教學目標：
1 理解“詩意”發生、形成的美妙過程，懂得文學來自生活的道理。
2 體會作者豐富的想象，學習觀察的方法，積累優美的語言。
3 培養留心觀察生活的習慣，培養熱愛自然、熱愛生活的情感。
教學重難點：
1 學會合理運用想象和聯想的寫作手法。
2 探究把握文章蘊涵的主旨和寫作意圖。
教學構想：
三篇短文選用三種教法：
1 <<詩的材料>>景物美、語言美,設計成朗讀課,在朗讀中品析體驗。
2 <<三棵老銀杏>>處理成寫讀課,讓學生根據課文內容續寫詩,在閱讀中寫作,在寫作中理解。
3 《爬山虎的腳》可以作為學法指導課來教,用課文作例子,教給學生觀察的方法。
教學方法：
多媒體教學
教學時間：
二課時
教學過程：
第 一 課 時
預習課文,解決生字生詞,作者簡介。講解第一篇短文。
第 二 課 時
一、復習上一節課所學內容
1 葉圣陶：原名葉紹鈞，江蘇人，現代著名作家，教育家，出版家。代表作：出版了我國第一部童話集《稻草人》，我國現代文學史上第一部長篇小說《倪煥之》
2 回憶上節課講的作者如何把自己想象成一朵荷花的，除此以外，作者還聯想到自己以前還有過哪些類似的情形?那么這種情形在課文中指什么呢?推而廣之，詩的材料是指什么?
小結 要善于想象和聯想，情景交融。
二、三棵老銀杏
分角色朗讀課文，思考以下問題：
1表哥這首詩計劃怎樣往下寫?
2表哥想象三四年后是一個什么樣的景象?
3表哥的這首詩只是單純的在寫樹嗎?(寫作目的)
4續詩
小結 大膽嘗試
三、爬山虎的腳
問題：
1 爬山虎的生長環境, 爬山虎的葉子的特點
2 爬山虎腳的特征
3 找出描寫爬山虎爬墻過程的語句(注意動詞的運用)
4 說說自己在生活中的觀察所得。結合第16課談談關于寫作除了本文作者介紹的以外，還可以怎么做能提高我們的寫作水平。
小結
帶著一顆詩心去觀察，你會發現生活美不勝收、魅力無窮、奧妙無窮
全文小結
三篇短文依次記敘了“我”觀察荷花所感受到的詩情,和表哥談論詩作的意境與思路，對爬山虎的生長環境、葉子變化及爬山虎的情形的細致觀察,表現了“美景觸動詩情”“真情營造詩境”告訴人們要用“詩心去觀察”表現了一個少年對文學創作的實踐和思考。因此，《一個少年的筆記》可以看作是一個少年關于文學創作的手記，看作一個少年精神成長世界的記錄。
作業
選一種你最喜歡的植物，仔細觀察它最有特點的部分，再把觀察到的按順序寫下來，最好運用想象和聯想的表現手法，以及比喻擬人等修辭手法。