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《窗邊的小豆豆》精彩片段賞析
導(dǎo)語：《窗邊的小豆豆》是一本有趣的兒童文學(xué)作品。作者是(日)黑柳徹子，這本書講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆(作者)因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時(shí)光。下面是小編收集整理的片段及賞析，希望對(duì)大家有所幫助。
《窗邊的小豆豆》精彩片段賞析1
選段一:(“校長先生”)
說完之后，小豆豆絞盡腦汁想啊想，但這回卻是真的找不到什么可說的了。小豆豆不禁有點(diǎn)傷心，這時(shí)候，校長先生站了起來，用溫暖的大手摸摸小豆豆的頭，說: “好了，從現(xiàn)在起，你是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生了�！�
這個(gè)時(shí)候，小豆豆感到，生平第一次遇到了真正喜歡自己的人!因?yàn)�，從小豆豆出生后直到現(xiàn)在，還從來沒有一個(gè)人這么長時(shí)間地聽她說話呢。而且，這么長的時(shí)間里，校長先生一次也沒有打呵欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子。他也像小豆豆那樣，把身體向前探出來，專注地聽著。那時(shí)小豆豆還不會(huì)看時(shí)鐘，但她也感覺到過了非常長的時(shí)間。如果她會(huì)看時(shí)間的話，一定會(huì)更加吃驚，而且會(huì)更加感激先生。因?yàn)椋《苟购蛬寢尩綄W(xué)校的時(shí)候是八點(diǎn)鐘，在校長辦公室說完話，決定小豆豆成為這個(gè)學(xué)校的學(xué)生之后，校長先生看了一下懷表說，“啊，已經(jīng)是午飯時(shí)間啦”。這就是說，先生整整聽小豆豆說了四個(gè)小時(shí)的話。
賞析
小林校長是深諳教育之道的老師，他能夠花如此之長的時(shí)間來傾聽小豆豆的閑談，使年紀(jì)尚小的豆豆都對(duì)此感到很意外，這讓初次來到巴學(xué)園的豆豆覺察到校長不是一個(gè)平常的人。同時(shí)，小林校長能夠毫不計(jì)較自己的身份，充分尊重一個(gè)幼小兒童的心靈，這不僅保護(hù)了豆豆的自尊心，也使她知道自己的存在是有價(jià)值的，并不是所有的老師都對(duì)自己的行為持否定態(tài)度，這對(duì)一個(gè)孩子人格的健全發(fā)展又是何等重要。
很多人認(rèn)為孩子由于年齡小，沒有或者少有自尊心，于是孩子的成長常常伴隨家長、教師對(duì)自己的批評(píng)、否定和指責(zé)。而自己所做的每一件事總被他人否定，人格又得不到他人的尊重，久之，孩子會(huì)慢慢喪失自尊心。不能設(shè)想，一個(gè)缺少自尊心的孩子能擁有健康的品格和靈動(dòng)的創(chuàng)造力。每一位教師都有自己難以忘卻的童年，但真正能夠反思自己所接受的教育，反思自己的身心發(fā)展過程，并變革自身教學(xué)理念的教師卻并不多見�；蛟S在我們的學(xué)校中，首先要注重的就是對(duì)孩子人格的尊重，一個(gè)真正懂得學(xué)生幼小心靈的教師才能受同學(xué)們的歡迎。
選段二:(“上課”)
然后小學(xué)生們就從自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí)，先上語文也行，先上算術(shù)也行，都是可以的。所以，喜歡作文的小學(xué)生在寫作文，后面的位置上，喜歡物理的學(xué)生點(diǎn)起了酒精燈，把燒瓶燒得“咕嘟咕嘟”冒泡，或者做著什么爆發(fā)實(shí)驗(yàn)�？傊淌依镞@樣的風(fēng)景隨處可見。這樣上課的話，隨著小學(xué)生們年級(jí)的升高，老師就能夠逐漸掌握每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，以及他感興趣的方式，對(duì)問題的思考方法等。由此，老師能夠清楚地了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。對(duì)于老師而言，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，是最有效果的上課方法。
而且，對(duì)于學(xué)生來說，能從自己最喜歡的科目開始一天的學(xué)習(xí)，會(huì)覺得非常開心。自己不喜歡的科目，因?yàn)樵诜艑W(xué)之前做完就可以了，也都能夠完成。所以，上課的時(shí)候多半是自習(xí)的形式，小學(xué)生們遇到自己不懂的問題，可以到老師那里請(qǐng)教，或者請(qǐng)老師到自己的位置上來，老師會(huì)耐心地講解，一直到孩子們弄懂為止。然后，老師會(huì)出幾道例題，這樣就開始了新的自習(xí)過程。這是真正的學(xué)習(xí)，所以不會(huì)發(fā)生心不在焉地聽講的情況。
賞析
在巴學(xué)園，孩子們的課程是沒有固定順序的，教師把要學(xué)的所有內(nèi)容事先告訴大家，然后由每一位學(xué)生按照自己的興趣逐步完成所有作業(yè)。這是一種以學(xué)生為中心而又不對(duì)其放任自流的教學(xué)方法，這不僅滿足了孩子們對(duì)自己興趣的追求，還能夠獲得全面的知識(shí)。毫無疑問，這是一種教育方法的創(chuàng)新，是一種充分尊重孩子個(gè)性的教育實(shí)踐，它充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使他們感到正是因?yàn)楦信d趣，所以才學(xué)習(xí)，而且這種學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力得到了不斷強(qiáng)化。
孩子們的個(gè)性應(yīng)當(dāng)是他們彌足珍貴的東西，發(fā)展他們的個(gè)性也應(yīng)是教育的真正目的。然而在兒童社會(huì)化的過程中，我們的學(xué)校在事實(shí)上卻以培養(yǎng)千篇一律的考試奇才為日常工作的宗旨，這是我們?cè)诜此嫉闹匾獑栴}。其實(shí)，我們?nèi)钡牟皇抢碚�，現(xiàn)代教育模式的發(fā)展只能靠具有先進(jìn)思想的教育者主動(dòng)去實(shí)踐，并由此冀望星火燎原。
選段三:(“散步”)
“我們是要去九品佛散步�！�
穿著有小兔子圖案的背帶裙的女孩子說。這個(gè)女孩的名字叫“朔子”，朔子告訴小豆豆好多事情，像“以前在九品佛的水池邊上，看到過蛇”啦，“九品佛的廟里有口古井，曾經(jīng)有流星落在井里”啦之類。
小學(xué)生們一邊唧唧喳喳地說著話，一邊向前走著。天空藍(lán)藍(lán)的，許許多多美麗的蝴蝶翩翩地飛舞著。大約走了十分鐘，女老師停下了腳步，指著黃色的油菜花，問:“這是油菜花。油菜為什么要開花呢，大家知道嗎?”
接著，老師講起了雌蕊和雄蕊的'知識(shí)。小學(xué)生們都蹲到了路上，觀察油菜花。老師告訴大家，蝴蝶也在幫助花兒開放。確實(shí)，蝴蝶們都是一副忙忙碌碌的樣子，真像是在給花朵幫忙呢。
然后，老師又開始向前走去。小學(xué)生們也結(jié)束了觀察，站起身來。不知是誰說了一句:“雄蕊和紅眼睛不一樣吧?”
小豆豆心想，“大概是不一樣的吧”，但也不太確定。不過，雌蕊和雄蕊是非常重要的，這一點(diǎn)大家都已經(jīng)非常明白了。
賞析
外出散步對(duì)于孩子是很有吸引力的，為了能早一點(diǎn)出去，大家都努力完成一天的功課。更重要的是，利用每天的課余時(shí)間帶領(lǐng)孩子們外出散步能夠讓他們學(xué)到很多知識(shí)，有些是在書本上學(xué)不到的。讓孩子們?cè)诳鞓返幕顒?dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)常常會(huì)收到意想不到的效果，外界的一人一物、一草一木都能夠?qū)πW(xué)生進(jìn)行潛移默化的常識(shí)教育，讓大家感到是在快樂中學(xué)習(xí)，在真實(shí)的世界中成長。
對(duì)于孩子們來說，書本理論的學(xué)習(xí)是主要知識(shí)來源，但理論總要運(yùn)用到實(shí)踐中去才有意義，因此，實(shí)踐活動(dòng)無疑是解決孩子們知行矛盾的重要途徑。反觀我們的基礎(chǔ)教育，連小學(xué)生也終日拼搏于題海中，從書本到書本。與真實(shí)的社會(huì)生活疏遠(yuǎn)是可怕的，這樣所培養(yǎng)出的人又怎能是在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中如魚得水的年輕實(shí)踐者?我們的學(xué)校為何在孩子們面前逐漸失去了吸引力?教育模式是其中的重要原因，教育者應(yīng)充分發(fā)掘不同年齡段孩子的興趣點(diǎn)，努力使他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)，從而達(dá)到知行統(tǒng)一。
選段四:(“放回原處”)
……本來以為很快就會(huì)找到錢包，但是錢包好像藏在什么地方了，總是不肯露面。這時(shí)候，上課的鈴聲響了�！霸趺崔k呢?”小豆豆想，“好不容易干到這里了……”索性又接著干了下去。而且，她比剛才更加賣力地舀了起來。
舀出來的東西已經(jīng)堆成了一座小山。這時(shí)候，校長先生走過這條小路。他看到小豆豆正在忙活著，問:“你在干什么呢?”
小豆豆顧不得停下手里的活兒，一邊舀一邊答道:“我的錢包掉到池子里面了�！�
“是嗎?”
說著，校長先生把手背在身后，就像平時(shí)散步那樣，又走開了。
又過了一會(huì)兒，錢包還是沒有出現(xiàn)，地上的小山卻越來越高。
這時(shí)，校長先生又走了過來，問:“找到了嗎?”
小豆豆?jié)M頭大汗，臉上也紅彤彤的，被圍在小山當(dāng)中，回答說“沒有”。先生稍微湊近了小豆豆的面孔，像好朋友似地說:
“弄完以后，要把這些全都放回去，啊�！�
說完，他又像剛才那樣走開了。
賞析
沒有更多的語言，沒有更多的命令，小豆豆聽到的不是對(duì)自己行為的否定，更不是校長的呵斥。她能夠感覺到校長像自己的朋友那樣平等地與自己“對(duì)話”，能體會(huì)到按照自己的意愿做事情的樂趣，即便是錯(cuò)誤的，她也可以通過切身感受來進(jìn)行判斷。在這個(gè)簡單事件中，小豆豆看似愚蠢可笑的行為卻沒有被否定，她當(dāng)時(shí)或許還無法感受到這些，但若干年以后，小豆豆終會(huì)憶起校長的良苦用心。
讓孩子們自己來面對(duì)產(chǎn)生的問題并獨(dú)自解決未必是件壞事，然而在我們的教育中，孩子似乎面對(duì)著太多的束縛與羈絆，很多事情不必親身體驗(yàn)就直接得到家長、教師的教導(dǎo)。同時(shí)，家長、教師則以凌人的姿態(tài)，規(guī)定著學(xué)生們應(yīng)該做什么、不能去做什么。在此過程中，孩子們的主動(dòng)性與積極性卻得不到重視，自己的意愿又常常受到否定的評(píng)價(jià)，如此反復(fù)數(shù)次，孩子的主動(dòng)性必然會(huì)受到傷害。越來越多的人感到，現(xiàn)在的孩子不像兒童，已少了些兒童調(diào)皮的天性，我們給了孩子們太多的規(guī)訓(xùn)，太多的教條。如何還生命以本真屬性，還孩子們以健康的心靈，是我們要思考的。
選段五:(“溫泉旅行”)
當(dāng)時(shí)，海里幾乎沒有別人，海岸和溫泉都像是巴學(xué)園的小學(xué)生們專用的。大家盡情地享受著這難得的溫泉海水浴。所以，當(dāng)傍晚走向別墅的時(shí)候，孩子們因?yàn)樵诤Ｋ锝莸臅r(shí)間過長，指頭上的皮膚都皺巴巴地了。
晚上鉆到被窩里之后，大家輪流講著妖怪的故事。小豆豆他們一年級(jí)的小孩子們都嚇得哭了起來，但一邊哭著一邊還問:“后來呢?”
在土肥溫泉度過的三天，和在學(xué)校里的露營、“試膽量”活動(dòng)不一樣，在這里孩子們真正地接觸到了實(shí)際生活。比如說，大家要輪流去蔬菜店或者魚店買晚飯要用的菜，如果不認(rèn)識(shí)的大人們問“是哪個(gè)學(xué)校的小學(xué)生”或者“從哪兒來的”，還一定要好好地回答。這期間，有的孩子在樹林里迷路了，也有的孩子在海里游出去很遠(yuǎn)卻游不回來了，讓大家非常擔(dān)心。有的孩子還被落在海邊的碎玻璃割破了腳。每當(dāng)這種時(shí)候，孩子們都會(huì)積極地思考“該怎么辦呢”，都希望自己的辦法最有用。
賞析
巴學(xué)園的小學(xué)生們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下盡可能地參加各種走進(jìn)大自然的活動(dòng)。孩子們?cè)跍厝眯兄邢硎艿牟粌H是舒適和愉快，更是一種體驗(yàn)真實(shí)生活的珍貴經(jīng)歷，不僅是豐富多彩的學(xué)校生活，更是一種親身參與的社會(huì)實(shí)踐。在旅行中，每一位小學(xué)生都可能面臨著環(huán)境對(duì)自己的挑戰(zhàn)，而自己需要具備頑強(qiáng)的意志去克服困難。同時(shí)，大家能夠感受到同伴的關(guān)心與幫助對(duì)自己是何等重要，生活在集體中需要的是團(tuán)結(jié)與協(xié)作。
學(xué)校是社會(huì)中的學(xué)校，幻想不受社會(huì)影響的學(xué)校教育是不切實(shí)際的，教育抵御社會(huì)負(fù)面影響的最佳方式不是隔離受教育者，相反，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)孩子們積極參與實(shí)踐鍛煉，引導(dǎo)他們從生活的角度理解社會(huì)、理解他人，勇于面對(duì)一個(gè)真實(shí)的世界，并從思想的沖突中尋找真理。而團(tuán)體協(xié)作精神在學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的過程中至關(guān)重要，現(xiàn)代社會(huì)呼喚個(gè)性的發(fā)展，但只有懂得關(guān)心他人、理解他人、同情他人、幫助他人，才能贏得發(fā)展的機(jī)會(huì)，并在充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中有所建樹。
選段六:(“運(yùn)動(dòng)會(huì)”)
運(yùn)動(dòng)會(huì)開始之后，出現(xiàn)了一個(gè)驚人的現(xiàn)象，那就是，每一個(gè)項(xiàng)目(幾乎都是全校學(xué)生全部參加)的第一名都被全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君拿走了!真是讓人難以置信。當(dāng)大家鉆在鯉魚肚子里拱來拱去的時(shí)候，高橋君卻嗖嗖地鉆過去了;當(dāng)大家把頭在梯子的格子里費(fèi)力地鉆來鉆去的時(shí)候，高橋君已經(jīng)鉆過了梯子，往前跑了好幾米;接力賽的時(shí)候，當(dāng)大家費(fèi)勁地一級(jí)一級(jí)上臺(tái)階的時(shí)候，高橋君短短的腿卻像是活塞一樣噌噌地跑了上去，又像是電影中的快鏡頭那樣嗖嗖地跑了下來。結(jié)果，盡管大家立誓要“戰(zhàn)勝高橋君”，而拼命地努力比賽，高橋君還是奪取了全部項(xiàng)目的第一名。小豆豆也非常努力，但沒有一項(xiàng)勝過高橋君的。雖然在跑的時(shí)候比高橋君快，但跑過之后還要做出各種動(dòng)作，結(jié)果總是比不過他。高橋君有些驕傲地抽動(dòng)著鼻子，滿懷著激動(dòng)和喜悅登上獎(jiǎng)臺(tái)領(lǐng)一等獎(jiǎng)。每一項(xiàng)都是一等獎(jiǎng)，領(lǐng)了一次又一次。大家羨慕地看著，都在心里暗暗發(fā)誓:“明年一定要?jiǎng)龠^高橋君!”(但是，實(shí)際上，以后每年高橋君仍然是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的明星……)
賞析
巴學(xué)園的運(yùn)動(dòng)會(huì)盡量讓每一名學(xué)生都來參加，但極為特殊的是，冠軍卻是身體有些缺陷的學(xué)生，這在其他學(xué)校幾乎是不可能發(fā)生的，而小林校長正是從幫助弱勢(shì)學(xué)生的角度出發(fā)，將運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)成為方便他們獲勝的模式，從而增強(qiáng)他們?cè)谏钪械男判�，更加勇敢地去面�?duì)一切。像高橋這樣的孩子，身體缺陷帶來的自卑卻在巴學(xué)園化成了強(qiáng)烈的自信，這將使他終身受益。
學(xué)校教育的目的之一是讓每一位學(xué)生都獲得身心的全面發(fā)展，學(xué)校教育也早已不再是個(gè)別人的獨(dú)享，學(xué)生是各有特點(diǎn)的，他們接受教育的方式不同，而教師又是有感情的普通人，能否做到對(duì)自己的學(xué)生一視同仁是對(duì)教師的考驗(yàn)。教師的一言一行對(duì)孩子們的影響是超乎想象的，有時(shí)甚至?xí)绊懞⒆拥囊簧�。�?duì)弱者的關(guān)心與愛護(hù)是教師義不容辭的責(zé)任，這既是對(duì)教師教學(xué)藝術(shù)的要求，更是對(duì)其治學(xué)理念和道德修養(yǎng)的追問與思索。
選段七:(“旱田老師”)
“不是，我可不是老師，我是農(nóng)民。今天，是校長先生托我來的�！毙ｉL先生就站在農(nóng)民老師的身邊，說:“可不能這么說。今天，要請(qǐng)您教給孩子們?cè)趺捶N莊稼，關(guān)于種莊稼的事，您當(dāng)然是老師。正像要學(xué)習(xí)做面包的時(shí)候，面包師傅就是老師。請(qǐng)您指導(dǎo)孩子們開始吧。”
在別的小學(xué)，大概都有各種規(guī)定，要教給孩子們知識(shí)的人，必須取得“執(zhí)教資格”之類。但小林先生卻不在乎這些。小林先生認(rèn)為，讓孩子們看到“真正的東西”，是非常必要的，因而也才是最重要的。
“好啦，開始吧!
“旱田”老師這么說。大家所在的地方，是九品佛的池子周圍特別安靜的地帶，池水中映出樹木搖曳的影子，令人心曠神怡。為了裝下小鐵鍬呀，鋤頭呀這些種莊稼的工具，校長先生事先讓人運(yùn)來半節(jié)電車車廂。這半節(jié)車廂現(xiàn)在正靜靜地停在孩子們要去種的旱地田的中央。
賞析
或許校長請(qǐng)農(nóng)民來給巴學(xué)園的小學(xué)生們上課會(huì)讓很多人費(fèi)解，在一般人看來，似乎教師就應(yīng)當(dāng)是受過專門、正規(guī)的工作訓(xùn)練的知識(shí)傳播者。而在巴學(xué)園，農(nóng)民卻成了大家的老師，還讓大家看到了“真正的東西”。這其中的核心價(jià)值在于學(xué)校教育的目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)以便了解真實(shí)的生活，并努力讓孩子們?cè)谏钪杏H身體會(huì)到這種知識(shí)的本原屬性，從而適應(yīng)社會(huì)。
讓人感到不安的是，我們的教育內(nèi)容常常徘徊在失去實(shí)際生活土壤的知識(shí)沼澤中，春耕、夏作、秋收是普遍認(rèn)可的規(guī)律，可是人們?yōu)槭裁匆@樣做?孩子們不得而知。認(rèn)識(shí)世界的目的是為了改造世界，但現(xiàn)實(shí)教育體制已經(jīng)將孩子們與知識(shí)的生活來源隔離得如此嚴(yán)密，以至于我們難以辨別教育的真正目的是為了學(xué)習(xí)知識(shí)、適應(yīng)生存發(fā)展，還是為了考取高分、獲得學(xué)歷。對(duì)這一問題認(rèn)識(shí)的偏離，揭示了我們長期不敢正視的問題，即:在貫徹教育目標(biāo)的過程中，我們有意無意地偏離了促進(jìn)人的發(fā)展這一根本原則，這一點(diǎn)不可不思。
選段八:(“健康樹皮”)
那一天，小豆豆讓全校所有的人都咬了樹皮的另一頭。誰也沒有覺得苦，大家都很健康。巴學(xué)園所有的人，都是健康的。小豆豆開心極了。
大家都跑到校長先生那里，七嘴八舌地告訴校長先生，自己很健康。每當(dāng)有孩子跑過來報(bào)告，校長先生都說:“是嗎?那太好了�！�
但是，在群馬縣的大自然中長大的校長先生，從小就在能夠望到榛名山的一條河邊生活著，他一定知道究竟是怎么回事:“實(shí)際上，任何人咬這塊樹皮，都絕對(duì)不會(huì)覺得苦。”
但是，知道大家都非�！敖】怠钡臅r(shí)候，小豆豆是那么高興，校長先生看到小豆豆開心的樣子，也覺得非常愉快。如果有個(gè)人說“很苦”的話，小豆豆會(huì)是多么擔(dān)心啊。能夠教育出心地這樣善良的孩子，令校長先生感到非常欣慰。
賞析
在小林校長看來，孩子們擁有善良的品格、堅(jiān)強(qiáng)的意志要遠(yuǎn)勝過頭腦中知識(shí)的堆砌。小豆豆非常執(zhí)著地讓身邊的每一個(gè)人甚至是動(dòng)物都來嘗一下她的“健康樹皮”，看似可笑，但這是出于一種善良的人性。校長明知道這種樹皮永遠(yuǎn)都不會(huì)苦，但他是不會(huì)告訴小豆豆的，這是出于對(duì)孩子們幼小心靈的愛護(hù)，同時(shí)也體現(xiàn)了帶有巴學(xué)園特色的教育方式。
在社會(huì)飛速變遷的重大際遇中，知識(shí)的價(jià)值很被推崇，對(duì)知識(shí)的重視能夠使經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展獲得根本保障，而對(duì)受教育者進(jìn)行的道德教育等“軟領(lǐng)域”卻往往被忽視�，F(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)文明高度發(fā)展，品格、生命、人性的教育在整個(gè)教育體系中卻顯單薄，因此，再次強(qiáng)調(diào)德育的基礎(chǔ)性作用，張揚(yáng)人性的光輝已成為迫切的需要。
教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過:“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人�！薄洞斑叺男《苟埂芬粫谐錆M了對(duì)人生的熱愛、對(duì)他人的熱愛、對(duì)世界的熱愛。在這個(gè)進(jìn)步與浮躁并存、文明與喧囂共生的社會(huì)中，教育應(yīng)始終以促進(jìn)全人類的發(fā)展為根本旨趣，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和肯定孩子們的優(yōu)點(diǎn)，努力造就具有自然和健康個(gè)性的人。黑柳徹子小姐為我們打開了一扇窗，我們透過這扇窗，看看，想想，也不失為繁忙工作之余的樂趣。
《窗邊的小豆豆》精彩片段賞析2
關(guān)于窗邊的小豆豆好段好句好詞
1、象小豆豆他們這些一年級(jí)學(xué)生，雖然還沒有上自習(xí)的課程，但在從自己喜歡的科目學(xué)起這一點(diǎn)上，卻是同上自習(xí)課完全相同的。
2、照這個(gè)樣子，豈不是和一邊學(xué)習(xí)一邊旅行相仿了嗎？既有網(wǎng)架，窗子也和原來的一模一樣。所不同的只是，駕駛員的座位上放著黑板，電車上的長椅子已被拆掉，按電車行進(jìn)的方向并排放著學(xué)生們的課桌和椅子，原來電車上的皮拉手也沒有了。剩下頂棚和地板都還是電車原來的老樣子。東東脫鞋走進(jìn)教室，在別人的課桌前坐了一下。雖然是和以前學(xué)校一樣的木椅子，但她卻感到這椅子坐上去很舒服，以至想一直坐在上面。
3、總之，由于上面那些緣故，小豆豆和媽媽現(xiàn)在正朝著一所新學(xué)校走去。當(dāng)新學(xué)校的大門清晰地呈現(xiàn)在母女倆面前的時(shí)候，小豆豆站住了。因?yàn)樗郧吧蠈W(xué)的那所學(xué)校的大門有精致的混凝土柱子，校名也寫得很大。而這所新學(xué)校的門柱卻是兩棵掛著樹葉的小樹。
4、媽媽眼前仿佛浮現(xiàn)出小豆豆淘氣的情景：她坐在從未見過的課桌前，正好奇地把桌蓋一會(huì)兒打開，一會(huì)兒關(guān)上。
5、站在門口送小豆豆的媽媽差一點(diǎn)就要流出眼淚來了。因?yàn)樗肫鹆搜矍斑@個(gè)朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌的小豆豆，竟在前幾天被學(xué)�！伴_除”了。媽媽內(nèi)心里祝愿著：“但愿在新學(xué)校里能一切順利……”
6、而且，正象小豆豆第一次見到時(shí)覺得非常羨慕一樣，吃午飯的時(shí)候，校長瞧著同學(xué)們飯盒里的飯菜，口里問道：“有海里的和山里的東西么？”孩子們對(duì)校長一個(gè)一個(gè)地查看自己的飯菜感到特別快活，接下來每個(gè)人自己再找出哪是海里的，哪是山里的，這本身就帶有十分新奇的味道。
7、小豆豆這時(shí)盡管還不會(huì)看表，但她似乎也感到講了不少時(shí)間。如果看看表的話，她一定會(huì)感到吃驚的。而且也肯定會(huì)感激校長。這是因?yàn)�，小豆豆和媽媽是八點(diǎn)整到達(dá)學(xué)校的，等到在校長室里讓小豆豆把話全部講完并決定收她入學(xué)時(shí)，校長看了看懷表說：“啊，到吃飯的時(shí)間啦！”這就是說，校長聽小豆豆講了四個(gè)小時(shí)。
8、想到這里，小豆豆恨不得馬上就能趕到學(xué)校，雖然還有兩站才能下車，但她已經(jīng)站到車門口擺好了起跑的姿勢(shì)，只等電車一到自由岡車站就可以立即跑下去了。
9、盡管小豆豆已經(jīng)長大了，他卻還象對(duì)待小娃娃一樣，把小豆豆抱起來親親臉蛋。小豆豆雖然有點(diǎn)害羞，但還是很喜歡這位戴銀絲眼鏡、高鼻梁、個(gè)頭不高的洛杉舒特庫伯伯。他那張臉端莊而漂亮，一看就知道是位藝術(shù)家。
10、無論哪輛電車都很安靜，好像剛剛開始上第一節(jié)課。在那并不很大的校園的周圍，種上了各種各樣的樹當(dāng)作圍墻，花壇里也開滿了紅、黃等各種顏色的花朵。
11、有的孩子在寫片假名，有的孩子在畫圖畫，有的在讀書，也有的在做體操。小豆豆旁邊的女孩子好象已經(jīng)會(huì)寫平假名了，正在往筆記本上抄。小豆豆對(duì)這里的一切都感到稀奇，心里根本平靜不下來，無法和大家一樣立刻進(jìn)入學(xué)習(xí)。
12、就在這時(shí)，小豆豆后面課桌的男孩站起身來，手拿筆記本朝黑板那個(gè)方向走去。老師正在黑板旁邊的課桌那兒給其他孩子講解什么問題，他好象就是要到老師那里去的。從背后看到那孩子走路的小豆豆，一下子不東張西望了，兩手托腮目不轉(zhuǎn)睛地盯住了那個(gè)男孩。這個(gè)小男孩走路時(shí)拖著一條腿，一瘸一拐的。特別是走起來時(shí)，身子一搖一晃的。開始，小豆豆還以為他是故意做出來的，然而，看了一會(huì)兒以后，小豆豆明白了，不是裝的，本來就是那個(gè)樣子。
13、小豆豆這回才好不容易明白了什么是“海里的東西和山里的東西”。她有點(diǎn)擔(dān)心，照這個(gè)樣子，今天早上媽媽急急忙忙給自己做的飯菜能合格嗎？然而，當(dāng)小豆豆把飯盒蓋打開時(shí)，差一點(diǎn)“哇哈”地叫出聲來，她甚至把嘴捂上了，因?yàn)檫@飯盒里裝的太棒了！黃色的炒雞蛋、青色的豌豆、茶色的魚肉松、粉紅色的炒得松蓬蓬的咸雪魚子，各種各樣的顏色，就象花園那么漂亮。
14、豆豆把月票讓站上的人看了看，就登上了稍高一點(diǎn)的臺(tái)階。洛克好像在輕聲啜泣著，一直目送小豆豆走上臺(tái)階。當(dāng)小豆豆正要拉開昨天校長告訴給自己的那節(jié)電車教室的門時(shí)，校園里還不見一個(gè)人的蹤影。過去的電車與現(xiàn)在不同，門上裝有把手，從外面就能把門打開。小豆豆用雙手握住門把手，向右一拉，門立刻就開了。她心里撲騰撲騰地直跳，悄悄把頭伸進(jìn)去朝里面瞧了一遭。
15、小豆豆爸爸是交響樂團(tuán)的第一小提琴手。所謂第一小提琴手，就是拉小提琴的了。不過使小豆豆感到有趣的是，一次媽媽帶她去參加演奏會(huì)，當(dāng)觀眾鼓掌時(shí)，那位汗流浹背的指揮伯伯便一下子朝觀眾席轉(zhuǎn)過身來，然后立即走下指揮臺(tái)，和坐在緊跟前拉小提琴的小豆豆的爸爸握手。而且，爸爸一站起身，樂隊(duì)全體也一齊站了起來。
16、有一天，小豆豆穿上了連衣裙。小豆豆的連衣裙一般都是媽媽親手縫制的，但今天穿的卻是買來的。之所以穿上買來的連衣裙，這里面也有一點(diǎn)原因。
17、對(duì)于小豆豆來說，今天可是個(gè)干了一番大事業(yè)的日子。為什么這么說呢？因?yàn)樾《苟拱炎约鹤钫滟F的錢包掉到學(xué)校的廁所里了。雖說里面沒裝一分錢，但那是小豆豆最喜歡的錢包，以至上廁所時(shí)都要帶在身上。那個(gè)錢包十分漂亮，表皮是用黃、紅、綠三色絲線編成的小方格，外形呈四方扁平狀，有個(gè)三角形的舌頭式的蓋，暗扣處鑲了個(gè)銀色的蘇格蘭獵狗式的別針。
18、本來路過學(xué)校附近的時(shí)候，化裝廣告宣傳員是壓低了聲響的。可由于小豆豆這難得的央求，他便放開了手腳。又是單簧管，又是三弦琴，敲鑼打鼓地?zé)狒[了一通。這時(shí)候老師怎么樣了呢？她只好獨(dú)自站在講臺(tái)上，耐著性子等待鬧過這陣子去，心想：“就耐心等到這支曲子奏完吧！”
19、小豆豆稍走開一點(diǎn)，瞧著檢票員叔叔。叔叔身體很胖，戴著眼鏡，仔細(xì)看去，還顯得很和善。
20、小豆豆度過的這第一個(gè)暑假的當(dāng)時(shí)，附近的水池里還有許許多多的.喇蛄，就連東京的垃圾車也還是由一頭大牛拉著到處轉(zhuǎn)呢！暑假已經(jīng)過去，第二個(gè)學(xué)期開始了。通過暑假期間組織的各種集體活動(dòng)，小豆豆不僅和本班同學(xué)，而且和上年級(jí)的每個(gè)同學(xué)也都熟悉起來了。并且對(duì)巴學(xué)園也更加喜愛了。
21、過了一會(huì)兒一個(gè)頭上纏著白布的男孩被一位老師從門外領(lǐng)進(jìn)來了，嘴里還“哇、哇”地哭著。這個(gè)男孩是裝鬼的，一直蹲在墳地里等著大家，可是等了好半天也沒見一個(gè)人影，他自己卻漸漸害怕起來，終于從墳地里跑到外邊，站在路上哭起來了。正在這時(shí)候，被巡回檢查的老師發(fā)現(xiàn)了，才把他帶了回來。
22、小豆豆感到奇怪。她想，這個(gè)學(xué)校簡直太新鮮了，真有意思。不知道這里吃午飯時(shí)竟是這么快活！小豆豆一想到從明天開始自己也要坐在那些桌子邊讓校長看飯盒里面的“海里的東西和山里的東西”，簡直高興極了，樂得差一點(diǎn)喊出聲來。
23、小豆豆和其他一年級(jí)同學(xué)跑到禮堂一看，那些大一點(diǎn)的孩子們正吵吵嚷嚷地脫衣服呢！并且，脫完衣服以后，就象進(jìn)澡堂子洗澡似的光著身子，一個(gè)接一個(gè)地飛跑著到校園里去了。小豆豆她們也連忙把衣服脫光。熱風(fēng)吹來，光光的身子渾身都感到舒服。跑出禮堂，站到臺(tái)階上一看，操場(chǎng)上已經(jīng)開始做預(yù)備體操了。小豆豆她們赤著腳跑下了臺(tái)階。
24、接下來，一直到泰明同學(xué)登上這四腳梯子的最上面為止，究竟用了多少時(shí)間，他們倆也不知道。在夏日陽光的暴曬下，二人腦海里別的什么念頭也沒有了。一心只想著泰明同學(xué)能爬到梯子頂上就是勝利。小豆豆鉆到泰明的胯下，雙手抱住他的腿，用頭頂著泰明的屁股幫他往上爬。泰明也使出渾身力氣拼命往上攀，最后終于登上了梯子的最高處。
25、不過，接下來就熱鬧了。由于當(dāng)時(shí)還沒有大型吊車，所以要把電車從拖拉機(jī)上卸下來，然后再挪到校園里固定的角落處，這可是一項(xiàng)非常困難的工作。運(yùn)電車來的那些大哥哥們把好幾根又粗又圓的木棒墊在電車下面，再一點(diǎn)一點(diǎn)地滾動(dòng)木棒，就這樣把電車從拖拉機(jī)上搬到校園里去了。
26、不管是語文也好，算術(shù)也好，學(xué)生們都是按自己的愛好想做什么就做什么。喜歡作文的孩子在寫作文。坐在后面的孩子愛好物理，就點(diǎn)燃酒精燈，把燒瓶燒得咕嘟咕嘟地往上直冒泡兒，或者又把什么東西引爆了。這種情形在每個(gè)教室里都能看到。這種上課的方式，對(duì)于老師來說，是了解學(xué)生的最好方法，因?yàn)殡S著年級(jí)的升高，老師就能清楚地掌握每個(gè)孩子的興趣、特點(diǎn)、思考問題的方法以及他們的個(gè)性。
27、孩子們異口同聲地叫著：“野營啦！”“野營啦！”同時(shí)幾個(gè)人分成一組，在老師的幫助下，終于在禮堂的地板上搭好了夠大家住的帳篷。一個(gè)帳篷有足夠睡下三個(gè)人那么大。小豆豆忙不迭地?fù)Q上睡衣，一會(huì)兒從這個(gè)帳篷口鉆進(jìn)去，一會(huì)兒又從那個(gè)帳篷口爬出來，簡直玩得痛快極了。同學(xué)們也不約而同地到別的帳篷進(jìn)行了訪問。
28、這就是小豆豆第一次見到校長小林宗作先生那天的感想。而且難得的是，校長當(dāng)時(shí)也和小豆豆一樣有著相同的感想。校長領(lǐng)著小豆豆去看大家吃午飯的地方。校長告訴小豆豆：只有中午，大家不在電車?yán)�，而是“集中到禮堂里去”。禮堂就在小豆豆剛才登過的石階上頭。走進(jìn)去一看，學(xué)生們正吵吵嚷嚷地把桌椅在禮堂中間擺成一個(gè)圓圈。
29、電車?yán)锩�，射進(jìn)來的陽光暖融融的，甚至使人覺得有點(diǎn)發(fā)熱。不知是誰把窗戶打開了。清新的春風(fēng)從電車?yán)锎颠^，把孩子們的頭發(fā)吹得隨風(fēng)擺動(dòng)，仿佛在唱歌似的。
30、第一節(jié)課里，小豆豆把課桌“叭噠叭噠”地弄了一通以后，就離開座位站到窗邊往外看去。于是老師心想：如果能安靜下來，她站在那兒也可以。然而就在這時(shí)小豆豆卻突然對(duì)著窗外大聲喊叫起來：“廣告宣傳員叔叔——！”
31、媽媽沒有回答。說實(shí)在的，媽媽現(xiàn)在心里非常不安。如果馬上要去的這所小學(xué)不收留小豆豆的話……媽媽的比帽上插著朵小花，她那漂亮的孔現(xiàn)在變得有點(diǎn)嚴(yán)肅了。她看了看小豆豆。小豆豆正一邊在路上蹦跳一邊嘴里像機(jī)關(guān)槍似的說著什么。
32、后來小豆豆才明白，老師在早晨第一節(jié)課時(shí)，就把當(dāng)天所有課程的習(xí)題都寫在黑板上了，等到大家鼓足勁在上午把習(xí)題全部做完，到下午一般就都是出去散步了。在這一點(diǎn)上，無論一年級(jí)的學(xué)生還是六年級(jí)的學(xué)生全都一樣。
33、巴學(xué)園的學(xué)生里，還有幾個(gè)象泰明同學(xué)那樣患有小兒麻痹癥和有身材異常矮小的生理缺陷的孩子，因此校長還有這樣一種想法：讓他們脫光身子和大家一起玩，這本身就會(huì)去掉那些孩子的羞怯心理，進(jìn)而也可能有益于他們不致產(chǎn)生自卑感。而且事實(shí)證明這種做法是正確的。剛開始時(shí)，有的有生理缺陷的孩子確實(shí)感到很害羞，但很快就毫不在乎了，歡樂占了上風(fēng)，什么“害羞”之類的心情不知不覺地就拋到九霄云外去了。
34、小豆豆小時(shí)候的收音機(jī)還是用木頭做的一個(gè)大匣子。一般都是豎長方形的。頂上釋圓形，正面裝著喇叭，外表貼著粉紅色的綢布，正中央雕刻著一個(gè)開關(guān)，外形十分優(yōu)雅。在上學(xué)以前，小豆豆常把耳朵貼在收音機(jī)粉紅色綢布那塊地方，收聽她最喜歡的單口相聲。她覺得單口相聲最有趣了。而且，直到昨天為止，媽媽對(duì)小豆豆收聽單口相聲也從來沒說過什么。
35、孩子們有的從帳篷里伸出半個(gè)腦袋趴在那里，有的規(guī)規(guī)矩矩地坐著，有的把頭躺在高年級(jí)學(xué)生的膝蓋上，聽校長給講外國的故事。那些國家不要說去過，根本連聽也沒聽說過。校長講的故事非常新奇，學(xué)生們有時(shí)甚至情不自禁地把大海對(duì)面的孩子們當(dāng)成自己的小伙伴了。
36、老師說著站起身來，大家也忙把電車門拉開，穿上鞋跑了出去。小豆豆雖然經(jīng)常和爸爸或那只小狗洛克一起去散步，但卻不知道在學(xué)校里也能出去散步，因此感到很驚訝。不過，小豆豆是最喜歡散步的，所以也就急忙穿好了鞋子。
37、這個(gè)人頭發(fā)稀疏，門牙已經(jīng)脫落，臉色很好，身材雖不太高，肩膀和胳膊卻很結(jié)實(shí)，整整齊齊地穿著一身已經(jīng)陳舊的黑色西裝。
38、小豆豆從小就有個(gè)怪毛病，上廁所解完手后常常要低頭往下看看。由于有這么個(gè)毛病，上小學(xué)以前就有好幾次把麥稈編的或是鑲有白花邊的帽子掉進(jìn)了廁所里。當(dāng)時(shí)沒有象現(xiàn)在這樣的沖洗式廁所，下面是一個(gè)水槽，糞便都是從里面掏出來的，所以大多數(shù)情況下帽子就浮在糞便上，沒人再去管它了。因此，媽媽平時(shí)一再囑咐小豆豆：“解完手不要往下看！”
39、用真電車作教室，小豆豆感到很特別，其次感到特別的是教室里的座位。在以前那所學(xué)校，誰坐哪個(gè)位子，旁邊是誰，前邊是誰，都是按規(guī)定排好了的。而這個(gè)學(xué)校卻是坐在哪里都行，可以根據(jù)當(dāng)天的興致和其它情況，每天換一個(gè)自己喜歡坐的地方。
40、媽媽并沒有把退學(xué)的事告訴給小豆豆。媽媽知道，即使說了她也弄不清自己哪兒不好，再說因?yàn)檫@些事讓小豆豆背上思想包袱也不合適，還是等長大了再告訴她吧！
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