九年級備戰中考主題黑板報的資料內容
在學習、工作中，大家都接觸過黑板報吧，黑板報和手抄報一樣，也是一種群眾性的宣傳工具。你知道什么樣的黑板報才具有教育意義嗎？以下是小編整理的九年級備戰中考主題黑板報的資料內容，希望對大家有所幫助。
九年級備戰中考主題黑板報的資料內容：
離中考的日子已屈指可數。如何在短短的日子里發揮出最佳潛能，是考生們很關心的事，作者建議大家做好下面的幾點，一定會對中考有所幫助。
一.強化“死”題。
所謂“死”題，在語文中考試題中指的是語音、漢字及名句名篇的默寫等屬于“識記”層級的題目。通過前一階段的復習、大量練習及各種模擬考試，大家對這幾個題目所涉及的知識已有一定的掌握，如能在沖刺階段對這部分知識來個查缺補漏，并將自己錯過或難記的東西摘抄在一個“錯誤修改本”上，會收到事半功倍的效果。如：“不省人事”中的“省”讀“xǐng”不讀“shěng”; “食不果腹”中的“果”是“充實，飽”的意思，不能使用“裹”字;“”的“至”是“到達”的意思，千萬不要寫成“導致”的“致”。像這些最基本的東西，只要大家多記憶多鞏固，完全有希望拿到滿分。但如果把最后沖刺階段的寶貴時間重點放在一寫偏題、怪題、難題上，未免有舍本逐末之嫌。
二.抓住中等題
中考復習到現在，同學們對自己在哪些方面掌握得好，哪些方面掌握得不足大都心中有數，在沖刺階段不要平均用力，應選擇一些能抓的中等題進行重點突破。比如成語題和課內古文閱讀中的題目，只要同學們多記一些常見成語的意義、使用的對象、感情色彩;多歸納一下考綱中規定的文言虛詞的用法;多總結一下詞語的古今義、通假字、特殊句式等文言現象;是很有可能提高這些題目的分數的。而“課外現代文閱讀”和“病句”是大家普遍感到困難的題目，得分率往往較低，能力也難以在短期內一下子提高，所以在沖刺階段，建議大家不要花太多工夫，以免得不償失。
三.總結作文題。
通過幾年的寒窗苦讀和緊張的備考階段，同學們已具備了一定的寫作基礎，也積累了一定量的寫作素材，訓練了各種各樣的寫作內容，在沖刺階段，與其把精力放在猜題押寶，找一些自認為可能會考的新作文題來訓練，不如把自己腦中已儲備好的“作文素材庫”來個大清理，如：整理擬題的方法和好的作文題，想想用什么方法開頭才能讓閱卷老師眼前一亮，搜集一下自己掌握的事例以及想想能用在哪些題材上才能寫出有血有肉、有感情、有分量的作文來。這樣，才有可能避免上可考場時頭腦一片空白。
四.抓好心理素質
臨近中考，一些考生感到自己許多東西都沒掌握，而時間不等人，于是出現焦慮、恐慌甚至失眠的狀況。但過分的焦慮和恐慌是無濟于事的，只有調整好自己的心態，才能讓自己坦然甚至信心百倍地去迎接中考。因此，建議考生在感到焦慮和恐慌時試試以下做法：
1.找人傾訴。不妨找老師、父母或周圍的同學、朋友等傾訴一番，并接受他們的建議和勸慰，求得心理上的安穩。
2.自我安慰和鼓勵。當個人的動機或行為不能達到自己所追求的目標時，為減輕心理壓力，不妨尋找理由來安慰和鼓勵自己。如：“我這段時間這么努力，天道酬勤，中考一定會比上次模擬考試考得好。”甚至可以來點“阿Q”精神，如：“這個題目這么難，中考可能不會考，我還是做點容易的吧。”這樣就可以減輕自己的壓力，增加幾份自信。
3.移情。一天到晚腦中只想著學習，只會帶來緊張感。當考生們感到自己心理不能承受中考之重時，不妨做點別的事來分散注意力。如聽聽新聞、打打籃球、走走校園、唱唱歌曲等。“磨刀不誤砍柴工”，適當的移情不僅不會浪費考生寶貴的時間，而且會提高復習效果，不妨一試。
中考知識點提要
絕句 石懋①
來時萬縷弄輕黃②，去日飛毬③滿路旁。
我比楊花更飄蕩，楊花只是一春忙。
【注釋】①石懋(mào)：宋朝人，他一生遠離故土，輾轉仕途，曾任密州教授。②輕黃：淡黃。 ③飛毬(qiú)：楊樹籽。
1. 聯系詩意，談談本詩抒發了詩人怎樣的感情?
詩人借殘春飄蕩的楊花，抒發了自己離別家園、輾轉仕途而生活不得安定的無奈和鄉思。
評分意見：本題共3分。“離別家園、輾轉仕途”，1分;“生活不得安定的無奈”(或漂泊無依)，1分;“鄉思”，1分。意思對即可。
2.請選擇你感受最深的一點，賞析這首詩的表現手法。
在借物(景)抒情、對比、動靜結合、通感上任選一點賞析即可。
示例一：詩人借物(景)抒情。(1分)借楊花的隨風飄揚，不能自主，比喻自己離別家園，往來仕途不得安寧。(1分)將旅愁離情融合在具體形象之中，貼切感人。(1分)
示例二：對比。(1分)“來時”與“去日”的對比，(1分)更突出了駐留時間的短暫，奔波的辛勞。(1分)
示例三：對比。(1分)楊花“一春忙”與我“更飄蕩”的對比，(1分)更突出了自己離別家園、輾轉仕途而生活不得安定的無奈和鄉思。(1分)
示例四：動靜結合。(1分)上句“弄”字刻畫出楊柳的動態，在飄蕩的春風里裊娜搖曳的形狀宛然眼前;(1分)下句“滿”字看似描寫靜態，而在這靜態中包含著過去飛落、現在仍在飛落、數日內還要繼續飛落這整個過程的動態感。角度多變，刻畫生動形象。(1分)
示例五：通感。(1分)顏色無輕重，但能在人們心中有輕重感。濃重的顏色會使人感到沉重。而楊花的黃色淡到若有若無時，便給人“輕飄飄”的感覺。(1分)詩人運用通感的手法，用觸覺來描寫視覺感受，突出楊花隨風飄蕩的不能自主的無奈。(1分)
中考復習計劃
一、指導思想
以語文課程標準和陜西省中考考試說明為指針，立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統地提高學生的語文能力和綜合素質。
二、復習目標
力爭使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力。提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。使每位學生獲得進步，力爭在今年的中考中都能保持住全縣前十名的位置。
三、復習原則
通過對20xx年各地中考語文試題的分析，認真研讀20xx年的中考說明，在20xx年中考語文備考過程中，注意以下方面：
1.進一步認真學習課程標準和中考命題說明，做到備考有的放矢，尤其研究課標和中考說明近三年的異同。中考命題是遵守課程標準的，必須認真分析，明晰、準確地把握中考語文考試的范圍和內容，減少盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩定的，各個試題的測試目標、立意、設問角度以及答案、評分標準等等，都值得我們認真地加以研究。
2.學會分類整理，形成科學的知識網絡。
語文學科不同其他學科，我們所學的知識都散見于每一篇課文和每一堂語文課上，復習時應加強語文學科知識積累和能力培養，要注重對中學語文基礎知識、讀寫基本技能進行全面地歸納整理。
四、時間安排
整個復習過程分為三個階段：
全面復習階段(2月17月到4月上旬，共1至7周)：全面復習7-9年級6本書中的基本文言文篇目、古詩詞篇目和所要考到的字詞等基礎的'考點、完成基礎板塊復習。
重點突破階段(4月上旬到5月中旬)：進行各個考點的專題系統復習點撥與檢測，重點在于議論文的記敘文和作文的專項復習，尤其是各區一模試卷的針對性訓練，讓學生得到進一步的鞏固和提高。完成第二輪復習。
查漏補缺階段(5月中旬到6月中旬)：進行知識點的查漏補缺與綜合測試(校模)，最后階段以各區中考模擬題的形式進行檢測，作文定時、定型練習。完成第三輪復習。
20xx年6月21日參加中考，語文應試心理及策略補救強化。
五、任務分工
(一)、2月中旬至4月第一輪復習，以1—6冊課本為根本立足點，這一環節是中考語文復習的起始環節，關鍵環節，可分為四大塊：
(1)文言文閱讀專題復習
以復習資料為主。內容包括課內文言文通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義、虛詞用法、特殊句式、文章重點句翻譯、課外淺易文言文閱讀訓練，歸納書上的重點文言知識，并整理各地中考試卷上較為經典的文言文閱讀試題，提高學生的解題能力。
(2)積累運用
以課內34首古詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導讀和附錄為基礎，過好字詞、語法、修辭、標點符號以及詩詞和名著積累關。34首古詩文復習復習節奏未按作者先后順序背誦關——默寫關——賞析關，可以用一些精練的練習試卷加強學生的識記。基礎專題則承接寒假作業形成住那提專題技巧歸納---相應練習訂正---專題試卷冊是三步走。
(3)古詩詞賞析專題
繼續加強默寫，反復強化訓練，注意提醒學生搜集常錯的錯別字。分散時間進行隨時檢測，糾錯。加強詩詞的賞析訓練，歸納常見題型和解題方法，提高詩歌鑒賞能力。以課內和考試說明34首古詩文為基礎，背誦、默寫、賞析三步走，提高學生的鑒賞能力和表達能力。
(4)說明文閱讀
可按照文體進行歸類復習，明確每個考點總體要求，點面結合，確保學生頭腦里形成完整的文體知識和語法概念，并進一步形成分析問題、解決問題的能力。科技作品閱讀重點復習說明文閱讀方法、常見考點，歸納常見考題，分析典型例題，模擬自測鞏固強化，配套專題復習試卷檢測。
(二)、4月上旬至5月中旬的第二輪復習以議論文閱讀知識點、記敘文閱讀知識點和作文訓練指導為主要內容，結合復習資料進行系統的專題復習。
議論文閱讀重點復習議論文閱讀方法、常見考點、常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化，配套專題復習試卷檢測。記敘類文章閱讀，重點復習記敘文閱讀方法、常見考點。常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化，配套專題復習試卷檢測。寫作方面，作文已占中考語文的半壁江山，復習應基礎、能力、應考并重，注重培養學生良好的書寫習慣，卷面整潔習慣，認真審題習慣，快速擬題習慣，快速構思習慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習慣。提倡采用作文紙寫作，利于批改講評，也方便粘貼較為優秀的習作供學生借鑒和學習。作文的審題、選材立意、文體選擇和要求、擬題、開頭結尾和語言潤色形成專題復習，融合于整個復習的過程。
(三)、5月中旬至中考前以綜合試卷和古文背誦默寫的鞏固為主的第三輪復習，力爭精練精講，針對前兩輪復習的薄弱環節，查漏補缺。同時提高學生的答題的速度和規范性。重點采用模擬試卷或各地質量較好的中考模擬試卷。針對本校待優生較少，合格率偏低的現狀，利用一定的時間組織每個班此類學生進行練習，認真批改和反饋。
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