲哲學博士。1937年回國任浙江大學生物學教授。1946年在亞洲異色瓢蟲發現色斑嵌鑲顯性遺傳現象，受到國際遺傳學界重視。1952年擔任復旦大學生物系主任、遺傳研究所所長等職。
1、 關于克隆
克隆是人工誘導下的無性繁殖，就是“復制”“拷貝”生物。它是用機械的方法，把一個“供體細胞”的細胞核移入另一“受體”的去除了細胞核的細胞質內。核移植采用的供體細胞有兩種，它們有本質的不同。胚胎細胞克隆屬于異體復制，“復制”的是提供受精卵胚胎的.下一代，相當于生了個“多胞胎”;體細胞克隆屬于自體拷貝，“拷貝”的是提供體細胞的動物本身。從技術操作看，后者的難度比前者大。
【積累運用】
1、 給下列加粗字注音
繁衍( ) 囊胚期( ) 蟾蜍( ) 蝌蚪( )
鄞縣( ) 性腺( ) 胰蛋白酶( ) 分泌( )
瀕臨( ) 孵化( )
2、 問題探究
快速閱讀課文，思考下列問題:
(1)究竟什么叫做“克隆”?聯系課文的有關介紹，你能用簡潔的語言對它下個定義嗎?
(2)克隆技術給人類帶來哪些好處?
(3)你愿意克隆一個和你一樣的人出來嗎?(學生自由發言)
3、 再讀探究
(1)為了說明“克隆是什么”作者運用了哪些說明方法?在文中找出。
(2)“克隆鯽魚出世前后”一節的說明順序是什么?這樣安排有什么好處?
(3)文中哪些地方體現了科研人員的努力?體現了他們的什么精神?在學習中，我們該如何做?
【主題閱讀】閱讀下面文段，回答文后問題
英國劍橋大學的查爾斯·古達特說, 人類是在地球的最后兩次冰河期之間開始褪毛的。在地球氣溫全面上升之后, 人類祖先就向北遷徙, 同時為了兩性喜好的選擇, 開始失去了覆蓋在身上的毛。
而在冰河期再次到來之后, 人類只好再度南遷。然而借以阻擋太陽灼曬的毛的失去卻使他們面監著新的生存難題。于是, 各地的人就逐漸演化出至少四種膚色的人種。因此, 查爾斯認為, 地球上所有人種的共同祖先, 必然是在可免受熱帶烈日灼曬之苦的高緯度地區進化而來的。在南遷之后, 因環境的不同, 才逐漸出現了不同的膚色。
然而另外兩種較為普遍的起源說與他的理論卻大相徑庭。一種認為, 人類是分別在世界各地各自演化出來的; 另一種認為, 人類最早起源于非洲, 然后遷徙到世界各地。至于人類褪毛的原因, 他們則認為無非是為了能在熱帶的烈日下涼快一些。目前科學界所公認的一種說法是, 人類生活在熱帶時, 毛皮不利流汗散熱, 這就需要大面積光滑無毛的皮膚。因此人類的毛大約是200萬年前, 由森林往平原移居時逐漸褪盡的。
1、關于人類褪毛的原因, 有以下三種觀點, 對他們的相關關系解說正確的一項是
①查爾斯·古達特的看法 ②“另外兩種較普遍”的看法 ③目前科學界公認的說法
A.①②③的說法相同 B.②③說法基本相同, ①與②③的說法不同
C.①②③的說法各不相同 D.②③的說法完全相同, ①與②③的說法基本相同
2、對第二自然段的“他的理論”中的“理論”理解正確的一項是
A.人類起源的理論 B.人類褪毛的理論 C.人類起源理論中的人類褪毛的理論
D.人類褪毛理論中的人類起源理論
3、查爾斯·古達特認為: 人類的祖先是“高緯度地區進化而來的”。不能作他這看法的依據的一項是
A.人類祖先在兩次冰河期間北遷。 B.人類祖先北遷后褪毛。
C.兩性喜好的選擇也導致了人類祖先的褪毛。 D.人類再度南遷后膚色發生了變化。