[教學(xué)目標(biāo)]
1. 理解本文“寄語”的內(nèi)容，弄懂其中的道理，學(xué)習(xí)做一個公正、有正義感的人。
2. 了解本文的談話方法，分析本文是怎樣選擇恰當(dāng)?shù)恼勗挿椒ǎ瑥亩岣吡苏Z言的表現(xiàn)力和說服力，并學(xué)習(xí)這種方法，提高自己的表達(dá)(主要是“對話”)水平。
3. 了解行文中括號的作用。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1.了解本文的談話方法，分析本文是怎樣選擇恰當(dāng)?shù)恼勗挿绞剑瑥亩岣吡苏Z言的表現(xiàn)力和說服力，并學(xué)習(xí)這種方法，提高自己的表達(dá)(主要是“對話”)水平。
2.學(xué)習(xí)對文本的質(zhì)疑與探疑。
[教學(xué)難點(diǎn)]
了解本文的談話方法，分析本文是怎樣選擇恰當(dāng)?shù)恼勗挿椒ǎ瑥亩岣吡苏Z言的表現(xiàn)力和說服力，并學(xué)習(xí)這種方法，提高自己的表達(dá)(主要是“對話”)水平。
[教學(xué)安排]
1. 課時安排：二課時。
2. 根據(jù)學(xué)生的生疑和歸納學(xué)習(xí)點(diǎn)來確定教學(xué)的主攻方向。
3. 把質(zhì)疑和探疑作為本課的主要組織形式。
[教學(xué)步驟]
一、導(dǎo)入新課。
星期天，你把作業(yè)做完了，想出去放松放松，這時家長還想跟你補(bǔ)一補(bǔ)你較弱的科目英語，跟你加點(diǎn)學(xué)習(xí)量，你的家長通常用什么方式跟你談?你希望家長用什么樣的方式來跟你談?
用以上情境來導(dǎo)入家長與子女的對話，從而進(jìn)入文章。
(用這樣的情境導(dǎo)入，一是吸引了學(xué)生的注意力，二是跟對話這一主題結(jié)合得非常緊，為后面的教學(xué)提供了良好的支撐。)
二、學(xué)生讀文章，質(zhì)疑與初步合作探疑。
1.學(xué)生讀文章，獨(dú)立圍繞以下方面質(zhì)疑：你讀懂了嗎?如果沒讀懂，你對文中的哪些句子、段落、全篇有疑問?如果讀懂了，你對全文的內(nèi)容與主旨明確了嗎?
(學(xué)生基礎(chǔ)好一點(diǎn)的班級以上這一步安排在課前的預(yù)習(xí)中進(jìn)行，從而為一課時完成本文的教學(xué)騰出時間;而學(xué)生基礎(chǔ)差一點(diǎn)的班級則安排在課堂上則更有效，因?yàn)椴钜稽c(diǎn)的學(xué)生往往自黨性相對差一些，而這一步如果在課外完成不好的話會直接影響整堂課的教學(xué)效果。)
2.學(xué)生分小組交流以上問題，小組能解決的就地解決，不能解決的由小組長寫在一張紙條上交給教師。
(這一步很有必要，小組能解決的就地決，就讓一些簡單化、個別化的問題在小組內(nèi)就解決了，從而騰出更多的時間來一起探討一些真正屬于多數(shù)人的疑問和更有價值的疑問。同時這也發(fā)揮了合作的優(yōu)勢。)
3.對所交問題予以歸類(按照文章先后及由局部到整體的順序歸類)、公布，全班圍繞之準(zhǔn)備解決以上疑問。
三、進(jìn)一步合作探疑：
方式：由學(xué)生自主的在全班交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥。
預(yù)設(shè)以下問題及解決要點(diǎn)：
1. 本文為什么要寫前面的實(shí)驗(yàn)?
2. 本文寄語了十五歲什么內(nèi)容?(以上兩個問題可引導(dǎo)學(xué)生先找出“寄語”的具體句子與段落，然后再合并、概括，從而理解文章意圖。)
3. 本文行文中括號內(nèi)的話有何作用?(可引導(dǎo)學(xué)生比較：去掉這些內(nèi)容后有什么影響?從而解決這一問題。)
以上問題的探究按照學(xué)生實(shí)際的情況來調(diào)整;并力求牽一發(fā)動全身，通過一個問題來解決幾個學(xué)生的問題;順序是依據(jù)文章內(nèi)容先后，且由局部到整體，由文本理解到拓展延伸。
(此部分是本堂課最具價值的部分，同時也是最難操作的部分，因?yàn)閷W(xué)生的提問必然是千變?nèi)f化的，一些生成性問題就此產(chǎn)生，這要求教師既要密切關(guān)注學(xué)生隨機(jī)生成的問題，又要時刻調(diào)整引導(dǎo)學(xué)生加深對文章的理解，這一部分教學(xué)的好壞，直接關(guān)系到本節(jié)課的成敗。)
四、對文章寫法的探究：
1.學(xué)生整理本節(jié)課最想學(xué)的學(xué)習(xí)點(diǎn)并小組內(nèi)交流討論，形成決議上交。
2.全班探究，預(yù)設(shè)：本文的談話方式與方法值得我們學(xué)習(xí)(要求結(jié)合文章內(nèi)容來闡述)。
五、總結(jié)及拓展：
1.請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。
(由學(xué)生總結(jié)更能讓學(xué)生們動起來，其效果比教師嚴(yán)密的總結(jié)更好。)
2.課外作業(yè)：就自己的學(xué)習(xí)、休息、課外興趣等一個或幾個問題與家長作一次對話，得體的提出自己的想法，了解家長對這一問題的看法，力爭達(dá)成一致的觀點(diǎn)。
(學(xué)生的拓展體現(xiàn)層次感，讓不同的學(xué)生有不同難度的選擇，讓不同的他們都能有收獲。)
[板書設(shè)計(jì)]
寄語十五歲
寄語： 感受自己
感受親人
感受他人
感受世界
同情別人的弱點(diǎn)和缺陷
關(guān)心別人的不幸和失敗
不鄙視他人不傷害他人
學(xué)習(xí)點(diǎn)：談話的內(nèi)容
談話的方法方式(語氣)