一、 教學目標
1、了解山水田園詩人陶淵明
2、通過朗讀體會詩的意境美
3、背誦
二、教學重點、難點
1、通過朗讀體會詩的意境美
2、理解陶詩的思想內蘊
三、教學方法
通過誦讀法、小組討論引領學生步步深入學習本詩
四、教學過程
(一)激情導入
導入：酒與我們的生活息息相關。酒，更是一種文化，注入了我們很多的喜怒哀樂，承載著人類豐富的精神世界。詩與酒，自古就結下了不解之緣。翻開我們的歷史，只怕大部分的酒都讓詩人喝去了。酒，可以催發詩的靈感;詩，可以增加酒的韻味。
(讓學生回憶以前學過的有關酒的詩詞，并分析作者抒發的情感。)今天學習的陶淵明的這首《飲酒》，我們一起感受一下，詩人抒發的什么情感。
(二)走近詩人
(三)朗讀課文，初步感知
1. 學生自由朗讀，初步感受詩歌。
2. 結合對詩歌情感的理解，再讀全詩，然后請兩名學生朗讀并點評
3.教師范讀
4 .聽配樂錄音
(四)詩文賞析
1、用自己的語言把詩改寫為現代文
2、學生質疑，教師解疑
(五)合作探究
1.在詩中：“采菊東籬下，悠然見南山�！币痪浔灰暈樘赵娨饩�、風格的名句 ，那么請找出句子中的兩個重要的動詞，并加以分析。
2.有人提出把“悠然見南山”改成“望”，你認為怎樣好?為什么?
(六)課堂背誦