八年級語文下冊 《雪》教案
教學目標：
1、 體會文章含蓄優美的語言。
2、 引導學生自主學習，通過合作討論發現問題解決問題的能力。
重點：
1、 朗誦中體會文章的語言美。
2、 體會作者的感情傾向。
難點：
領會作者在南北不同的雪景描繪中寄寓的精神追求。
課時安排：
兩課時
第一課時
一、導入：
雪在北方是一種常見的景物，我國歷來就有很多描繪雪景的詩歌。同學們能舉出一些學過的描寫雪的詩句嗎？（＜＜沁園春.雪＞＞＜＜江雪＞＞）。雪在古人的眼中總是那么的美麗。魯迅先生也寫過不少有關雪的`片斷，我們同學能記起來嗎？
二、走近作者：
你了解魯迅嗎？你還學過他的什么作品？（學生歸納，教師補充）
明確：魯迅原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，我國偉大的文學家、思想家，中國現代文學的奠基人。
本文選自＜＜野草＞＞共23篇，記錄魯迅在苦悶中不失斗爭熱情的思想軌跡。
三、聽錄音，感受文章的語言美。（整體感知全文）
1、本文的生字詞，你都認識了嗎？
博識 美艷 消釋 褪盡 凜冽 升騰 脂粉奩
2、聽完錄音之后，評論磁帶朗讀。好，好在哪里？如果是你朗讀，你會怎樣朗讀？（學生自由朗讀）
3、指名學生朗讀。
A、男、女代表朗讀。男同學朗讀北國的雪；女同學朗讀河南的雪。
B、全班齊讀。
四、自主探究。
1、找出文中優美的句子，并說出你的見解。為什么好，好在哪里？并仿照文章寫一段描寫春雨的句子。
如：朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙。
春天的雨編織在天空中，如絲、如霧。
2、概括南方的雪和北方的雪的不同特點。（學生討論）
教師歸納：
江南的雪：血紅的寶珠山茶
白中隱青的梅花
深黃磬口的臘梅
滋潤美艷（色彩斑斕）
塑雪羅漢 美麗但是不長久
北方的雪：如粉如絲不粘連
屋上地上枯草上
旋風里蓬勃奮飛
日光里燦燦發光
天宇下旋轉升騰
孤獨的雪、死掉的雨、雨的精魂
作者的感情傾向：北方的雪（允許學生有不同的見解）
師評：
文章描寫了江南的與北方的雪景并在對比中表現出了作者的感情傾向，江南的雪是美 的。但它是溫潤的美 ，相比而言，作者更稱贊的是在孤單的境遇下獨自抗爭的北方的雪。同時眾魯迅的語言，風格我們也能看出，當描寫完江南的雪之后，用了一個急轉的詞，“但是”進入對北方的雪的描述，情感的傾向性也就更明顯了。
3、找出體現作者傾向的詞語。
但是、奮飛、升騰等
五、課堂小結（略）
六、布置作業
1、上交作業：課后研討與練習第三題，字數在250字左右。
2、課外作業：思考本文的寫法。
用心? 愛心? 專心
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