教學目標：
1、人類面對不斷而來的困難和挫折，要心平氣和的斗爭到底，這樣才能為人類的進步作出杰出的貢獻。
2、學習本文機智趣味的口頭表達，認識口語交際的特點。
教學重點：
1、引導學生學習本文如何將抽象，陌生的科學知識化為明白易懂的感性表達。
2、了解本文語言表達的特點。
3、引導學生把握本文的主題。
教學難點：
怎樣引導學生理解作者對人類社會中的寄生態度的認識。
教學方法：
講解分析法。
教學時數：
兩教時
教學過程：
第一課時
一、思考引題：
假如世界上的細菌全部被消滅，地球將會是什么樣子?
二、作者簡介：
鄭也夫：1950年8月生于北京，男性，漢族，無黨派，北京大學社會學系教授。
簡歷:1963--1968 北京八中讀書;1968年7月--1977年1月 黑龍江建設兵團八五二農場務農;1978年4月--1979年7月 首都師范大學歷史系讀書;1979年9月--1982年7月 中國社科院宗教研究所讀研究生，獲哲學碩士;1982--1994 北京社科院社會學所，1991年獲副研究員職稱(其中1985--1986 美國丹佛大學社會學系讀書，獲社會學碩士);1994--1998 中國社科院社會學所工作;1998--2004 人民大學社會學系，1998年獲教授職稱;2004-- 北京大學社會學系。
學術著作：《西方社會學史》(能源出版社，1987)、《代價論》(北京三聯書店，1995)、《信任論》(中國廣播電視出版社，2001);雜文集：《禮語·咒詞·官腔·黑話--語言社會學叢談》(光明日報出版社，1993)、《走出囚徒困境》(光明日報出版社，1995)、《轎車大論戰》(主編)(經濟科學出版社，1996)、《游戲人生》(海南出版社，1997)、《忘卻的紀念》(中央編譯出版社，1998)。
三、運用自主合作探究的方法，分五個小組完成以下問題：
1、掃清字詞障礙。
不計其數 攝( )取 名副其實 當之無愧
反芻( ) 不可匹敵 得天獨厚 繁衍( )
赤手空拳 不可思議 覓( )食 一以貫之
不卑不亢 不溫不火 束手待斃 道高一尺魔高一丈
2、歸納文章的結構層次。
3、為了準確的說明文章的內容，課文運用了大量的說明方法，概況總結運用了哪些說明方法?
4、這篇演講反映了怎樣的主題?
5、讀完這篇文章，你從中得到了怎樣的啟示?
四、教師巡回指導，幫助學生完成以上問題。
第二課時
一、檢查引題(聽寫字詞)：
不計其數 攝取 名副其實 當之無愧 反芻
不可匹敵 得天獨厚 繁衍 赤手空拳 覓食
不可思議 一以貫之 不卑不亢 不溫不火
束手待斃 道高一尺魔高一丈
二、思考分析，把握文章的主題：
1、關于文章的結構層次(學生根據自學發言，教師版書總結)：
第一部分——認識細菌。
*****細菌的性質和特征*****
(1)細菌是生物界當之無愧的元老;
(2)細菌無所不在;
(3)細菌在世界各個角落發揮著重要作用;細菌的不可毀滅性;
(4)細菌的生存策略。
第二部分——細菌對人類進步觀的挑戰。
(1)為求生存選擇寄生;
(2)啟示：心平氣和斗爭到底。
2、舉例說明本文運用了哪些說明方法?
(師生共同探討，尋找文章運用的說明方法)
(1)列數字;(2)作比較;(3)舉例子;(4)打比方;(5)分類別。
3、思考討論：
(1)舉例說明這篇演講如何將抽象，陌生的科學知識化為明白易懂的感性表達?
師生小結：通過講故事，形象比喻，擬人化寫法，形象命名，接通日常化經驗，通俗的口語表達等手法。
(2)本篇演講的語言表達有何特點?舉例說明。
師生小結：
(A)大量的通俗口語表達。
(B)使用聽眾熟悉的，典雅貼切的書面詞匯。
(C)因大詞小用和事物間的巧妙聯系等產生風趣幽默感。
(3)怎樣理解作者對人類社會中的寄生態度的認識?
提示：學生自由發言，言之成理即可。
4、探究本篇演講的主題。
通過有關病毒，寄生的科學知識的生動介紹，希望人民以科學的態度，健康的心態，以精神意志上的從容應對，對待人類面臨的病患危難。
三、布置作業：
1、完成詞語的品味和積累。
2、小作文：談談我對這篇文章的認識。