初二上冊語文《大道之行也》教案
學習目標：
1、了解先賢圣哲關于人類社會的偉大構想，把握“大同”社會的基本特征。
2、背誦并默寫全文。
學習過程：
一、預習檢測。
1、孔子，（）時期的思想家，教育家。
2、本文選自《·》，大約是戰國末年或秦漢之際儒家學者托名（）的著作。
二、整體感知。
1．給下列加點字注音。
選賢與能（）修睦（）矜寡孤獨（）男有分（）
編纂（）貨惡其棄于地也（）門閂（）
2．你感覺本文所描述的理想社會可能是一個什么樣子？（用自己的話）
答：
3．對照注解獨立解決以下詞語的意思。（括號前的詞或加橫線的詞語）
A。大道（）之行（）B。選賢與（）能
C。講信修睦（）D。故（）人不獨親（）其親
E。矜（）F。皆有所養（）
4．翻譯下列語句。
⑴故人不獨親其親，不獨子其子。
⑵貨惡其棄于地也，不必藏于己。
⑶力惡其不出于身也，不必為己。
5．總領全文的語句是：_____________________________________________。
6．表現人人都能關愛他人，人人都能得到他人關愛、能夠安居樂業的文字。
答：
7．表現人們對財富和勞動的觀念都達到了一定境界的文字。
答：
8．通過你的.分析，你認為作者描述的大同社會具有哪些基本特征？
答：
9．與“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”表意相近的語句。
答：
10．說出文中與“路不拾遺，夜不閉戶”表意相近的語句。
答：
三、合作探究。
1．“大同”社會跟陶淵明描繪的“世外桃源”有無相似點？
答：
2．請你將今天的社會跟儒家學者們（或孔子）構想的大同社會作比較，然后談談你的體會。
答：
3．任何想像都是植根于現實土壤的，文中有無當時現實社會的影子？
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