有關(guān)于教師節(jié)的黑板報資料：阿諾德
邁克爾·薩德勒(1861—1943) 19世紀最著名的教育旅行家之一，不過，他的工作很多是在20世紀做的，他本人遠不只是一個教育旅行家。他不局限于外國教育經(jīng)驗的收集，而是對比較教育方法論的進步作出了決定性貢獻。我們也注意到他與他同時代的許多人不同，他嚴肅地希望自己的評價不要帶有主觀主義色彩和民族偏見。他嚴肅地提請注意：比較研究不應(yīng)事先決定證實什么，而應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)客觀存在的事物。他告訴我們，最好的比較“不在于試圖讓比較來迎合我們的傾向或偏見，而在于簡單和嚴肅地把我們看到的東西搞清楚”。
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此外，阿諾德也是首先隱約認識到教育制度及其效果永遠受一系列因素影響的人之一，這些因素中，除了地理類型、經(jīng)濟和社會諸方面的環(huán)境外，他還突出強調(diào)歷史傳統(tǒng)和民族特點。關(guān)于教育政策，他特別關(guān)心在他的國家里按普魯士方式建立國民教育部，堅決主張制定強制學(xué)生入學(xué)的法律，并保證這項法律的貫徹執(zhí)行。
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